كلية التربية
Permanent URI for this communityhttps://repository.neelain.edu.sd/handle/123456789/481
Browse
32 results
Search Results
Item مواقع التواصل الاجتماعي ودورها في التنشئة الاجتماعية والتحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية - بولاية الخرطوم - محلية جبل أولياءجنوب(جامعة النيلين, 2022) هنادي محمد عبد الحافظ الطاهرمستخلص هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على استخدام مواقع التواصل الاجتماعي ودورها في التنشئة الاجتماعية وعلى التحصيل الدراسي لطلاب التعليم الثانوي بولاية الخرطوم وقد اتبعت الباحثة في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، نظراً لملائمة أغراض الدراسة وأجريت الدراسة على عينة مكونة من (100) طالب وطالبة ، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من مجتمعهم الذي بلغ(1000) طالب وطالبة . استخدمت الدراسة الاستبانة لجمع البيانات وتمت المعالجات الاحصائية التي تتمثل في برنامج الحزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS)) توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1. أكدت الدراسة أن لمواقع التواصل الاجتماعي إيجابيات إذا أُحسن توظيفها 2. أكدت الدراسة أن لمواقع التواصل الاجتماعي سلبيات . 3. إن لمواقع التواصل الاجتماعي تأثيراً إيجابياً في عملية التحصيل الدراسي لطلاب المرحلة الثانوية ولاية الخرطوم. 4. إن لمواقع التواصل الاجتماعي تأثيراً إيجابياً على التنشئة الاجتماعية لطلاب المرحلة الثانوية ولاية الخرطوم. و أهم التوصيات التي توصلت لها الدراسة: 1. التوظيف الصحيح لمواقع التواصل الاجتماعي والاستفادة منها طالما أصبحت ضرورة لا مفر منها . 2. العمل علي توجيه الأبناء باستخدام مواقع التواصل الاجتماعي بما يفيد الدين والدنيا. 3. لرقابة التربوية علي الأبناء وخصوصاً المراهقين منهم حتي لا تؤثر عليهم سلباً وعلى أفكارهم . 4. مواقع التواصل الاجتماعي سلاح ذو حدين يجب على الأباء والتربويون النظر إليها بعين الاعتبار. Abstract This study aimed to identify the use of social networking sites and their role in socialization and the academic achievement of secondary education students in Khartoum state. The researcher followed the descriptive analytical method due to the suitability of the purposes of the study. The sample size was (100) male and female students, who were chosen randomly from their population, which amounted (1000) male and female students. The study used a questionnaire to collect data, and statistical treatments were carried out, which are represented in the statistical package for social sciences (SPSS) program. The study came up with the following results: 1. The study confirmed that social networking sites have advantages if they are used properly. 2. The study confirmed that social networking sites have disadvantages. 3. Social networking sites have a positive impact on the academic achievement of secondary school students in Khartoum state. 4. The social networking sites have a positive impact on the socialization of secondary school students in Khartoum State. The study recommended the following: 1. The correct use of social networking sites and benefiting from them as long as they become an inevitable necessity. 2. Work on directing children to use social networking sites for the benefit of religion and the world. 3. Educational oversight of children, especially adolescents, so as not to negatively affect them and their thoughts. 4. Social networking sites are a double-edged sword that parents and educators should consider.Item الإحتياجات التدريبية اللازمة لرفع كفاءة مديري مدارس تعليم الأساس من وجهة نظرهم وفق معايير الجودة الشاملة (دراسة تحليلية تقويمية)(جامعة النيلين, 2022) مبارك يوسف محمد احمدمستخلص الدراسة هدفت الدراسة إلى معرفة الإحتياجات التدريبية اللازمة لرفع كفاءة مديري مدارس الأساس من وجهة نظرهم وفق الجودة الشاملة بمحلية زالنجي بولاية وسط دافور. استخدم الباحث المنهج الوصفي وكانت أداة الدراسة (الإستبانة) تكونت من 45 فقرة موزعة على محاور الدراسة الثلاثة وتم تطبيقها على مجتمع الدراسة عن طريق اختيار عينة عشوائية من مدراء المدارس وعددهم 60 مدير ومديرة من جملة العدد البالغ 96 مدير ومديرة بمرحلة الأساس بالمحلية . استخدم الباحث التحليلات الاحصائية اللازمة وفق النظم الاحصائية برنامج الحزمة الاحصائية لتحليل العلوم الاجتماعية (SPSS) . وخلصت الدراسة لعدة نتائج أهمها :- 1. وجود حاجة للتدريب في مجال المهارات الإدارية المتعلقة بالمجالات وشؤون التدريس و الطلبة وتحسين المناهج وعلاقة المدرسة بالمجتمع المحلي ومجال الشؤون المالية ومهام وواجبات مديري المدارس . 