Electronic Thesis and Dissertation
Permanent URI for this communityhttps://repository.neelain.edu.sd/handle/123456789/1
Browse
64 results
Search Results
Item التنشئة الإجتماعية وعلاقتها بدافعية الإنجاز الدراسي لدي طلاب المرحلة الثانوية ( محلية كرري نموذجا)(جامعة النيلين, 2023) إسراء الحسين محمد احمدالمستخلص هدفت هذه الدراسة إلي معرفة التنشئة الاجتماعية وعلاقتها بدافعية الإنجاز الدراسي لدي طلاب المرحلة الثانوية بمحلية كرري ، اتبعت الباحثة المنهج الوصفي وبلغ مجتمع البحث (1330) طالبا وطالبة منهم (630) طلاب ذكور ,(700) طالبات اناث ، وبلغ عدد عينة البحث (140)طالب وطالبة منهم (70) ذكور و(70) إناث تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وتمثلت أدوات البحث في مقياس التنشئة الاجتماعية إعداد ( نجلاء السيد علي و فاتن محمد بيومي 2011) ومقياس دافعية الانجاز الاكاديمي إعداد ( الحافظ عمر الخضر ، 2003) تم تحليل البيانات عن طريق الحزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية بالاستفادة من اختبار (ت) لمجتمع واحد واختبار بيرسون واختبار (ت) لعينتين واختبار أنوفا واختبار الفاكرونباخ وتوصلت الباحثة الي النتائج التالية : توجد علاقة طردية بين التنشئة الاجتماعية ودافعية الإنجاز الدراسي لدي طلاب المرحلة الثانوية بمحلية كرري الفتح2. توجد فروق ذات دلالة احصائية في التنشئة الاجتماعية لدي طلاب المرحلة الثانوية بمحلية كرري الفتح 2 تعزي لمتغير النوع لصالح الاناث .ـ تتسم السمة العامة لدافعية الإنجاز الد راسي لدي طلاب المرحلة الثانوية بمحلية كرري الفتح 2بالارتفاع لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية في التنشئة الاجتماعية لدي طلاب المرحلة الثانوية بمحلية كرري الفتح 2 تبعا لمتغير المستوي الصفي. وفي الختام قدمت الباحثة عدد من التوصيات منها ، الاهتمام بكل الجوانب التي تساعد في التنشئة الاجتماعية السليمة لانها تؤثر علي دافعية الانجاز الدراسي لدي طلاب المرحلة الثانوية علي القائمين بأمر التعليم تقديم ارشادات لطلاب المرحلة الثانوية لمزيد من دافعية الانجاز الدراسي . اعطاء جميع طلاب المرحلة الثانوية بمحلية كرري الفتح 2قيمة متساوية لكافة المستويات في المشاركات الاكاديمية حتي لايكون هناك فروق بينهم . Abstract This study aimed to know the social upbringing and its relationship to academic achievement motivation among secondary school students in the locality of Karary. The research tools were represented in the test of socialization prepared by (Naglaa Al-Sayed Ali and Faten Muhammad Bayoumi 2011) and the test of academic achievement motivation prepared by (Al-Hafiz Omar Al-Khidr, 2003). (T) for two samples, the ANOVA test and the Vachronbach test, and the researcher reached the following results: There are statistically significant differences between socialization and academic achievement motivation among secondary school students in the locality of Karary Al-Fath 2. There are statistically significant differences in the socialization of secondary school students in the locality of Karari Al-Fath 2. for the gender variable in favor of females. The general characteristic of academic achievement motivation among secondary school students in the locality of Karari Al-Fath 2 is high, and there is no difference. It is statistically significant in the socialization of secondary school students in the locality of Karari Al-Fath 2, according to the variable of the grade level. In conclusion, the researcher made a number of recommendations, including paying attention to all aspects that help in the sound socialization of secondary school students. Those in charge of education should provide instructions to secondary school students for more academic achievement motivation. Giving all secondary school students in the locality of Karari Al-Fath 2 an equal value for all levels so that there are no differences.Item التوافق النفسي وعلاقته بمركز الضبط (الداخلي – الخارجي) لدي التلاميذ المعاقين حركياً" (دراسة حالة بمحلية أمدرمان مركز سكينة)(جامعة النيلين, 2019) آدم موسى محمد سليمانالمستخلص هدف هذا البحث التوافق النفسي وعلاقته بمركز الضبط (الداخلي- الخارجي) لدى التلاميذ المعاقين