كلية التربية
Permanent URI for this communityhttps://repository.neelain.edu.sd/handle/123456789/481
Browse
8 results
Search Results
Item دور التعليم عن بعد في تاهيل معلمي التعليم العام (نموذجا جامعه النيلين)(جامعه النيلين, 2005) طارق عبد النبى محمدItem دور التعليم عن بعد فى تاهيل معلمي التعليم العام (جامعة النيلين نموزجا)(جامعة النيلين, 2005) طارق عبدالنبى محمدItem التصميم التعليمي ومشكلات التعليم عن بعد(جامعة النيلين, 2007) جلال محمد البشير بابكرالمستخلص باللغة العربية: يهدف هذا البحث لتحديد ماهّية التعليم عن بعد وفعاليته في مواجهة المتغيرات العصرّية في ميدان التعليم عامة والتعليم عن بعد بصفة خاصة , شيئ للمعرفة النسانّية من خلل معالجة ً يأمل الباحث من خلله أن يضيف ا بعض مشكلت التعليم عن بعد باستخدام أسلوب التصميم التعليمي . استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي الذي يقوم على وصف البيانات وتفسيرها وتحديد الظروف و العلقات التي توجد في الواقع ، و التحليل هو أداة يمكن بواسطتها التعبير و الوصف الدقيق للظواهر. استخدام ً استخدم الباحث الستبانة ، و هي أكثر أساليب جمع البيانات ا وهي أداة تضمنت مجموعة من العبارات والجمل الجزئية ، تتطلب الجابة عليهاااا بكيفياةا يحاداادها الباااحث حسابااا أغاراااض البحاثاا ولقاداا اختااار الباااحث عيناةا من المصممين التعليميين بلغت(75 (مصمماً ومصممة من المجتمع الكلي البالغ (100 (مصمم ، وتم تحليل الستبانة باختبار ( ) كاي لمعرفة النتائج. ومان أهام النتائاج التي تاوصلت إلياها الادراساة التي :- 1 -حداثة التعليم عن ُباعاد في السودان. 2 -ضعف استخدام الوسائط في التعليم عن ُبااعاد. 3 -التصميم التعليمي المبدع والمثير يدفع إلى بلوغ أهداف التعلم. يوصي الباحث من خلل النتائج التي توصلت إليها الدراسة بالتوصيات التية: (1 (ضرورة أن تتبنى الجامعات السودانية تأسيس أقسام للتصميم التعليمي وتدريسه على مستوى الجامعة وما فوق الجامعة. (2 (التعاون المستمر والتبادلي في مجالت التعليم عن ُباعاد. (3 (الهتمام بالمتعلم باعتباره محور العملية التعليمية. (4 (إعادة صياغة المقررات الدراسية من حيث المحتوى والتصميم. ومن أبارز الاماقاترحاات التي توصل إليها الباحث ماا يالاي: 1 -إجراء المزيد من الدراسات والبحوث حول التعليم عن بـعاد مشكلته ومعوقاته وتطوره. 2 -معالجة وتذليل الصعوبات التي تواجه إعداد مقررات التعليم عن ُباعاد والتعليم الفتراضي. 3 -ضرورة استخدام الوسائط التعليمية في تطوير برامج التعليم عن ُباعاد ل سيما في الجوانب التطبيقية. الستفادة من تجارب المؤسسات المماثلة والنظيرة في مجال التعليم عن ُباعاد. المستخلص باللغة النجليزية: This study aims to specify the reality of Distance Education and its efficiency to face the modern changes in the field of education generally , and particularly in the Distance Education domain . The researcher hopes to contribute to the human knowledge through tackling some problems related to Distance Education by applying the instruction design approach . The researcher utilizes the descriptive analytic method based upon data description and interpretation ; to determine the conditions and relationships in the reality . Thus, analysis is atool for expressing and describing a phenomenon adequately . The researcher applies questionnaire , because it is the commonest technique for data collection ; and it includes a number of statements and declarative sentences which need to be answered in the manner planned by the researcher according to the purpose of the study. The researcher chooses a sample of