كلية العلوم الرياضية والاحصاء
Permanent URI for this communityhttps://repository.neelain.edu.sd/handle/123456789/623
Browse
67 results
Search Results
Item تقويم اساليب تدريس منهج الرياضيات للمرحلة الثانوية في ولاية اعالي النيل بجمهورية جنوب السودان(2014) شارلس تيتوتيبو اديبوAbstract The study aims at finding out the evaluation of teaching methods of mathematics of secondary stage of Sudan in Upper Nile State of The Republic of South Sudan , according to opinions of the teachers and supervisors of mathematics in the state , and also finding out their own opinions about the contribution of educational technology in developing means of teaching mathematics . ' The researcher in this study dealt with the population who is much concem about the problems of education for developing educational operation . At last the study achieved numerous objectives . The researcher used descriptive method which based on theoretical aspects for achieving the hypothesis of the study . To collect data and information related to the study , the researcher used the questionnaire for teachers who are teaching mathematics in governmental schools and nongovemmental ( private ) schools , and he also used interviews for supervisors of mathematics to achieve the research targets with addition to the mathematics test for second year secondary school students in four State secondary schools , to find out the strengths and weakness of teaching curriculum , such as assessment and evaluation for their understandings . The sample and population of the study were (60) teachers of mathematics in secondary schools and ( 9) supervisors of mathematics in secondary stage in Upper Nile State. The researcher used statistical package for social sciences (SPSS ) to analyse the data , used also logical analysis descriptive method to analyse the information and interviews . The researcher arrived at the following findings : 1- The crowdies of classroomsin schools . 2- Lack of training mathematics teachers . 3- Lack of academic and educational experience among mathematics teachers . 4- Lack of teaching aids in schools . The ‘researcher gives a number of recommendations to the people who are responsible for education curriculuins in usual and specially the mathematics curriculum of secondary schools :- 1- The importance of using educational technology in teaching mathematics in secondary schools . 2- Improving students performance and helping them in absorbing the subject as possible as can . ( 3- Providing teacher’s proofs containfng enrichment questions that are concemed with the supportive subjelct . 4- Finding monthly and quarterly exams in order to improve the perfonnance of studentsItem نموذج التحليل العاملي للعوامل الموثرة علي عزوف الطالبات عن دراسة الرياضيات بكليات التربية للبنات بالمملكة العربية السعودية(جامعة النيلين, 2007) ليلي سليمان ابو الحسنين محمدAbstract The present study analyzes the mathematical studying situation for . female students at women's colleges ir1 the Kingdom of Saudi Arabia. l Based on that conception the study aimed to collect data, information and facts about students’ abstention from studying Mathematics. Furthennore, the study analyzed the student's general attitudes towards tnathematics. The researcher collected statistical data concerning the - numbers of graduates from women's colleges between (l4(lOH and @1419?) as an initial study tool. The second tool used was a questionnaire Ji . l . ”".l"'desigrted for the fourth year students in women's colleges. Another one ']?