حركياً بمحلية أمدرمان مركز سكينة. وكذلك التعرف على الفروق في مستوى التوافق النفسي للمعاقين حركياً بمركز سكينة تبعاً لمتغير النوع ودرجة الإعاقة وسبب الإعاقة. اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي. وبلغت العينة (60) تلميذاً وتلميذة من مجتمع الدراسة بالطريقة القصدية. واستخدم الباحث الإستبانة كأداة. لجمع المعلومات ومعالجتها، واستخدم الباحث حزمة البيانات الإحصائية للعلوم الإجتماعية SPSS وتوصل البحث إلى عدة نتائج اهمها: توجد فروق ذات دلالة احصائية في التوافق النفسي ومركز الضبط بين المعاقين حسب النوع و درجة وسبب الإعاقة لصالح التلاميذ، كما لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في التوافق النفسي ومركز الضبط بين المعاقين من الجنسين حسب سبب ودرجة الإعاقة. وقد توصل البحث إلى عدة توصيات أهمها: ضرورة توعية المعاق حركياً بدوره في المجتمع كفرد فعال، تنظيم برامج إرشادية تقدم للمعاقين مثل المناشط الحره والندوات الثقافية وممارسة الهوايات لتنمية مفهوم التوافق واستثمار طاقاتهم وامكانياتهم القليلة بصورة ايجابية ومثمرة، تقديم توصيات للاساتذة والاسرة من خلال وسائل الاعلام المختلفة والندوات والمحاضرات والمرشدين الاجتماعيين والنفسيين والتربويين. Abstract This research dealt with psychological compatibility and its relation to the (internal- external) control status of the physically disabled students in Omdurman locality. As well as knowledge of the differences in the level of psychological compatibility of disabled people in the center of Sakina depending on the gender variable degree of disability cause disability. The researcher followed the descriptive analytical approach. The sample was (60) students from the study society by the method of purpose. The researcher used a questionnaire as a tool. To address the information, the researcher used the statistical data package for social sciences SPSS and reached several results, the most important of which are: There is a desire for the handicapped to escape from the home because parents do not accept their disabilities. The method of punishment and intimidation by parents makes the handicapped of the boys fall into problems. There are differences of statistical significance in the psychological compatibility and control center among the disabled according to type and degree of disability. The research presented several recommendations, the most important of which are: the need to sensitize the disabled person in his role in the society as an effective individual, to organize guidance programs for the disabled such as free activities and cultural seminars and hobbies to develop the concept of consensus and invest their energies and potentials in a positive and fruitful way, Make recommendations to teachers and families through various media messages, seminars, lectures, social and psychological counselors and educators.Item التوافق النفسي وعلاقته بدافعية الإنجاز الدراسي لدى طلاب جامعة بحري كلية التربية ( المستوى الرابع أنموذجاً(جامعة النيلين, 2022) إبراهيم عباس إبراهيم ابكرالمستخلص هدف هذا البحث الي معرفة التوافق النفسي وعلاقته بدافعية الانجاز الدراسي لدى طلاب المستوى الرابع كلية التربية جامعة بحري ، اتبع الباحث المنهج الوصفي الارتباطي، وبلغ حجم العينة (94) طالب وطالبة منهم (32) ذكور ،و(62) اناث تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية ،وتمثلت ادوات البحث في مقياس التوافق النفسي اعداد( شقير2003م) ومقياس دافعية الانجاز الأكاديمي اعداد ( الخضر ،2003م) تم تحليل البيانات عن طريق الحزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية بالاستفادة من اختبار (ت) للعينة الواحدة واختبار (ت) للعينتين، واختبار (ف) لتحليل التباين الأحادي ، واختبار الفا كرنباخ ، ومعامل ارتباط بيرسون والتكرارات والنسب المئوية ، توصل الباحث للنتائج التالية : يتسم التوافق النفسي لدى طلاب المستوى الرابع كلية التربية جامعة بحري بارتفاع.، يتسم دافعية الانجاز الدراسي لدى طلاب المستوى الرابع كلية التربية جامعة بحري بارتفاع ، توجد علاقة ذات دلالة احصائية ايجابية بين التوافق النفسي ودافعية الانجاز الدراسي لدى طلاب المستوى الرابع كلية التربية جامعة بحري.