المجلد الرابع - العدد 1
Permanent URI for this collectionhttps://repository.neelain.edu.sd/handle/123456789/15473
Browse
11 results
Search Results
Item الغلاف(كلية الاداب - جامعة النيلين, 2019-03) مجلة اداب النيلينItem Cover(جامعة النيلين, 2019-03) Ādāb Al-Neelain journalItem الافتتاحية(كلية الاداب - جامعة النيلين, 2019-03) سامر ابراهيم باختItem كَشْفُ أَعْرَاضِ الاِكْتِئَابِ وَعِلاقَتِهِ بِسِمَاتِ الشَّخْصِيَّةِ لَدَى طُلَّابِ كُلِّيَّةِ التَّرْبِيَةِ قِسْم عِلْمِ النَّفْسِ بِجَامِعَةِ السُّودَان للعلُومِ والتِّكنولوجيا(كلية الاداب - جامعة النيلين, 2019) بخيتة مُحَمَّد زين عليّ مُحَمَّدهدف البحث الحالي إلى كشف أعراض الاكتئاب النفسي وعلاقتة بسمات الشخصية وسط طلاب الفرقتين الأولى والرابعة بكلية التربية قسم علم النفس، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وتكونت عينة البحث من (100) طالب وطالبة، اختيرت بالطريقة العشوائية، طبق عليهم مقياس الاكتئاب ومقياس سمات الشخصية، وتم تحليل ومعالجة بيانات الدراسة إحصائيًا من خلال برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) بتطبيق المعالجات الإحصائية التالية: اختبار(ت1) و(ت2)، وألفاكورنباخ، وسيبرمان براون، واختبار فريدمان، وأظهرت نتائج البحث أن مستوى الاكتئاب لدى طلاب الفرقتين الأولى والرابعة بقسم علم النفس يتسم بالانخفاض، كما أظهرت النتائج أيضاً أنَّ سمات الشخصية لدى العينة تتسم بالإيجابية، وجود علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالة إحصائية بين الاكتئاب وسمات الشخصية لدى أفراد العينة، وجود فروق ذات دلالة إحصائية في سمات الشخصية تبعاً لمتغير النوع (ذكر، أنثى) لصالح (الأنثى)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في سمات الشخصية تبعاً لمتغير العمر. كما توصل البحث إلى مجموعة من التوصيات منها ضرورة العمل على الكشف المبكر لأعراض الاكتئاب وسط الطلاب، وذلك لأنَّ الإهمال في هذا الجانب قد يؤدي لتزايد حالات الانتحار بين الطلاب.Item دَوْرُ المَنَاهِجِ الدِّرَاسِيَّةِ فِي تَنْمِيَةِ القُدْرَاتِ العَقْلِيَّةِ لِتِلْمِيذَاتِ المَرْحِلَةِ الاِبْتِدَائيَّة كَمَا تُدْرِكُهَا المُعَلِّمات والمُشْرِفَات التَّربويَّات بمحافظة عفيف بالمَمْلَكَة العَرَبِيَّة السعُودِيَّة(كلية الاداب - جامعة النيلين, 2019-03) أماني عبد الرحمن مكاوي عبدالرحمن, وفاق صابر عليّهدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على دور المناهج الدِرَاسِيَّة في تَنْمِيَة القدرات العَقْلِيَّة لتلميذات المَرْحِلَة الابْتِدَائِيَّة بمُحَافَظَة عفيف بالمَمْلَكَة العَرَبِيَّة كما تدركها المعلمات والمشرفات التربويات على ضؤ متغيري المسمي الوظيفي وسنوات الخبرة، تمثل مجتمع الدراسة فى المعلمات والمشرفات التربويات بمُحَافَظَة عفيف بالمَرْحِلَة الابْتِدَائِيَّة في المَمْلَكَة العَرَبِيَّة السعُودِيَّة , بلغ حجم العينة 31 مُعَلِّمة ومُشرفة تربويّة منهم (6) مشرفات و (25) مُعَلِّمة، استخدم مقياس من إعداد الباحثتين، بعد أن تم إخضاعه لإجراءات التحكيم ومن ثم تم التحليل الإحصائي باستخدام برنامج الحذمه الاحصائيه للعلوم الاجتماعيه، تم استخدام اختبار (ت)،واختبار(ت) المتعدد،تحليل التباين الاحادى،وقد توصلت الدراسة لعدد من النتائج