2. تعمل الدورات التدريبية المخصصة على رفع كفاءة المدراء وإكساب المعلمين المهارات اللازمة في معالجة المشكلات التي تعترضهم واستخدام طرائق التدريس والوسائل التعليمية الحديثة. 3. من النتائج التي توصل إليها الدارس لتطبيق الجودة الشاملة في ترقية الأداء الإداري كانت في جميع المجالات تتمثل في التنظيم والتخطيط والإتصال والتدريب والمراقبة والتقويم . 4. كما ركزت الدراسة على عدم وجود فروق دالة احصائياً في متوسط درجة الإحتياجات التدريبية تعزى لمتغيرات الجنس والمؤهل والخبرة . اوصت الدراسة بالآتي:- 1. التدريب المستمر للمدراء ضمن خطة تدريبية تسير بشكل رأسي لضمان امتلاك المدير المهارات والمعارف للقيام بالدورالتربوي المناط به. 2. الاهتمام بتدريب المدراء وفق الإحتياجات الفعلية لهم . 3. إنشاء مركز معلومات يلبي الإحتياجات التدريبية لميري المدارس وتنظيم برامج تدريبية تهدف لمواكبة التطور في المجال. Abstract This study aimed to know the necessity of training needs to raise the efficiency of school managers, from their point of view, according to the total quality in Zalingei locality, in the state of Central Darfur. The researcher used the descriptive method, and the study tool was (the questionnaire) that consisted of 45 items distributed over the three axes of the study, and it was applied to the study population by a random sample selection of 60 school managers out of a total of (96) in the basic stage in the locality. The researcher used the necessary statistical analyzes according to the statistical systems theStatistical pakage for social Sciences Programm (SPSS(The study comes up with several results, the most important are:- 1. One of the most important results in the field of teaching needs is that there is a high need for training among all members of the sample on administrative skills related to the following areas: - the administrative field, teaching affairs, student affairs, curriculum improvement, the school’s relationship with the local community, the field of financial affairs, and the tasks and duties of school managers. 2. One of the most important results in the field of raising the efficiency of management, is the need to instill self-confidence and provide teachers with the necessary skills to address the problems they encounter, use teaching methods and modern teaching aids, and enroll them in training courses. 3. One of the results reached by the student for the application of total quality in the promotion of administrative performance was in all areas represented in the organization, planning, communication, training, monitoring and evaluation. 4. The study also focused on the absence of statistically significant differences in the average degree of training needs due to the variables of gender, qualification and experience. The study recommended the following:- 1. Continuous training of managers within a vertically-oriented training plan to ensure that the manager possesses the skills and knowledge to carry out the educational role assigned to him. 2. Paying attention to training schools according to their higher needs. 3. Establishing an information center that meets the training needs of school principals and organizing training programs aimed at keeping pace with the development in the field.Item إمكانية استخدام الوسائط المتعددة في تدريس مادة الرياضيات لطلاب المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين بمحلية جبل اولياء(جامعة النيلين, 2023) شيماء مكرم عباس سليمانالمستخلص هدفت هذه الدراسة إلى معرفة رغبة المعلمون في استخدام الوسائط المتعددة في تدريس مادة الرياضيات في المناهج المتطورة، اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من معلمي ومعلمات الرياضيات في محلية جبل أولياء وعددهم من (161) معلماً ومعلمة، وتم أخذ (50) معلماً ومعلمة كعينة عشوائية بسيطة، وكانت أداة الدراسة (الاستبانة)، عولجت بيانات الدراسة إحصائياً باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss) وتوصلت الباحثة للنتائج الآتية: 1. ميول واتجاهات معلمي الرياضيات نحو استخدام الوسائط المتعددة إيجابي. 2. يرى المعلمون أن الوسائط المتعددة تسهم بصورة كبيرة في رفع مستوى التحصيل الدراسي لمقررات الرياضيات لطلاب المرحلة الثانوية. 