، توجد فروق ذات دلالة احصائية في التوافق النفسي بين طلاب المستوى الرابع كلية التربية جامعة بحري تعزى لمتغير النوع لصالح الاناث ، لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في دافعية الانجاز الدراسي بين طلاب المستوى الرابع كلية التربية جامعة بحري تعزى لمتغير النوع ، لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية في التوافق النفسي بين طلاب المستوى الرابع كلية التربية جامعة بحري تعزى لنوع التخصص ، لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية في دافعية الانجاز الدراسي بين طلاب المستوى الرابع جامعة بحري تعزى لنوع التخصص ، في الختام قدم الباحث توصيات منها ،الاهتمام بكل الجوانب التي من تساعد في رفع مستوى التوافق النفسي لدى طلاب كلية التربية. ABSTRACT The aim of this research is to find out the psychological adjustment and its relationship to academic achievement motivation among students of the fourth level in the Faculty of Education, University of Bahri. The research tools were the measure of psychological adjustment, prepared by (Shugair 2003 AD), and the measure of academic achievement motivation prepared by (Al-Khidr, 2003 AD). One-way variance, Cernbach's alpha test, Pearson's correlation coefficient, frequencies and percentages. The researcher reached the following results: The psychological adjustment of the students of the fourth level, College of Education, University of Bahri, is characterized by a rise. The motivation for academic achievement among the students of the fourth level, the College of Education, University of Bahri, is characterized by a rise. There is a statistically significant relationship between psychological adjustment and the motivation of academic achievement among students of the fourth level, the College of Education, University of Bahri., There is Statistically significant differences in psychological adjustment among students of the fourth level, College of Education, University of Bahri, due to the gender variable in favor of females. Among the students of the fourth level, Faculty of Education, University of Bahri, due to the type of specialization, There are no statistically significant differences in academic achievement motivation among fourth-level students at the University of Bahri due to the type of specialization.Item اتجاهات المعلمين والمعلمات حول فاعلية الطريقة الكلية في اكساب مهارات التعلم لدي تلاميذ الحلقة الاولى (مرحلة التعليم الاساسي) بمحلية الشهداء الخرطوم(جامعة النيلين, 2014) ماجدة محمد محمود محمد عليThe research is aimed at the investigation the role of teachers’ perception regarding the comprehensive method in learning skills (reading. writing. and communication) for the first level of primary education students at Elshohada locality in Khartoum. The purpose of this research is to verify of the comprehensive method the first level of primary education students. To achieve this goal the researcher has used the descriptive analysis which describes the phenomena by collecting the data and analyzing it. The population of this research is fifty teachers from Elshohada locality in Khartoum. who where were selected randomly. The questionnaire tool used to collect the data is the SPSS (the statistical package for social science). The research reached the following conclusions: l. The majority of teachers did not agreed to the role of reading skills suggested the Comprehensive Method regarding the first level of primary students at Elshohada locality in Khartoum.Item توظيف الدراما في علاج عنف الاطفال (مسرح الطفل والدراما التلفزيونية إنموذجا)(جامعة النيلين, 2013) عبد العاطي شمس الدين محمدItem تقدير الذات وعلاقته بالسلوك العدواني لدى تلاميذ مرحلة الاساس الحلقة الثالثة بولاية الخرطوم(جامعة النيلين, 2013) خالدة احمد سلمان محمدThis research aimed at getting acquaintance with the relationship between the self-esteem and the aggressive behavior of 3rd form pupils of the basic