“§fi§§va§ {designed for the science departments. A third tool was interviews lliilused to collect. data from specialized mathematicians. In the literatures - review the researcher analyzed the female education development in the K_ingdom of Saudi Arabia and the educational factors that aifect mathematics learning by surveying the literature about Mathematics learning theories.Item Some Applications of Volterra Integral Equation in Fractional Calculus(جامعة النيلين, 2014) Safaa Ali Rabih AliAbstract The aim of this project is to study the Volterra integral equations of the first kind and the second kind and Volterra –integro differential equation, and their solution techniques for each type. Also study the Volterra integro equation on partial differential equation using differential transform method. Finally apply the Volterra integral equation of the second kind and the heat conduction equation in fractional calculus. الخلاصة يهدف هذا البحث إلى دراسة معادلة فولتيرا من النوع الأول والثانى ومعادلة فولتيرا التفاضلية-التكاملية, وطرق حل كل نوع. وكذلك دراسة معادلة فولتيرا التكاملية فى المعادلات التفاضلية الجزئية وحلها بإستخدام طريقة التحويلات التفاضلية. وأخيرا تطبيق معادلة فولتيرا من النوع الثانى و معادلة التوصيل الحرارى فى الحسبان الكسرى.Item تطوير مناهج الرياضيات بالمرحلة الثانوية في السودان(جامعة النيلين, 2015) غادة فاروق الطيب أحمد الهاديملخص البحث باللغة العربية هذا البحث يتحدث عن مناهج الرياضيات بالمرحلة الثانوية بالسودان ومدى مواكبتها للثورة التعليمية الحديثة وطريقة تطويرها، وذلك باستعراض أهدافها ومقرراتها ومقارنتها بالجودة الشاملة والمعايير التي يجب اتباعها حتى نتمكن من التأكد من تماشيها مع المعايير التعليمية الحديثة. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لتحليل مناهج الرياضيات بالمرحلة الثانوية مع استعراض لمناهج مرحلة الأساس، وثم تصميم استبانة لمعلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية في ولاية الخرطوم تتكون من ست محاور هي: 1/ محور الأهداف 2/ محور المحتوى 3/ محور طرائق أساليب التدريس 4/ محور الوسائل التعليمية 5/ محورالتقويم 6/ محور الصعوبات وقد اختارت الباحثة العينة الاستطلاعية الأساسية بالطريقة العشوائية، وقد توصلت الباحثة إلى استنتاجات منها: - في محور الأهداف بالمرحلة الثانوية يحقق الجزء اليسير من أهداف منهج الرياضيات التي وضع من أجلها. - محتوى المنهج لا يتصف بمواصفات المحتوى الجيد. - طرق وأساليب التدريس تساهم في تحقيق أهداف منهج الرياضيات. - الوسائل التعليمية لا تزيد دافعية الطلاب نحو تعلم الرياضيات، ولا تتناسب مع موضوعات المحتوى المقررة. - التقويم لا يرتكز على اهداف خاصة ولا يتصف بالموضوعية ولا يستخدم أسلوب التقويم المستمر بل يستخدم لتقويم الطلاب في نهاية العام. - توجد صعوبات في تدريس مادة الرياضيات منها: عدم توفير الكتاب المدرسي، الأجهزة والمعدات التعليمية، قلة المعلمين المدربين والمؤهلين، ضعف الإمكانيات بالمدرسة، عدم فاعلية الموجهين الفنيين، انشغال المعلمين بالدروس الخاصة وعمل المجموعات. وفي ضوء نتائج البحث خرجت الباحثة بمجموعة من الاستنتاجات كما قدمت عدداً من التوصيات ومنها: أن هناك قصوراً في مناهج الرياضيات في ضوء المعايير الحديثة، وقدمت عدداً من المقترحات لتلافي هذا القصور. Abstract This research speaks about curriculum of mathematics of the secondary school in Sudan and how it fulfills the new scientific revolution and how it can be improved through evaluation of its aims and subjects and comparison with modern needs and requirements to achieve required educational objectives. The researcher adopted the descriptive analytical method for analyzing mathematical curriculum of the secondary school with simple demonstration of the basic curriculum of mathematics. A questionnaire has been designed and implemented. The target category is the teachers of mathematics of the secondary schools in Khartoum province. The questionnaire consists of six domains: 1\ Objectives 2\ content 3\ style and way of teaching 4\ Educational technique 5\ evaluation 6\ obstacles The researcher chooses a random sample, and concluded the following: - The aims of the curriculum have not been fulfilled except for