3. وأن المعوقات التي تواجه المعلمون منها: أ- عدم اهتمام الإدارات في المدارس بالوسائط المتعددة. ب- النظام التقليدي السائد بالمدرسة من معوقات إدماج التعليم الإلكتروني. ت- عدم مواكبة المناهج لحركة التطور والتحديث. ث- تحتاج الوسائط المتعددة إلى مهارة في التعامل وفريق عمل متكامل. تقدمت الباحثة ببعض التوصيات في ضوء نتائج الدراسة، كما قدمت مقترحاً لدراسات مستقبلية في ذات المجال، ومن أبرز التوصيات استخدام الوسائط المتعددة في التدريس. Abstract This study aimed to find out the desire of teachers to use multimedia in teaching mathematics in the advanced curricula. The study adopted the descriptive approach. As a simple random sample, and the study tool was (questionnaire), the study data were treated statistically using the statistical package for social sciences (spss) program, and the researcher reached the following results: 1. Mathematics teachers' tendencies and attitudes towards the use of multimedia are positive. 2. Teachers believe that multimedia contributes significantly to raising the level of academic achievement in mathematics courses for secondary school students. 3. The obstacles that teachers face include: A- The administrations' lack of interest in multimedia. B - The traditional school system is one of the obstacles to integrating e-learning. C - The curricula do not keep pace with the movement of development and modernization. D - multimedia requires skill in dealing with an integrated work team. The researcher made some recommendations in the light of the results of the study, and she also presented a proposal for future studies in the same field, and the most important recommendations are the use of multimedia in teaching.Item بعض اساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بالتنمر من وجهة نظر طلاب المرحلة الثانوية بمحلية كرري(جامعة النيلين, 2022) احمد بلال عبدالرحيم صالحAbstract This study aimed to know the general characteristic of bullying among secondary school students in the Karary locality. Identifying the relationship between bullying and the style of tolerance versus bullying among secondary school students in Karary locality. And to identify the relationship between bullying and style (tolerance versus domination, acceptance versus rejection, equality versus discrimination) among secondary school students in the Karari locality. And knowing the relationship between bullying and some demographic characteristics among secondary school students in the Karari locality. The study followed the analytical correlational approach for a sample of secondary school students in Khartoum state. It was chosen randomly and its size was (80) male and female students. The bullying and parental treatment scales were used as data collection tools to verify the hypotheses of the study. The study came up with several results, the most important are: The general characteristic of bullying among secondary school students in the Karari locality is high. There is a statistically significant relationship between bullying, the style of tolerance versus bullying, the style of acceptance versus rejection, and the style of equality versus discrimination among secondary school students in the Karary locality. There are no statistically significant differences in bullying among secondary school students in the Karari locality, depending on the gender variable. There are statistically significant differences in bullying among secondary school students in the Karari locality, depending on the grade level variable. The study introduced some recommendations The study recommended the necessity of having a school psychologist at the level of all secondary schools in order to help the adolescent to agree and work on developing the adolescent's personality in a way that makes him more effective in the academic field. Through media and religious awareness programs, fathers and mothers use the method of counseling and guidance in dealing with teenage children, in addition to engaging with them in meaningful discussions about their concerns and everything related to their lives to create