instruction designers arrived to 75 he and she designer , from a total of about 100 designers .The questionnaire is analyzed by Kai experimentation scale to attain the findings. The most important outcomes of the study are :- A. Distance Education is a new trend in Sudan B. The poor utilization of multi-media in the Distance Education C. Creative and well established instructional design , inspires towards attaining ultimate learning objectives . Recommendations The researcher recommends the following :- A. The necessity of establishing sections for teaching undergraduate and post-graduates the instructional design courses in all the Sudanese Universities B. Continuous mutual cooperation among the universities in the field of Distance Education. C. Taking care of the literate person for his being the core of learning process. D. The reformation of the instructional curriculum in terms of the content and the design. The most outstanding proposals the researcher comes out with are:- A. More studies and researches should be under taken in the field of Distance Education, to solve the problems which restrain it development. B. Solving and facilitating the obstacles encountering the preparation of Distance Education and self-imposed education curriculum. C. It is necessary to employ multi-media in developing Distance Education programmes, in particular the practical parts. D. Making use of the experience of the counterpart and similar institution in the field of Distance Education.Item تطوير برامج التعليم عن بعد في مؤسسات التعليم العالي بالسودان(جامعة النيلين, 2007) السر الشيخ أحمد المختارالمستخلص باللغة العربية: يهدف البحث إلي تطوير برامج التعليم عن بعد في مؤسسات التعليم العالي بالسودان، وذلك من خلل تع ّرف آراء الخبراء العاملين في هذا المجال ، وتع ّرف اتجاهات طلب التعليم عن بعد باعتبارهم المجموعة المستهدفة بالتطوير. انحصرت حدود الدراسة الميدانية في ولية الخرطوم، وعلي هذا الساس ّم ت اختيار ثلث جامعات تتّبني برامج التعليم عن بعد لتكـون ا ميدان للدراسـة (جامعة النيلين ً ، وجامعة جوبا وجامعة الزعيم ) الزهري ، علي أن يتم تعميم نتائج الدراسة علي بقية مؤسسات التعليم العالي بالسودان إذا أظهرت هذه النتائج مؤشراً إيجابياً نحو التطوير .المنشود تبع الباحث المنهج الوصفي ، كما استخدم الستبانة والمقابلة “Questionnaire “اّ ص ّ استبانتين، و ّجه أدوات مناسبة لتحقيق أهداف البحث ، حيث مم “Interview “الشخصية ـ أساتذة وإداريون، وفن ّيون ـ وو ّجه الثانية لعين ٍة الولى لعين ٍة للبحث مكونة من (60 (ا خبيرً للبحث من طلب التعليم عن بعد عددهم ا (155 ( طالب يمثلون مختلف المستويات والتخ ّصصات في الجامعات الثلث ميدان ً .الدراسة بالنسبة لجراءات المعالجة الحصائية للبيانات المتوفرة من الدراسة الميدانية فقد وتم استخدام العديد ،(SPSS (ت الستعانة ببرنامج الحزمة الحصائية للعلوم الجتماعية ّمت من المعادلت والساليب الحصائية، : أهمها معامل ارتباط بيرسون ومعادلة سبيرمان ـ براون، والنحراف المعياري، والوسط الحسابي، والنسبة المئوية، واختبار ( )ت ، واختبار .(ANOVA (تحليل التباين الحادي : توصل الباحث إلي عددٍ من النتائج، أهمها أظهرت نتائج الدراسة وجود اتجاهات إيجابية لدى الخبراء نحو إمكانية تطوير برامج .1 .التعليم عن بعد في مؤسسات التعليم العالي بالسودان أظهرت نتائج الدراسة وجود اتجاهات إيجابية لدى طلب التعليم عن بعد نحو تطوير .2 .