Effectiveness of Cognitive Behavior Therapy (CBT) Program on Reducing Oppositional Defiant Disorder (ODD) in Children Aged Seven to Twelve in Khartoum State

Abstract

This study aimed at measuring the effectiveness of cognitive behavior therapy (CBT) program on reducing oppositional defiant disorder (ODD) in children aged (7-12) years in Khartoum State. The researchers used the experimental research. The instruments of data collection and measurement consisted of: an oppositional defiant disorder scale and a cognitive behavior therapy program, which were designed by the researchers themselves. The cognitive behavior therapy program aimed to guarantee the probability reduction of ODD in these children. After stating that these tools had excellent psychometric properties, they were applied to a purposive sample consisting of 35 children (boys and girls) with ODD. In order to evaluate the reduction effects from pre-test to post-test, the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) was used for data analysis, using the Pearson’s correlation coefficient factors, Cronbach’s Alpha factors, one-way ANOVA and Tukey’s range test. Eventually, the results of this study suggested that there were significant differences in program effectiveness of CBT for children who were aged (7-12) years in favor of a post-test. Furthermore, the results indicated that there were no significant differences in the effectiveness of CBT program on reducing ODD in children who were aged (7-12) years in favor of the age variable, whereas there are significant differences in the effectiveness of CBT program on reducing ODD in children who were aged (7-12) year in favor of the peer relationship variable. Finally, the researchers proposed many recommendations, most notably including: psychotherapist should pay more attention to children with ODD and should apply CBT program to these children. In addition, CBT program tools should be unified and adapted for all children’s ages so that it can be beneficially used for them. Keywords: oppositional defiant disorder (CBT) for children; oppositional defiant disorder (ODD); middle childhood and early adolescence; psychotherapy.

ا هدفت هذه الدراسة لمعرفة فاعلية العلاج المعرفي السلوكي (CBT) لخفض اضطراب المُعانِدُ المُتحَدَّى (ODD) لدى الأطفال من عمر (7-12) عاماً بولاية الخرطوم. استخدم الباحثان المنهج التجريبي، وكما تم اِستخدام نوعين من أدوات البحث: مقياس اضطراب المُعانِدُ المُتحَدَّى (ODD) إعداد الباحثان، وبرنامج العلاج المعرفي السلوكي (CBT) من إعداد الباحثان أيضا،ً والذي يهدف إلى خفض اضطراب المُعانِدُ المُتحَدَّى (ODD). وبعد التأكد من الخصائص السيكومترية لهذه الأدوات تم تطبيقها على عينة قصدية تكونت من (35) طفل وطفلة من ذوي اضطراب المُعانِدُ المُتحَدَّى (ODD). وتمت معالجة البيانات باِستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الإجتماعية (SPSS) باِستخدام معامل إرتباط بيرسون العزمي ومعامل الفا كرونباخ وتحليل التباين الاحادى ((one-way ANOVA واختبار توكي البعدي لمعرفة مصدر الفروقات للمقياس البعدي. خلص البحث إلى النتائج التالية: توجد فروق دالة إحصائيا في فاعلية برنامج العلاج المعرفي السلوكي (CBT) لدى الأطفال لصالح القياس البعدي، لا توجد فروق في فاعلية برنامج العلاج المعرفي السلوكي (CBT) لخفض اضطراب المُعانِدُ المُتحَدَّى (ODD) لدى الأطفال حسب متغير العمر، وتوجد فروق في فاعلية برنامج العلاج المعرفي السلوكي (CBT) لخفض اضطراب المُعانِدُ المُتحَدَّى (ODD) لدى الأطفال حسب متغير العلاقة مع الأقران. وفي ختام الدراسة قدم الباحثان عدد من التوصيات أهمها: أن يخضع الأطفال الذين يعانون من اضطراب المُعانِدُ المُتحَدَّى (ODD) إلى اِهتمام كبيير من قبل الباحثين والمعالجيين النفسيين والمرشدين المدرسيين، وبالتالي يتم تطبيق برنامج العلاج المعرفي السلوكي (CBT) مع ضرورة الاِنتباه إلى تَوْحِيد كل أدوات البرنامج لتلائم الأطفال من عمر (7-12) عاماً. الكلمات المفتاحية: العلاج المعرفي السلوكي؛ برنامج العلاج المعرفي السلوكي للأطفال؛ اضطراب المعُانِدُ المُتحَدَّى؛ مرحلة الطفولة المتوسطة؛ مرحلة المراهقة المبكرة. العلاج النفسي.