stage schools in Khartoum State. The problem of the study is manifested in the education between the self esteem and the aggressive behavior and to know the reason behind it. ' The study population is represented in the male and female pupils of the 3'“ form whose number is (910) from Erkwait schools. The sample was tested by the random method and the size of the sample was (91) pupils, 32 of them are male pupils and 59 are female pupils. The tools of the study are represented in the self-esteem measurement, and the aggressive behavior measurement. The researcher adopted the descriptive method and hence, the data were analysed through the use of the statistical package of Social Sciences (SPSS) program and it arrived to the following findings: -There is inverse correlation between self-esteem and the aggressive behavior among the 3'd form of the basic stage pupils in Khartoum State. -The aggressive behavior among the 3rd-form basic state pupils is characterized by increase in Khartoum State. -The self-esteem among the 3'd-form of the basic stage pupils is characterized by moderation in Khartoum State.Item مستوي التغذية وسط التلاميذ ذوي الاعاقة الحركية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي (دراسة وصفية من وجهة نظر الاختصاصي النفسي)(جامعة النيلين, 2014) وفاء عبد العظيم احمد عليThe goal of this research is to identify the nutrition and its relationship to academic achievement for people with disabilities and special needs of the motor from the standpoint of the psychological level of competence. And pursued a researcher way descriptive approach and experienced researcher in theoretical aspect to food and nutrition definition, and the definition of academic achievement and the factors that help to stimulate, the definition of special reasons cases that lead to various disabilities and the most important physical disability to students for the first episode the foundation stage. Random sample was selected from a sample of 90 psychologists in the schools of the foundation stage and some special education centers locality Khartoum researcher has prepared a questionnaire as a tool for research and research to reach several conclusions, including: 1. There is a close relationship between nutrition and academic achievement. 2. Academic achievement level raises worthwhile feeding students in terms of quantity and that interest their families and their schools. 3. Academic achievement level rises when interest in nutrition and hence improve the level of mental health which leads to highlight the talents of the students. The researcher also recommended a number of recommendations, including: - l. The importance of having a school dietitian. 2. Add scientific infonnation on the basis of nutrition education in the curriculum (Focus on the foundation phase sensitive) categories. 3. Activate the role of parent to address low-income students with disabilities problems especially in terms of food (breakfast) and Academy.Item اتجاهات طلاب المرحلة الثانوية نحو مادة اللغة الانجليزية دراسة تطبيقية على طلاب المرحلة الثانوية محلية جبل اولياء وحدة ابوادم(جامعة النيلين, 2020) إخلاص محمد الحسن سر الختمالمستخلص هدف هذا البحث الى التعرف على اتجاهات طلاب المرحلة الثانوية بمحلية جبل اولياء وحدة ابوادم نحو تعلم اللغة الانجليزية. وحيث تمثلت مشكلة الدراسة في التساؤل التالي : ماهي اتجاهات طلاب المرحلة الثانوية نحو مادة اللغة الانجليزية بولاية الخرطوم؟. حيث بغلت عينة الدراسة (180) طالب وطالبة . وحيث اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي واستخدمت الباحثة مقياس الاتجاهات ، وتوصل البحث الى عدد من النتائج من أهمها : تتسم اتجاهات طلاب المرحلة الثانوية بمحلية جبل أولياء وحدة أبو آدم نحو مادة اللغة الانجليزية بالايجابية وبدرجة دالة إحصائياً وعند مستوي الدلالة 0.05, لا توجد فروق في اتجاهات طلاب المرحلة الثانوية بمحلية جبل أولياء وحدة أبو آدم نحو مادة اللغة الانجليزية حسب