برامج التعليم عن بعد في مؤسسات التعليم العالي بالسودان ل توجد فروق ذات دللة إحصائية عند المستوى (05.0 (بين آراء .3 مجموعات الخبراء حول تطوير برامج التعليم عن بعد اعتماداً علي متغّيرات (المؤهل .(العلمي ـ الدرجة الوظيفية ـ علقة الخبير بالتعليم عن بعد إحصائي عند المستوى (05.0 (بين آراء مجموعات الخبراء حول ً توجد فرو ٌق دال ٌة ا .4 بالجدوى القتصادية ا المحور الرابع لق ّ . وفق ً لمتغّير جهة العمل المتع ل توجد فرو ٌق ذات دللة إحصائية عند المستوى (05.0 (بين آراء طلب التعليم عن بعد .5 حول تطوير برامج التعليم عن بعد اعتماداً على متغّير ْي .(الفرقة ـ الهدف من اللتحاق بالدراسة عن بعد) إحصائي عند المستوى (05.0 (بين ً اعتمادً على متغّير الكلية فإنه توجد فرو ٌق دال ٌة ا ا .6 اتجاهات الطلب نحو تطوير برامج التعليم عن بعد لصالح كلية الهندسة في المحورين .الول والثاني، وكلية القانون في المحورين الثالث والرابع من استبانة الطلب : على ضوء نتائج البحث تق ّدم الباحث بتوصيات عديدة أهمها التأكيد علي ضرورة تطوير برامج التعليم عن بعد في مؤسسات التعليم .1 . العالي بالسودان وأهمية ذلك في تنمية المجتمع إعداد مناهج التعليم عن بعد بطريقة تناسب كفايات المعلمين .2 .والمتعلمين توظيف تكنولوجيا المعلومات والتصالت في تطوير برامج التعليم عن .3 . بعد . ضرورة إنشاء مراكز تكنولوجيا التعليم لنتاج الوسائط التعليمية .4 . الهتمام بالسناد الكاديمي لطلب التعليم عن بعد .5 تقدم الباحث كذلك بمقترح دراسا ٍت مستقبلية في هذا المجال ، لتكمل ٍر ما قصر عنه البحث الحالي ، كما تق ّدم الباحث بمقترح إطا يهدف إلي تطوير برامج التعليم عن بعد في مؤسسات “Framework Practical “عملي . مسترشدً ببعض التجارب الرائدة إقليمياً وعالمياً التعليم العالي بالسودان ، ا المستخلص باللغة النجليزية: The basic objective of this research is to develop distance education programs adopted in the institutions of higher education in Sudan. This target is achieved by bringing into light the views of the experts ivolved in distance education such as tutors, administeraters and technical personnel on one hand, and distance education students on the other. The field study has been carried out in Khartoum in three different universities: Al –Neelain,Juba and Zaim Al-Azhari university.The findings of this study can be applied on similar institutions adopting distance education programs if they prove their reliability and validity. The researcher has adopted the dscriptive method,making use of questionnaiers and interviews . Two forms have been used : one for experts (60) and the other for students (155) . Samples taken from different categories. As for data treatment procedures supplied by field research, the SPSS program has been used. Also a number of equations and censuses: Person, Spearman-Brown, the Mean, the Percentage, T.Test, and ANOVA. The following points form the most important findings: Experts have positive points of view towards these programs as well as the students. There are no significant statistical differences at the level (.05) between the experts based upon the variables (Academic qualification, job level, the relation between the expert and distance education). There are significant statistical differences at the level (.05) among the expert groups about the fourth axis concerning the economical feasibility for the employer. There are no significant statistical differences at the level (.05) among the students’ views as to developing distance education programs based upon the variables (class, purpose of enrolling). 