a few points. - The content is not considered to be good. - The style and way of teaching participate in fulfilling the aims of the curriculum of mathematics. - The education techniques do not make studentsattracted to mathematics nor are they suitable for the content of the curriculum. - Evaluation does not depend on private aims or use the continuous evolutional methods, but only limited to evaluation at the end of the year. - So many obstacles are present. - Shortage of school books. - Absence of new equipments and teaching instruments. - Deficiency of trained and qualified teachers. - Mathematics teachers are busy by private lessons and group teaching. - Weakness of finance in schools. From the results obtained, the researcher concluded certain results and made some recommendations and explained some shortages in mathematics curriculum in correlation with the new standard measures and made many suggestions to overcome these shortages.Item تقويم تدريس الرياضيات في محافظة كوستي بالمرصحلة الثانوية Evaluation of teaching mathematics in the province of Kosti(2010) مواهب الأمين احمد الحاجAbstract The aim of this research is to deal with the problems of teaching Mathematics at the Secondary school Level in the province of Kosti , and to gather the various opinions of the teachers and directors on the subject and to understand the effects of these problems on teaching mathematics. This research focuses on the teacher`s qualifications and the efforts required to develop their skills. It also aims to study the students acquisition when taught by a substitute teacher compared to those taught be a specialize teacher. The aim is also to study the level of acquisition of the students located in the Kosti rural area. 4 The research gives attention to the private schools and visual aids affordability and the efforts carried out by the governor of the state to develop the schools and to solve the problems facing the mathematic teachers . All mentioned projects are to enhance the efficiency required wherein lies recommendations for execution. The researcher has chosen the descriptive and analytical methods. A questionnaire has been designed and implemented , the targeted categories are the teachers and directors and a test is designed for a group of students. The research is organized in Four Chapters, Chapter One handles the theoretical frame work which includes an introduction concerning the education problems that impedes the teaching of mathematics in the Arab world . This chapter presents the significance of the research ,the hypotheses, the statement of the problem, the research objectives and the terminology utilized. Chapter Two discusses the teacher s qualifications, training , the syllabus design. Chapter Three presents the various opinions of categories concerned . The questionnaire has been used where statistical analysis are utilized to get the fruits that support the opinions. The researcher depends on the descriptive and analytical statistics to explain measurements and comparisons. The computer statistic package (SPSS) for a sample of (30) measures validity and reliability, thus a comparison of two varieties such as, independence ,differences etc. is provided. The researcher depended on observation. The findings present recommendations and further studies . Chapter Four concerns the students assessment and acquisition , where the researcher has implemented the statistical analysis method for the purpose, the research also includes summary of the previous studies. ملخص البحث سوف نتحدث في موضوع هذ ا البحث عن بعض مشاكل تعليم الرياضيات في محافظة كوستي بالمرحلة الثانوية و التعرف على آر اء المعلمين و الموجهين حو ل المشكلت التي تو اجه تدريس