النوع وعند مستوي الدلالة 0.05. توجد فروق في اتجاهات طلاب المرحلة الثانوية بمحلية جبل أولياء وحدة أبو آدم نحو مادة اللغة الانجليزية حسب المستوي الصفي وعند مستوي الدلالة 0.05. كما أوصت الدراسة بضرورة الإهتمام بالأساليب والمواد التكنولوجية الحديثة ومتابعة الجديد في الدراسات ذات العلاقة باللغة الإنجليزية وتطويرها لدي الطلبة. تنمية وإستغلال قدرات واستعدادات الطلبة من قبل المربين في المدارس وأولياء الأمور . زيادة نوعية الطلاب بأهمية مادة اللغة الانجلييزية وأنها تضمن لهم حياة مستقبلية جيدة. الباحثة Abstract This study aimed to identify the attitudes of secondary school students towards learning the English language. Whereas the problem of the study was represented in the following question: What are the attitudes of secondary school students towards English language subject in Khartoum State? Where the sample of the study was (180), including (90) male students, and (90) female students. As the researcher followed the descriptive analytical approach, the study reached a number of results, the most important of which are: Attitudes of secondary school students in Jabal Awliya Locality and Wahdat Abu Adam towards English language are positive and with a statistically significant degree at the significance level of 0.05, there are no differences in the attitudes of secondary school students in Jabal Awliya and Abu Adam locality towards the English language subject by gender and at the significance level of 0.05. There are differences in the attitudes of secondary school students in Jabal Awliya and Wahdat Abu Adam locality towards the English language subject according to the grade level and at the significance level of 0.05. The study also recommended the necessity of paying attention to modern technological methods and materials and following up on the new in studies related to the English language and its development among students. Developing and exploiting the abilities and aptitudes of students by school educators and parents. Increasing the quality of students with the importance of the English language course and that it guarantees them a good future life.Item توظيف الدراما في برامج الإرشاد النفسي لطلاب المرحلة الثانوية (من وجهة نظر المرشدين النفسيين)(جامعة النيلين, 2018) بدرالدين صالح عيسى عبداللهمستخلص الدراسة هدفت الدراسة إلى التعرف على توظيف الدراما في برامج الإرشاد النفسي لطلاب المرحلة الثانوية، والتعرف على وجهة نظر المرشدين النفسيين في توظيف الدراما في الإرشاد النفسي، وتزويد المعلم بمعرفة الدراما وتوظيفها في الإرشاد النفسي ليعمل على تأهيل الطالب حتى يصبح الطالب مفيد للمجتمع، استخدم الباحث المنهج الوصفيلهذه الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من المرشدين النفسيين، واعتمد الباحث على الاستبانة كأداة للبحث التي تم تحكيمها بواسطة الخبراء، واستخدم برنامج ( SPSS ) في التحليل الإحصائي، وتوصل الباحث من خلال الدراسة للنتائج التالية: تعتبر الدراما إحدى طرق الإرشاد النفسي و يمكن استخدام الدراما في مجموعات ( العلاجي) لطلاب المرحلة الثانوية كما أتفق معظم المرشدين النفسيين على توظيف الدراما في إرشاد طلاب المرحلة الثانوية وتعتبر الدراما طريقة فعالة في تحقيق أهداف الإرشاد النفسي. وخلصت الدراسة لأهم التوصيات الآتية: الاهتمام بتوظيف الدراما في الإرشاد النفسي لطلاب المرحلة الثانوية ومراعاة خصائص الفئة العمرية لطلاب المرحلة الثانوية عند استخدام الدراما كوسيط تربوي في عملية الإرشاد النفسي وإثارة مواضيع تحظى باهتمام الطلاب وإتاحة فرصة لمناقشتها معهم والاستفادة من أهل العلم والاختصاص في كتابة النصوص الدرامية وعمل دورات تدريبية وورش عمل مشتركة بين المرشدين النفسيين والمتخصصين في الدراما التربوية وتحسين البيئة المدرسية وتعيين مرشدين نفسيين في كل المدارس الثانوية و تطوير وتقنين استخدام الدراما في الإرشاد النفسي حتى تؤدي دورها وتحقق أغراضها بشكل كامل. Abstract The study aimed to identify the use of drama in psychological counseling programs for high school students and identifying the psychological counselor’s point of view in employing drama in psychological counseling, and