5. According to the faculty variable there are some significant statistical differences at the level (.05) amongst the students, views towards developing distance education programs in favour of the faculty of Engineering in the first and the second axis,and the faculty of law in the third and the fourth axis. Accordingly, the researcher has presented several recommendations and proposals for future studies in this field. The researcher also proposed “A practical Framework” so as to develop distance education programs at higher education level in Sudan, taken into account all the pioneer experiments locally, regionally and worldwide.Item توظيــف الإنــترنت في التــعليم عن بــعد(جامعة النيلين, 2006) إقبال عز الدين محمد نور المقابليالمستخلص باللغة العربية: تهدف هذه الدراسة الى معرفة آراء الطلبة الدارسين عن بعد في التعليم العالي والجامعات السودانية واثر بعض المتغيرات المستقلة ( - - النوع العمر المؤهل التعليمي- سنوات - - - الخبرة الوظيفة التخصص دورات التعليم عن - بعد الدورات التدريبية ) عامة على آرائهم وكذلك معرفة آراء مديري ومسؤولي تلك المراكز والمؤسسات التعليمية باعتبارهم خبراء ومختصين فى توظيف النترنت في التعليم عن بعد في السودان. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي وتكونت أداة البحث من الستبانة التي وجهتها لعينة المفحوصين الذين تمثلوا في الطلبة الدارسين عن بعد الذين يمثلون عينة البحث في حوالي سبع جامعات في ولية الخرطوم وهى جامعة الخرطوم، جامعةالنيليين، جامعةالسودان للعلوم والتكنولوجيا،جامعة جوبا،جامعة الزعيم الزهري،جامعة السودان المفتوحة ،وأكاديمية الخرطوم للتقانة دارسً تم توزيع الستبانات عشوائيا لمجتمع البحث وشملت العينة المفحوصة 193 ا ..بمتوسط 25-30 استبانة وأيضا تكونت أداة البحث من المقابلة التي أجرتها الباحثة مع مديري ومسؤولي التعليم عن بعد في مراكز عملهم وشملت حوالي تسع مقابلت ملحق رقم ( 5 ( ثم قامت الباحثة بالمعالجات الحصائية باستخدام معادلة بيرسون وسبيرمان براون و ( ) ت للستبانة وبعد -:التحليل والمناقشة للستبانات والمقابلت توصلت الباحثة لهم النتائج وهى . التعليم عبر النترنت يتغلب على البعد الجغرافي ويقلل الجهد والوقت والمال-1 . تعليم اكبر عدد بأفضل هيئة تدريس وخبراء-2 التعليم عبر النترنت يراعى الظروف الجتماعية والنسانية والنفسية والسياسية -3 . والشخصية . تقديم خدمات تعليمية أفضل بمعلومات حديثة ومتنوعة-4 .مخرجات التعليم عن بعد ل تقل عن التعليم التقليدي-5 .ل توجد فروق في آراء الدراسين حسب اثر المتغيرات المستقلة -6 أوصت الباحثة بضرورة استخدام التعليم عن بعد عبر النترنت في السودان ، وضرورة* عقد دورات تدريبية خاصة باستخدام النترنت والحاسوب والتعليم عن بعد وتطبيقاتهم . لجميع الطلبة وللدارسين عبر التعليم عن بعد على وجه الخصوص *اقترحت قيام جامعة افتراضية تربط كل مؤسسات التعليم العالي في السودان.Item واقع استخدام الوسائل التقنية في برامج التعليم عن بُعد بالسـودان بالتطبيق على جامعة السودان المفتوحة(جامعة النيلين, 2011) سهير الطيب مضويمستخلص البحث تهدف هذه الدراسة لتعرف إمكانية استخدام الوسائل التقنية في التعليم عن بعد بالسودان من خلال دراسة تطبيقية علي جامعة السودان المفتوحة ، حيث تم استطلاع مائة طالب وطالبة حول التقنيات المستخدمة بجامعة السودان المفتوحة ، وذلك باستخدام استمارة الاستفتاء (الاستبيان) إضافة إلي المقابلات الشخصية . وقد تم تحليل البيانات الناتجة عن تفريغ الاستبيان ببرنامج التحليل الاحصائي للعلوم الاجتماعية (SPSS ) . خرج البحث بالنتائج التالية : 1. معظم طلاب جامعة السودان المفتوحة لايشاهدون تلفزيون الجامعة ولا يستخدمون مشغل MP3 والفيديو والأقراص المدمجة والكاسيت في الدراسة عن بعد . 