الرياضيات بالمرحلة الثانوية و التعرف على مدى تأثير تلك المشكلت على تدريس مادة الرياضيات. وسوف نتناو ل أيضاًا معلم الثانوي ومؤهلته و المجهود ات المبذولة لتأهيله , وكما ندرس مستوى تحصيل الطل ب الذين تم تدريسهم من قبل معلم بديل وطل ب تم 5 تدريسهم من قبل معلم متخصص وسوف ندرس ايضاًا مستوى تحصيل طل ب ريفي مدينة كوستي. نتناو ل أيضا التعليم الخا ص في المحافظة و الوسائل التعليمية المتاحة لتدريس مادة الرياضيات ومجهود ات الولية لتطوير المد ارس ودر اسة العديد من المشاكل الرخرى التي تو اجه معلمي الرياضيات حتى نتمكن من الوصو ل الى الجودة المطلوبة و ايجاد الحلو ل المناسبة ورفع التوصيات للتنفيذ. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي و التحليلي حيث تم تصميم استبيانة للمعلمين و الموجهيين و اجر اء ارختبار تحصيلي للطل ب . و اشتملت الدر اسة على اربعة فصو ل موزعة الى : البا ب الو ل : الطار النظري بد ات الدر اسة بالمقدمة التي تشمل مشكلت تعليم الرياضيات في العالم العربي وأهد اف تعليم الرياضيات ,معلومات عن مدينة كوستي ,موضوع البحث,فروض البحث,آليات البحث,مشكلة البحث و اهميته,أهد اف البحث,مسلمات البحث وحدوده,وتعريف مصطلحات البحث . اما البا ب الثاني (معلم الرياضيات و السعي نحو الجودة) يشتمل على تدريب وتأهيل و اعد اد معلم الرياضيات , ومناهج الرياضيات و السعي نحو الجودة اما البا ب الثالث اشتمل على التعرف على ار اء مجموعة البحث حو ل المشكلت وعلى ضوء الجانب العملي ( الستبانة ) ، استخدمنا التحليل الحصائي للوصو ل إلى نتائج تفيدنا في توضيح رؤيتنا لر اء المجموعة للمشكلت ( آرخذين في العتبار بان الستبيان عبارة عن المشاكل التي تو اجهها مادة الرياضيات وبالستناد على فرضيات البحث ) . وتعتبر بناء الستبانة وتحليلها الحصائي هو الجانب العملي ، وفي التحليل الحصائي اعتمدنا على الحصاء الستدللي و الوصفي ( لتوضيح المقاييس وعقد المقارنات ) و الحصاء الستدللي استخدمنا فيه أرختبار مربع كاي للستقللية وهو مناسب للعتبار ات التية : 1 (حجم العينة ( الستبيان ) أكبر من 30. 2 (يوفر المقارنة لمتغيرين ( إستقللية ، إرختلف ، ألخ ...) 3 (يعتمد على المشاهد ات الملحظة و المشاهد ات اللحقة . كما تم وإيجاد الحلو ل لها وتقديم توصيات ومقترحات البا ب الر ابع أشتمل على تقويم تحصيل الطل ب بإجر اء ارختبار تحصيلي , وأشتمل أيضاًا على ملخص للدر اسات السابقة .Item فعالية إعداد وتدريب معلم الرياضيات أثناء الخدمة في مواجهة المعلوماتية Effective Of Preparing And Training Mathematical Teacher During Employment In Facing Informaties(جامعة النيلين, 2016) سليمان موسى إبراهيم محمدمستخلص: تهدف هذه الدراسة للتعرف على كيفية اعداد المعلم في مادة الرياضيات وتدريبة مهنيًا وذلك لن جميع المعلمين ينبغي ان يكونوا ملمين باستخدام المستحدثات التعليمية والتكنولوجيا في مجال تعليم الرياضيات مثل الحواسيب والنترنت التي أصبح التعامل بها ل غني عنه في المؤسسات الكاديمية وان عملية التدريب للمعلمين والتطوير في العملية التعليمية ل يمكن ان تتحول الى واقع ملموس ال عن طريق المعلمين الذين يحولون الخطط النظرية الى سلوكيات صفية وممارسات تعليمية لهذا فان التدريب اثناء الخدمة تدريبًا يتلءم مع أهداف المعلوماتية في التعليم ويتزامن معها، أمر ضروري لتحقيق أهداف التطور من اجل مساعدة المعلم على اداء رسالته التربوية بشكل فعال يلئم جيل اليوم وعصره . إتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي لملئمته لمثل هذه الدراسات وتوصل إلي النتائج التالية: - أكدت الدراسة بالستدلل بالبحاث أهمية الخذ بمفهوم التربية المستمرة للمعلم مع تحديد برامج التربية العملية لضمان فعالية وإستمرار إعداد المعلم على الوجه المأمول منه وحتى تتضامن الجهود كافة لمساعدته على مواجهة التحديات بطريقة ل تجعلنا نظلم جهوده الفردية ، حيث أن طوفان العصر المعلوماتي ل يمكن مواجهته دون تكاتف الطراف المعنية كافة. - أهمية تطبيق التصورات التقنية المتجددة لبرامج إعداد معلم الرياضيات، بناءًا على ما قدمته البحاث التربوية المتخصصة. - أهمية إستخدام التسهيلت والحوافز التي تقدم للمعلمين والتي تساهم في رفع وتحسين مستواهم الدراسي ورفع كفاءتهم والتي تتمثل في تخفيض أعباء المعلمين ولقد ثبت أن هذا السلوب يعد عائدًا تربويًا كبيرًا إذ أنه يجذب له خبراء المعلمين ، ولذلك يؤدي إلي رفع المنتوج العلمي. Abstract