providing the teacher with knowledge of drama and its function in psychological counseling to work on qualifying the student to become useful to society. The researcher used the descriptive approach for this study, and the study sample consisted of psychological counselors and the questionnaire drama as a research tool that was judged by experts, using the SPSS program in the statistical analysis. The researcher reached, through the study, the following results: Drama is one of the methods of psychological counseling Drama can be used in groups ( therapeutic community) for high school students Most of the psychological counselors agreed to employ drama in instructing high school students Drama is an effective way to achieve the goals of psychological counseling. The study concluded the following recommendations: The interest in employing drama in psychological counseling for high school students; taking into account the characteristics of secondary school students’ age group when using drama as an educational medium in the psychological counseling process ; stirring up topics of interest to students and provide an opportunity of discussing them ; making use of scholars and specialists in writing drama texts; conducting joint training courses and workshops between psychological counselors and specialists in educational drama ; improving the school environment and appointing psychological counselors in all secondary schools in addition to developing and codifying the use of drama in psychological counseling so that it can fulfill its role and fully achieve its objectives.Item القياس والتقويم ودوره في إنجاح العملية التعليمية في مدارس ذوي الإعاقة(البصرية) من وجهة نظر المعلمين بمحلية بحري - ولاية الخرطوم(2017) محمــد حسن أحمدمستخلص البحث هدف البحث إلى التعرف على دور القياس والتقويم في إنجاح العملية التعليمية لذوي الإعاقة البصرية من وجهة نظر المعلمين ، وقد أجري البحث على مدارس ذوي الإعاقة البصرية ( محلية بحري ). لتحقيق أهداف البحث اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وقد تمثل مجتمع البحث في معلمي مدارس ذوي الإعاقة البصرية بمحلية بحري، وعددهم (61) معلماَ ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة الكلية - أي أخذ كل المجتمع - ، وقد أجرى الباحث الدراسة باستطلاع آرائهم من خلال استبانة من تصميم الباحث استخدمت أداةً لجمع المعلومات. بعد جمع البيانات قام الباحث بإخضاعها للتحليل الإحصائي باستخدام برنامج SPSS الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية، وإجراء العمليات الإحصائية اللازمة للتحقق من فرضيات البحث ، حيث اعتمد على اختبار (ت) لمجتمع واحد للتحقق من اتجاه إجابات أفراد العينة والدلالة الإحصائية. توصل الباحث إلى النتائج التالية : 1- الأهداف من قياس وتقويم ذوي الإعاقة البصرية أهداف واضحة وفعالة من وجهة نظر المعلمين. 2- المحتوى لا يلبي حاجات الطلاب ذوي الإعاقة البصرية ورغباتهم بالمستوى المأمول . 3- من أنسب الطرق لتدريس ذوي الإعاقة البصرية الطريقة الحوارية والمناقشة . 4- أن الطرق والأدوات المستعملة في قياس وتقويم ذوي الإعاقة البصرية تؤدي إلى تحقيق الأهداف . وبناءً على ما توصل إليه من نتائج فقد أوصى الباحث بالآتي : 1- ضرورة توعية الأسرة والمدرسة بأهمية دورها في إشعار الطفل المعاق بالأمن الاجتماعي والحب والمساواة مع غيره . 2- على الجهات المختصة والمسئولة توفير عدد كافٍ من المدارس الخاصة بذوي الإعاقة البصرية، وذلك لعدم اضطرار الأسر لإلحاق أبنائهم المعاقين بصرياً في مدارس عامة ، حيث تشير الدراسات إلى أن الدمج في مرحلة الأساس يجعل الطفل المعاق يواجه عدداً من الصعوبات والضغوط النفسية مما يؤثر سلباً على نموه وصحته النفسية . 3- على كليات التربية ومعاهد إعداد المعلمين إدخال مقرر طرق تدريس ذوي الإعاقة البصرية في برامج إعداد المعلمين قبل الخدمة . 4- ضرورة اعتماد وحدة للتربية الخاصة بوزارة التربية والتعليم ضمن الهيكل الإداري للوزارة وعقد دورات تدريبية لمعلمي ذوي الإعاقة البصرية أثناء الخدمة . 5- وضع مناهج خاصة جزئياً لذوي الإعاقة البصرية في مرحلة الأساس بطريقة تتناسب مع مقدراتهم الجسمية والعقلية والمعرفية من أجل مساعدتهم في التحصيل الدراسي .