2. معظم طلاب جامعة السودان المفتوحة يستخدمون الانترنت في الدراسة عن بعد . 3. 75% من طلاب جامعة السودان المفتوحة يعتمدون علي الكتاب المنهجي في دراستهم . في ضوء نتائج الدراسة تقدمت الباحثة بالتوصيات التالية : 1. السعي في توفير الأجهزة التعليمية بجميع المراكز التعليمية بجامعة السودان المفتوحة مع مراعاة مناسبتها مع أعداد الطلاب . 2. السعي في توفير المواد التعليمية المسموعة والمرئية لجميع الطلاب بالجامعة مع الاهتمام بتوصيلها إلي الطلاب في الوقت المحدد . 3. السعي الجاد لإنشاء قناة فضائية تعليمية لبث المقررات التعليمية لطلاب الجامعة . ABSTRACT This study aims to determine the educational technology used in distance education in Sudan through applied study on the Open University of Sudan, where the survey 100 students about the technologies used Open University of Sudan, using the referendum form (questionnaire) in addition to personal interviews. The data were analyzed from the questionnaire dump program statistical analysis of the Social Sciences (SPSS). The study results came out the following: 1. Most of the students at the Open University to the University Aizhahdon TV and do not use an MP3 player, video CDs and cassettes in distance learning. 2. Most students of Open University of Sudan using the Internet in distance learning. 3. 75% of the students of Open University of Sudan depend on the book in systematic studies. In the light of the results of the study the researcher made the following recommendations: 1. Seek to provide educational bodies of all educational centers at the University of Sudan, taking into account the suitability open with the numbers of students. 2. Seek to provide educational materials and audio-visual for all university students with interest to the students deliver it on time. 3. Strive to create a satellite channel broadcasting educational courses for university students.Item دور الوسائل التعليمية في تحقيق أهداف التعليم عن بعد(جامعة النيلين, 2005) حفصة محمد السوار ضومستخلص الدراسة هدفت هذه الدراسة للتعرف علي دور الوسائل التعليمية في تحقيق اهداف التعليم عن بعد و ذلك من خلال معرفة مدى توفر هذه الوسائل التعليمية و استخدامها و أهميتها بالنسبة لطلاب التعليم عن بعد . ومعرفة أهم المشاكل الي تواجههم فيما يختص بالوسائل التعليمية . اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي و الاستبيان لجمع المعلومات،تكونت عينة الدراسة من طلاب كلية التربية جامعة السودان المفتوحة وتم اختيارها عشوائياً . توصلت الباحثة الي أهم النتائج التالية : 1- أكثر الوسائل التعليمية توفراً لدى طلاب التعليم عن بعد هي المطبوعات (الكتب) . 2- أكثر الوسائل التعليمية استخداماً هي المطبوعات ايضاً . 3- أهم الوسائل التعليمية بالنسبة لطلاب التعليم عن بعد هي المحاضرات الاذاعية . 4- تشكل الوسيلة التعليمية أهمية بالنسبة لطلاب التعليم عن بعد لأنها توفر لهم الجهد و الوقت . 5- الوسيلة الجيدة هي التي تتوفر فيها الخصائص التالية : ( معلوماتها صادقة ، سهلة التركيب و التكاليف و لغتها مفهومة و مواكبة للتطور التكنولوجي . 6- المشاكل التي تواجة غالبية طلاب التعليم عن بعد فيما يختص بالوسائل التعليمية أنها غالية الثمن في ظل شح الامكانيات المتاحة . (ز)Item مشاكل التعليم عن بعد من وجهة نظر طلاب التعليم عن بعد(2004) هانم عبد المطلب عمارة