Effective Infemce Of Preparing And Training Mathematical Teacher During Employment In Facing In Formaties This study aims to learn how to prepare a teacher in mathematics and training professionally, because all teachers should be conversant with educational innovations and technology in the field of mathematics education such as computers and the Internet, which has become handled indispensable in academic institutions and the training of teachers and the development process in the educational process cannot turn into reality only by teachers who turn the theory plans to conduct descriptive and educational practices .That is why the in-service training, training in line with the objectives of informatics in education and coincides with it, is essential to achieve the goals of development in order to help the teacher on the performance of the educational mission effectively fits today's generation and his era. The findings of the researcher in this study that this study: - The study by inference research emphasized the importance of introducing the concept of ongoing teacher education with identifying practical education programs to ensure effectiveness and continuity of teacher preparation on the face hoped it and even solidarity efforts all to help him meet the challenges manner that does not make us individual efforts systems, as the flood of information age can be met without concerted all parties concerned. - The importance of the application of technical concepts to renewable mathematics teacher preparation programs, building for its specialized educational research. - The importance of the use of facilities and incentives offered to teachers and that contribute to raise and improve their academic and raise their efficiency and which represent a reduction in the burden of teachers and has been proved that this method is a great return educationally as it attracts the teachers experts, and therefore lead to the lifting of scientific product.Item تطوير مناهج الرياضيات بالمرحلة الثانوية في السودان(جامعة النيلين, 2015) غادة فاروق الطيب أحمد الهاديملخص البحث باللغة العربية هذا البحث يتحـدث عـن مناهـج الرياضـيات بالمرصحلـة الثانويـة بالسودان ومدى مواكبتها للثورة التعليمية الحديثة وطريقة تطويرها، وذلـك باسـتعراض أهـدافها ومقرراتهـا ومقارنتهـا بـالجودة الشـاملة والمعايير التي يجب اتباعها صحتى نتمكن من التأكد مـن تماشـيها مـع المعايير التعليمية الحديثة. استخدمت الباصحثـة المنهـج الوصـفي التحليلـي لتحليـل مناهـج الرياضيات بالمرصحلة الثانوية مع استعراض لمناهج مرصحلـة السـاس، ورثم تصميم استبانة لمعلمي الرياضيات بالمرصحلة الثانوية فــي وليــة الخرطوم تتكون من ست محاور هي: 1 /محور الهداف 2 /محور المحتوى 3 /محور طرائق أساليب التدريس 4 /محور الوسائل التعليمية 5 /محور التقويم 6 /محور الصعوبات وقد اختارت الباصحثة العينة الستطلعية الساسية بالطريقة العشوائية، وقد توصلت الباصحثة إلى استنتاجات منها: - في محور الهداف بالمرصحلة الثانويـة يحقـق الجـزء اليسـير من أهداف منهج الرياضيات التي وضع من أجلها. - محتوى المنهج ل يتصف بمواصفات المحتوى الجيد. - طرق وأساليب التدريس تساهم فـي تحقيـق أهـداف منهـج الرياضيات. - الوســائل التعليميــة ل تزيــد دافعيــة الطل ب نحــو تعلــم الرياضيات، ول تتناسب مع موضوعات المحتوى المقررة. 5 - التقويم ل يرتكز على اهداف خاصة ول يتصف بالموضوعية ول يستخدم أسلو ب التقويم المستمر بـل يسـتخدم لتقـويم الطل ب في نهاية العام. - توجد صـعوبات فـي تـدريس مـادة الرياضـيات منهـا: عـدم توفير الكتا ب المدرسي، الجهزة والمعدات التعليميــة، قلــة المعلميـــن المـــدربين والمـــؤهلين، ضـــعف المكانيـــات بالمدرســة، عــدم فاعليــة المــوجهين الفنييــن، انشــغال المعلمين بالدروس الخاصة وعمل المجموعات. وفي ضوء نتائج البحث خرجت الباصحثة بمجموعة من ا الستنتاجات كما قدمت عددًا من التوصيات ومنها: أن هناك قصورً في مناهج الرياضيات في ضوء المعايير الحديثة، وقدمت عددًا من المقترصحات لتلفي هذا القصور. 