التصميم التعليمي ومشكلات التعليم عن بعد

Abstract

المستخلص باللغة العربية: يهدف هذا البحث لتحديد ماهّية التعليم عن بعد وفعاليته في مواجهة المتغيرات العصرّية في ميدان التعليم عامة والتعليم عن بعد بصفة خاصة , شيئ للمعرفة النسانّية من خلل معالجة ً يأمل الباحث من خلله أن يضيف ا بعض مشكلت التعليم عن بعد باستخدام أسلوب التصميم التعليمي . استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي الذي يقوم على وصف البيانات وتفسيرها وتحديد الظروف و العلقات التي توجد في الواقع ، و التحليل هو أداة يمكن بواسطتها التعبير و الوصف الدقيق للظواهر. استخدام ً استخدم الباحث الستبانة ، و هي أكثر أساليب جمع البيانات ا وهي أداة تضمنت مجموعة من العبارات والجمل الجزئية ، تتطلب الجابة عليهاااا بكيفياةا يحاداادها الباااحث حسابااا أغاراااض البحاثاا ولقاداا اختااار الباااحث عيناةا من المصممين التعليميين بلغت(75 (مصمماً ومصممة من المجتمع الكلي البالغ (100 (مصمم ، وتم تحليل الستبانة باختبار ( ) كاي لمعرفة النتائج. ومان أهام النتائاج التي تاوصلت إلياها الادراساة التي :- 1 -حداثة التعليم عن ُباعاد في السودان. 2 -ضعف استخدام الوسائط في التعليم عن ُبااعاد. 3 -التصميم التعليمي المبدع والمثير يدفع إلى بلوغ أهداف التعلم. يوصي الباحث من خلل النتائج التي توصلت إليها الدراسة بالتوصيات التية: (1 (ضرورة أن تتبنى الجامعات السودانية تأسيس أقسام للتصميم التعليمي وتدريسه على مستوى الجامعة وما فوق الجامعة. (2 (التعاون المستمر والتبادلي في مجالت التعليم عن ُباعاد. (3 (الهتمام بالمتعلم باعتباره محور العملية التعليمية. (4 (إعادة صياغة المقررات الدراسية من حيث المحتوى والتصميم. ومن أبارز الاماقاترحاات التي توصل إليها الباحث ماا يالاي: 1 -إجراء المزيد من الدراسات والبحوث حول التعليم عن بـعاد مشكلته ومعوقاته وتطوره. 2 -معالجة وتذليل الصعوبات التي تواجه إعداد مقررات التعليم عن ُباعاد والتعليم الفتراضي. 3 -ضرورة استخدام الوسائط التعليمية في تطوير برامج التعليم عن ُباعاد ل سيما في الجوانب التطبيقية. الستفادة من تجارب المؤسسات المماثلة والنظيرة في مجال التعليم عن ُباعاد. المستخلص باللغة النجليزية: This study aims to specify the reality of Distance Education and its efficiency to face the modern changes in the field of education generally , and particularly in the Distance Education domain . The researcher hopes to contribute to the human knowledge through tackling some problems related to Distance Education by applying the instruction design approach . The researcher utilizes the descriptive analytic method based upon data description and interpretation ; to determine the conditions and relationships in the reality . Thus, analysis is atool for expressing and describing a phenomenon adequately . The researcher applies questionnaire , because it is the commonest technique for data collection ; and it includes a number of statements and declarative sentences which need to be answered in the manner planned by the researcher according to the purpose of the study. The researcher chooses a sample of instruction designers arrived to 75 he and she designer , from a total of about 100 designers .The questionnaire is analyzed by Kai experimentation scale to attain the findings. The most important outcomes of the study are :- A. Distance Education is a new trend in Sudan B. The poor utilization of multi-media in the Distance Education C. Creative and well established instructional design , inspires towards attaining ultimate learning objectives . Recommendations The researcher recommends the following :- A. The necessity of establishing sections for teaching undergraduate and post-graduates the instructional design courses in all the Sudanese Universities B. Continuous mutual cooperation among the universities in the field of Distance Education. C. Taking care of the literate person for his being the core of learning process. D. The reformation of the instructional curriculum in terms of the content and the design. The most outstanding proposals the researcher comes out with are:- A. More studies and researches should be under taken in the field of Distance Education, to solve the problems which restrain it development. B. Solving and facilitating the obstacles encountering the preparation of Distance Education and self-imposed education curriculum. C. It is necessary to employ multi-media in developing Distance Education programmes, in particular the practical parts. D. Making use of the experience of the counterpart and similar institution in the field of Distance Education.