تمثلت في ان السمه العامه لإدراك عينه الدِرَاسة ( المعلمات والمشرفات التربويات ) لدور المناهج في تَنْمِيَة القدرات العَقْلِيَّة لتلميذات المَرْحِلَة الابْتِدَائِيَّة تتسم بالإيجابيَّة، لاتوجد فروق في إدراك المعلمات والمشرفات التربويّة لدور المناهج الدِرَاسِيَّة في تَنْمِيَة القدرات العَقْلِيَّة لتلميذات المَرْحِلَة الابْتِدَائِيَّة تعزي لمتغيري المسمي الوظيفي وسنوات الخبرة، وفي ختام الدِرَاسة تم وضع عدد من التوصيات والمقترحات لدراسات مستقبليَّة.Item أَثَرُ برنامج الكورت (توسعة مجال الإدراك) فِي تَنْمِيَةِ الإِبْدَاع لَدَى عَيِّنَة من تلاميذِ الصَّفِ الرَّابعِ مرحلة الأساس بالجزيرة أبا(كلية الاداب - جامعة النيلين, 2019-03) حاج شريف محمد حسين إبن عوفهدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر برنامج الكورت1(توسعة مجال الإدراك) في تنمية الإِبْدَاع لدى عينة من تلاميذ مرحلة الأساس بالجزيرة أبا، وتكونت عينة الدراسة من (114) تلميذا من تلاميذ وتلميذات الصف الرابع، تم اختيارها بالطريقة القصدية، منها (60) تلميذا من مدرسة الإمام المهدي الأساسية بنين، و(54) تلميذة من مدرسة بنت وهب الأساسية بنات، وللتحقيق من أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، وذلك من خلال استخدام تصميم المجموعة الواحدة، حيث تم قياس قبلي لمستوى الإِبْدَاع لدى أفراد العينة، باستخدام مقياس القدرات الإِبْدَاعية لـ(تورانس)، ثم تم تطبيق الجزء الأول من برنامج الكورت (توسعة مجال الإدراك) لفترة أربعة أشهر، بواقع حصتين في الأسبوع بعدد (32 حصة) لمدة الحصة (45) دقيقة، وبعد الانتهاء من تطبيق البرنامج تم القياس البعدي باستخدام نفس المقياس المستخدم في القياس القبلي، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.000) لصالح التطبيق البعدي في الدرجة الكلية للإِبْدَاع وكذلك عند مستوى دلالة إحصائية (0.000) في قدرات الطلاقة والمرونة والأصالة، كما أسفرت الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية للإِبْدَاع عند مستوى (0.005) ، وفي الطلاقة عند مستوى (0.000) ، وفي المرونة عند مستوى (0.000) لصالح التلاميذ الذكور، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في قدرة الأصالة. وفي نهاية الدراسة ومن خلال نتائجها تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات لبحوث مستقبلية، أهمها محاولة تعميم تطبيق برنامج الكورت في مدارس تعليم مرحلة الأساس.Item الصَّلَابَة النَّفْسِيَّة وَعِلَاقَتُهَا بِقَلَق المُسْتَقَبَل لَدَى المُعَاقِين بَصَرِيًّا باتِّحَادِ المَكْفُوفِين بولاية الخرطوم(كلية الاداب - جامعة النيلين, 2019-03) هالة كمال آدم, صديق محمد أحمد يوسفهدف هذا البحث إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين الصَّلَابَة النَّفْسِيَّة وقَلَق المستقبل لدى المعاقين بَصَرِيًّا بولاية الخرطوم، وكذلك معرفة طبيعة الفروق في الصَّلَابَة النَّفْسِيَّة تبعاً لمتغيرات النوع والعمر، اعتمد البحث على المنهج الوصفي، واشتملت عينة البحث على (100) فرد من المكفوفين باتحاد المكفوفين ولاية الخرطوم، (60) ذكور و(40) إناث تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، تم جمع البيانات باستخدام مقياس الصَّلَابَة النَّفْسِيَّة ومقياس قَلَق المستقبل. وتمت معالجة البيانات باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS من خلال بعض الاختبارات الإحصائية ممثلة في: معامل الفاكرونباخ ومعامل ارتباط بيرسون، واختبار (ت) لعينة واحدة، واختبار (ت) لعينتين مستقلتين، واختبار تحليل التباين الأحادي ANOVA ، وكانت النتائج كالآتي: تتسم الصَّلَابَة النَّفْسِيَّة للمعاقين بَصَرِيًّا بولاية الخرطوم بالارتفاع، كما يتسم قَلَق المستقبل لدى المعاقين بَصَرِيًّا بولاية الخرطوم بالانخفاض، وتوجد علاقة ارتباطية عكسية دالة إحصائياً بين الصَّلَابَة النَّفْسِيَّة وقَلَق المستقبل، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في الصَّلَابَة النَّفْسِيَّة تعزى للنوع لصالح الذكور، ولا توجد فروق في الصَّلَابَة النَّفْسِيَّة تبعاً للعمر، وفي نهاية البحث تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات البحثية استناداً إلى النتائج ومن أهم التوصيات، بناء برامج إرشادية من قبل الأخصائيين النفسيين لتعزيز الصَّلَابَة النَّفْسِيَّة عند مرتفعي الصَّلَابَة وتقويتها ورفع مستواها عند منخفضي الصَّلَابَة النَّفْسِيَّة.Item الكَفَاءَةُ الشَّخْصِيَّة لمُعلِمِي المَرْحِلَة الثَّانَوِيَّة بمحليةِ شَرْقِ النِّيل عَلَى ضوءِ بعضِ المُتَغَيِّراتِ الدِّيمغرافيَّة(كلية الاداب - جامعة النيلين, 2019-03) حسين الشريف الأمين الشريفهدف هذا البحث لمعرفة الكَفَاءَة الشَّخْصِيَّة لمعلمي المَرْحِلَة الثَّانَوِيَّة بمحلية شرق النِّيل والفروق في الكَفَاءَة الشَّخْصِيَّة وفقاً ( للنوع- سنوات الخبرة – العمر)، ولتحقيق ذلك استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي، تم اختبار عـينة البحـث من معلمي المَرْحِلَة الثَّانَوِيَّة بمحلية شرق النِّيل، وبلغ حجم العينة ( 50) معلم ومعلمة، تم اختيارها عن طريق العينة العشوائية البسيطة، طبق الباحث مقياس الكَفَاءَة الشَّخْصِيَّة بعد التاكد من الخصائص السيكومترية ولتحليل البيانات تم استخدام برنامج الحزمة الإحْصَائِيّة فى العلوم الاجتماعية ((SPSS واستخدم اختبار (ت) لعينة واحد وعينتين ومعامل ارتباط بيرسون وتحليل التباين الاحادي ( انوفا) ومعامل الفاكرونباخ بواسطة وتمثلت أهمّ النتائج: تتسم السمة العامة للكفاءة الشَّخْصِيَّة لدى معلمي المَرْحِلَة الثانوي بمحلية شرق النِّيل بالارتفاع، توجد فروق دالة إحْصَائِيّاً في الكَفَاءَة الشَّخْصِيَّة لدى معلمي المَرْحِلَة الثانوي بمحلية شرق النِّيل تعزي لمتغير النوع، لا توجد فروق دالة إحْصَائِيّاً في الكَفَاءَة الشَّخْصِيَّة لدى معلمي المَرْحِلَة الثانوي بمحلية شرق النِّيل تعزي لمتغير سنوات الخبرة، لا توجد فروق دالة إحْصَائِيّاً في الكَفَاءَة الشَّخْصِيَّة لدى معلمي المَرْحِلَة الثانوي بمحلية شرق النِّيل تعزي لمتغير العمر، وفي الختام قدم الباحث توصيات إجرائية أهمّها ضروره تدريب المعلمين وتوفير المعينات التدريسية التى تسأهمّ في العملية التربوية.Item مُراجَعَاتٌ فِي تَطْبِيقَاتِ نَظَرِيَّة الفَعَالِيَّة الذَّاتِيَّة المُدركة فِي عِلَاج مُتَلازِمَةِ الاعْتِمَاد (بَحْثٌ نَوْعِيّ غَيْرُ تَفَاعُلِيّ)(كلية الاداب - جامعة النيلين, 2019-03) عثمان فضل السَّيّد أحمد فضل السّيّديهدف البحث الحالي إلى التعرف على تطبيقات نَظَرِيَّة الفَعَالِيَّة الذَّاتِيَّة المدركة في عِلَاج متلازمة الاعتماد على المواد