6 Abstract This research speaks about curriculum of mathematics of the secondary school in Sudan and how it fulfills the new scientific revolution and how it can be improved through evaluation of its aims and subjects and comparison with modern needs and .requirements to achieve required educational objectives The researcher adopted the descriptive analytical method for analyzing mathematical curriculum of the secondary school with .simple demonstration of the basic curriculum of mathematics A questionnaire has been designed and implemented. The target category is the teachers of mathematics of the secondary .schools in Khartoum province :The questionnaire consists of six domains 3\ style and way of teaching 2\ content Objectives \1 6\ obstacles Educational technique 5\ evaluation \4 The researcher chooses a random sample, and concluded the :following The aims of the curriculum have not been fulfilled except - .for a few points .The content is not considered to be good - The style and way of teaching participate in fulfilling the - .aims of the curriculum of mathematics The education techniques do not make students attracted - to mathematics nor are they suitable for the content of the .curriculum 7 Evaluation does not depend on private aims or use the - continuous evolutional methods, but only limited to .evaluation at the end of the year .So many obstacles are present - .Shortage of school books - .Absence of new equipments and teaching instruments - .Deficiency of trained and qualified teachers - Mathematics teachers are busy by private lessons and - .group teaching .Weakness of finance in schools - From the results obtained, the researcher concluded certain results and made some recommendations and explained some shortages in mathematics curriculum in correlation with the new standard measures and made many suggestions to overcome these .shortagesItem تحليل الطلب علي النقود في السودان خلال الفترة 1970-2005م(جامعة النيلين, 2009) حسن جعفر حسن حضرهملخص البحث تناول هذا البحث تحليل الطلب علي النقود في السودان خلال الفترة 1970-2005م وقد تبين نتيجة التحليل القياسي الذي استخدم نموذج الانحدار الخطي المتعدد توطد علاقة الطلب علي النقود في السودان مع كل من الناتج المحلي الاجمالي ومعدل التضخم وسعر الصرف. هدفت الدراسة الي توضيح العوامل المؤثره في الطلب علي النقود في السودان وذلك من خلال صياغة نموذج قياسي يتميز بالكفاءة، و لتحقيق هذا الهدف فقد تم اختبار الفرضية التالية: . يوجد تأثير معنوي من العوامل المؤثره في الطلب علي النقود فى السودان والتي تتمثل في الناتج المحلي الاجمالي ومعدل التضخم وسعر الصرف. اعتمدت الدراسة في التحليل علي المنهج الوصفي وذلك من خلال جمع البيانات وتصنيفها وجدولتها كما تم استخدام المنهج القياسي وذلك باستخدام نموذج الانحدار الخطي المتعدد في تقدير الداله. خلصت الدراسة الي النتائج التالية: 1. اتضح من خلال احصائية DURBIN WATSUN ان البيانات تعاني من مشكلة الارتباط الذاتي AUTO-CORRELATION وتم التغلب علي هذه المشكلة القياسية باستخدام واحده من طرق المعالجة تسمي طريقة ديربن واتسون ذات المرحلتين واسفرت المعالجة عن نتائج مشرفه حيث تم الحصول علي نموذج احصائي كفؤ وخالي من المشاكل الاحصائية والتي تؤثر سلبا" علي النتائج علاوة علي ذلك فانه ومن خلال جميع الاختبارات الاحصائية التي اجريت علي البيانات بعد معالجتها اتضح عدم معاناتها من أي من المشاكل التي تعيق سير التحليل الاحصائي. 2.هنالك علاقة طردية بين الطلب علي النقود في السودان وكل من الناتج المحلي الاجمالي ومعدل التضخم بينما توجد علاقة عكسية مع سعر الصرف. اوصت الدراسة بالاتي: 1. يجب توفير الاسباب التي تؤدي الي زيادة الناتج المحلي الاجمالي باعتباره مؤشرا" للنمو الاقتصادي وذلك بضمان توافر عرض نقدي يفي بالطلب علي النقود والذي يقود الي زيادة في الانتاج وبالتالي زيادة في الناتج المحلي الاجمالي. 2. تحجيم التضخم بالحد من عرض النقود والذي يعتبر من اهم العوامل التي تؤدي الي زيادة التضخم. 3. العمل علي تشريع السياسات التي تقود الي ارتفاع سعر الصرف (ارتفاع قيمة العمله الوطنية مقابل العملات الاجنبيه) مما يضمن البيئة المواتية للاستثمار وتحسن الاوضاع الاقتصادية. ABSTRACT This study aims to estimate the money demand function in Sudan, and determine the relationship between the main variables which affect on the function and to know their effect. Annual data of real gross domestic product (GDP), inflation rate and exchange rate are used for the period of (1970-2005). A multi-regression model is applied to estimate the money demand function. This paper is focusing mainly on explaining the effective variables on the money function demand, So for achieving this objective the following hypothesis were developed and tested in the research: .There is a significant effect between demand for money and the related factors such as gross domestic product (GDP), inflation rate and exchange rate. The study followed the descriptive and analytical methods. The research has ended with the following findings: 1. The data used has auto-correlation that considered a statistical drawbacks because it affects the reliability of the results, we treated this problem by using the 2-statge Durbin Watson technique. 2. There is a positive relationship between demand for money in Sudan and both gross domestic product and inflation rate, while there is a negative relationship between demand for money in Sudan and exchange rate, these results are acceptable economically and compatible with the economic theory. According to this results we recommend that: 1. Means should be targeted to increase the gross domestic product. An optimum increase in supply of money is needed to meet the money supply that leads to an increase in gross domestic product. 2. Control the inflation through the control of money supply which is considered as one of major factors which leads to inflation increase. 3. Raise the value of exchange rate through monitory policy to insure good investment environment which lead to a general economic development.Item تحليل احصائى للجرائم العادية والخطرة بولاية جنوب كردفان في الفترة من (2002 م الى2007م)(جامعة النيلين, 2010) مصطفي اسحق علي حسنمستخلص تم تحليل السلسل الزمنية الخالصة بالجرائم العادية والخطيرة فى مجالى التككرار والزمكن بهكدف اكتشكاف أى أنمكاط معينكه فكى هكذه الجرائكم وبنكاء نمكوذج رياضكى يمككن مكن التنبؤالمسكتقبلى بوضكع الجريمة . 4 الطرق التى استخدمت هى الطريقة التقليدية للتفكيك ،التحليل الطيفى ،التمهيكد السكى ،ومنهجيكة اريما. وكما هو متوقع أظهرت الجرائكم بنوعيهكا را ً تغيك ا ً موسكمي وتغيكر فكى المتوسكط مكع الزمكن .ِاذ تزيكد الجريمككة بشكككل كككبير فككى الشككهر الككتى يعككد فيهككا الفلصحون أرضهم للزراعة وفى موسم الحصاد بسبب الصدامات مع القبائل الرعوية. ولهذا تولصى الرسالة بِاتخاذ تدابير أمنية ِاضافية فكى هذه الوقات من السنة . من الناصحية الخرى يبكدو أن نمكاذج أريمكا (0,1,1 (و( 1,1,1 (هككى الفضككل فككى التنبككؤ بككالجرائم العاديككة والخطيرة . 5 ABSTRACT Time series of the numbers of ordinary and dangerous crimes are analysed in both the frequency and time domains with the objective of detecting any patterns in these crimes , and building a mathematical model that can help in future prediction ,of the status of crime . The methods used are those of seasonal decomposition method ,spectral analysis,exponential smoothing as well as ARIMA methodology. As expected ,both types of crime exhibited seasonal variations as well as shift in the maen with time . The crime seems to increase drasticly in the months when farmers prepare their land for farming , and in the harvesting season ,due to clashes with pastorial tribes. It is recommend that additional security measures be taken at such periods . On the other hand ,the ARIMA (1,1,0) &ARIMA (1,1,1) seems to be best if future forecasts of ordinary & dangerous crimes are to be made .Item إستخدام تقنية تحليل الملامح لمقارنة الأداء الأكاديمي لطلاب القبول العام والقبول الولائي(جامعة النيلين, 2008) سهير يوسف محمد عثمانالخلةصة هذا البحث محاولة لتطبيق تقنية تحليل الملمح على التحصيل الكااديمي لطل ب القبول العام والقبول الوليئى بهدف المقارنة بينهما ، صحيث تقل النسبة للقبول الوليئى عن تلك المطلوبة للقبول العام . والسؤال الريئيسى في هذا البحث ، هل يختلف التحصيل الكااديمى لطل ب القبول العام عن طل ب القبول الوليئى؟ وللجابة على هذاالسؤال تم تطبيق تقنية تحليل الملمح على البيانات المأخوذه كنموذج من طل ب جامعة المام المهدي و هي ادرجات طل ب كلية الطب المقبولين في العام 2003/2002م صحتى المستوى الساادس, ادرجات طل ب كلية المختبرات الطبية المقبولين في العام 2003/2002م صحتى المستوى الثالث و ادرجات طل ب كلية الشريعة و القانون للعام 2002/2001م صحتى المستوى الرابع , و قد اظهرت نتايئج : التحليل أن التحصيل الكااديمي للطل ب في كل المستويات بكلية الشريعة و القانون ل يختلف بإختلف الموااد و أن الرسم البياني لمتجه المتوسطات للمجموعتين (عام/وليئى) يتجه نحو إرتفاع متوسط ااداء طل ب القبول العام عن القبول أيضً عدم وجواد فروق معنوية ذات ادللة إصحصايئية بين نسبة الوليئى , ولوصحظ ا الطل ب المتخرجين من المجموعتين (عام/وليئى).و التحصيل الكااديمى للطل ب في المستويات الثلةثة بكلية المختبرات الطبية ل يختلف بإختلف الموااد و أن الرسم البياني لمتجه متوسطات القبول العام مطابق لمتجه متوسطات القبول الوليئى و أيضاً ل توجد فروق معنوية بين نسب الطل ب المتخرجين من المجموعتين(عام/وليئى). أما التحصيل الكااديمى لطل ب كلية الطب ل يختلف بإختلف الموااد و أن الرسم البياني لمتجه المتوسطات للمجموعتين يظهر أن الاداء الكااديمى لطل ب القبول العام أفضل من ااداء طل ب القبول الوليئى ,صحيث أظهر إختبار النسب لطل ب كلية الطب وجواد فروق معنوية و ذات ادللة اصحصايئية إذ إرتفعت نسبة الذين تمكنوا من التخرج لطل ب القبول العام عن نسبة الذين تمكنوا من التخرج لطل ب القبول .الوليئى 8 Abstract This research is an attempt to apply the technique of profile analysis to the per for mance of general and state admission student with the aim of comparing the two.the ratio of admission for state level is known to be less than that for general admission . elimam elmahdi university s colleges are used as model. Key question in this research, is there any differences in the academic per for mance between the two groups? The scores of students of medical college admitted in the year 2002/2003 until the sixth level,the scores of medical laboratories students admitted in 2002/2003 until the third level and the scores of students at shria and law in the year 2001/2002 until the fourth level were used. The statistical analysis was conducted using spss and matlab techniques.use of these lechniques helped in revealing similarities and differences between the two groups in different level . the results showed that ,the academic per for mance of students at all levels in sharia and law showed no differences due to different subjects . the graph of the two groups revealed that the average academic per for mance for general admission tend to be higher than that of state level admission , but no significant difference in percentage of graduation between the two groups . the academic per for mance of the medical laboratories students , showed the same results as that observed for sharia and law , with no significant difference in percentag of graduation between the two groups (general/state level 9 admission).the results of the analysis of the medical students per for mance, showed abetter academic per for mance for the general admission compared with state level admission. Asignificant difference was found between the tow groups in graduation , the percentage of graduation is higher in the general admission groups.