النفسية، ولتحقيق ذلك استخدم الباحث المنهج النوعي غير التفاعلي تصميماً بحثياً لجمع البيانات الجزئية من المصادر المتخصصة في الظاهرة مكان البحث، وأشارت أهم النتائج إلى أن تطبيقات نَظَرِيَّة الفَعَالِيَّة الذَّاتِيَّة المدركة في عِلَاج متلازمة الاعتماد تقوم على المبدأ الأساسي الذي يشير إلى أنه في المواقف عالية الخطورة للاستخدام يتم حدوث عملية معرفية خاصة بالخبرات السابقة للاستخدام تتحول إلى توقع أو حكم خاص بمدى قدرة المعتمد على مواجهة هذه المواقف والتأقلم معها، تتمثل توقعات الفَعَالِيَّة الذَّاتِيَّة المدركة للمعتمدين في توقعات؛ نتيجة المثير ونتيجة الاستجابة وقيمة النتيجة والخطر والتغيير وتوقعات الفَعَالِيَّة. تتمثل نماذج الفَعَالِيَّة الذَّاتِيَّة المدركة للمعتمدين في الفَعَالِيَّة الذَّاتِيَّة المدركة؛ للمقاومة وتجنب الاذى والعمل والتكيف والتعافي. يتطور عِلَاج متلازمة الاعتماد بالفَعَالِيَّة الذَّاتِيَّة المدركة عبر مراحل؛ الدافعية والتخطيط والفعل والإصلاح، ينجز عِلَاج متلازمة الاعتماد بالفَعَالِيَّة الذَّاتِيَّة المدركة عبر مستويات؛ الحث على التغيير وإنجاز التغيير المنشود والمحافظة على السلوك المنجز وتعميم السلوكيات المنجزة، يتم عِلَاج متلازمة الاعتماد بالفَعَالِيَّة الذَّاتِيَّة المدركة بأتباع الخطوات العامة المتمثلة في؛ تحديد المواقف عالية الخطورة للاستخدام وترتيبها وتحديد توقعات نتيجتها وقيمة النتيجة والحث على التغيير وغرس الفَعَالِيَّة والمحافظة والابقاء عليها وتعميم سلوكياتها. وكما قدم الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات البحثية التي تثرى ميدان البحث الحالي وتوسع من أبعاده.Item التَّفْكِير الإبداعيّ لدى طُلَّاب كُلِّيَّة القَانُون بِجَامِعَة النِّيلَيْنِ وعِلَاقَتُه بِبَعْضِ المُتَغَيِّرَاتِ(كلية الاداب - جامعة النيلين, 2019-03) إيمان الصَّادق عثمان عبد اللههدفت الدراسة إلى التعرف على التَّفْكِير الإبداعيّ لدى طُلَّاب كُلِّيَّة القَانُون بجامعة النِّيلَيْنِ، وعلاقته ببعض المُتغيرات الديموغرافية (النوع، العمر، المستوى الصفي)، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، وبلغ حجم العينة (50) طالب وطالبة من كُلِّيَّة القَانُون بجامعة النِّيلَيْنِ، وتم اختيار العينة بالطريقة العشوائية البسيطة ، وطُبق على العينة مقياس التَّفْكِير الإبداعيّ من إعداد سيد خيرالله، والمُعدل من قبل الباحثة ، وتم تحليل البيانات عن طريق برنامج الحزم الإحْصَائيَّة للعلوم الاجتماعية (SPSS ، واسفرت الدراسة عن النتائج الآتية: يتسم التَّفْكِير الإبداعيّ لدي طُلَّاب كُلِّيَّة القَانُون / جامعة النِّيلَيْنِ بالارتفاع، توجد فروق ذات دلالة إحْصَائيَّة في التَّفْكِير الإبداعيّ تُعزي لمتغير النوع لصالح الإناث، لاتوجد فروق ذات دلالة إحْصَائيَّة في التَّفْكِير الإبداعيّ تُعزي لمتغير العمر ولاتوجد فروق ذات دلالة إحْصَائيَّة تُعزي لمتغير المستوى الصفيّ، وختمت الدراسة ببعض المقترحات والتوصيات، ومن أهم التوصيات، لفت أنظار أصحاب القرار والمهتمين إلى زيادة الإهتمام بتنمية مهارات التَّفْكِير عامة والتَّفْكِير الإبداعيّ خاصة عبر البرامج المُستقلة عن المناهج الدراسية أو تضمين هذه المناهج بالخبرات والأنشطة التي تُساعد الطُلَّاب علي تحسين السلوك الإبداعيّ ومهارات التَّفْكِير لديهم.