a strong moral and intellectual link between them and their parents and to engage in communication networks with similar narrow and closed cliquesItem التنشئة الإجتماعية وعلاقتها بدافعية الإنجاز الدراسي لدي طلاب المرحلة الثانوية ( محلية كرري نموذجا)(جامعة النيلين, 2023) إسراء الحسين محمد احمدالمستخلص هدفت هذه الدراسة إلي معرفة التنشئة الاجتماعية وعلاقتها بدافعية الإنجاز الدراسي لدي طلاب المرحلة الثانوية بمحلية كرري ، اتبعت الباحثة المنهج الوصفي وبلغ مجتمع البحث (1330) طالبا وطالبة منهم (630) طلاب ذكور ,(700) طالبات اناث ، وبلغ عدد عينة البحث (140)طالب وطالبة منهم (70) ذكور و(70) إناث تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وتمثلت أدوات البحث في مقياس التنشئة الاجتماعية إعداد ( نجلاء السيد علي و فاتن محمد بيومي 2011) ومقياس دافعية الانجاز الاكاديمي إعداد ( الحافظ عمر الخضر ، 2003) تم تحليل البيانات عن طريق الحزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية بالاستفادة من اختبار (ت) لمجتمع واحد واختبار بيرسون واختبار (ت) لعينتين واختبار أنوفا واختبار الفاكرونباخ وتوصلت الباحثة الي النتائج التالية : توجد علاقة طردية بين التنشئة الاجتماعية ودافعية الإنجاز الدراسي لدي طلاب المرحلة الثانوية بمحلية كرري الفتح2. توجد فروق ذات دلالة احصائية في التنشئة الاجتماعية لدي طلاب المرحلة الثانوية بمحلية كرري الفتح 2 تعزي لمتغير النوع لصالح الاناث .ـ تتسم السمة العامة لدافعية الإنجاز الد راسي لدي طلاب المرحلة الثانوية بمحلية كرري الفتح 2بالارتفاع لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية في التنشئة الاجتماعية لدي طلاب المرحلة الثانوية بمحلية كرري الفتح 2 تبعا لمتغير المستوي الصفي. وفي الختام قدمت الباحثة عدد من التوصيات منها ، الاهتمام بكل الجوانب التي تساعد في التنشئة الاجتماعية السليمة لانها تؤثر علي دافعية الانجاز الدراسي لدي طلاب المرحلة الثانوية علي القائمين بأمر التعليم تقديم ارشادات لطلاب المرحلة الثانوية لمزيد من دافعية الانجاز الدراسي . اعطاء جميع طلاب المرحلة الثانوية بمحلية كرري الفتح 2قيمة متساوية لكافة المستويات في المشاركات الاكاديمية حتي لايكون هناك فروق بينهم . Abstract This study aimed to know the social upbringing and its relationship to academic achievement motivation among secondary school students in the locality of Karary. The research tools were represented in the test of socialization prepared by (Naglaa Al-Sayed Ali and Faten Muhammad Bayoumi 2011) and the test of academic achievement motivation prepared by (Al-Hafiz Omar Al-Khidr, 2003). (T) for two samples, the ANOVA test and the Vachronbach test, and the researcher reached the following results: There are statistically significant differences between socialization and academic achievement motivation among secondary school students in the locality of Karary Al-Fath 2. There are statistically significant differences in the socialization of secondary school students in the locality of Karari Al-Fath 2. for the gender variable in favor of females. The general characteristic of academic achievement motivation among secondary school students in the locality of Karari Al-Fath 2 is high, and there is no difference. It is statistically significant in the socialization of secondary school students in the locality of Karari Al-Fath 2, according to the variable of the grade level. In conclusion, the researcher made a number of recommendations, including paying attention to all aspects that help in the sound socialization of secondary school students. Those in charge of education should provide instructions to secondary school students for more academic achievement motivation. Giving all secondary school students in the locality of Karari Al-Fath 2 an equal value for all levels so that there are no differences.Item مدى فاعلية برنامج تعليم الشباب خارج المدرسة في إكساب المهارات الحياتية للفئة العمرية (15-5 2) بمراكز تعليم الكبار ولاية الخرطوم(جامعة النيلين, 2022) ندى عبد الجبار قسم اللهالمستخلص هدفهذا البحث الى التعرف على مدى فاعلية برنامج تعليم الشباب خارج المدرسة في إكساب المهارات الحياتية للفئة العمرية ( 15 - 25) بمراكز تعليم الكبار ولاية الخرطوم ،إستخدمت الباحثة المنهج الوصفي . ويتكون المجتمع من معلمى محو الأمية وعددهم (300) معلم ومعلمة ، (إختارت الباحثة عينة عشوائية منهم قوامها (85) . ودارسين وعددهم (8270) )وأختير منهم كعينة عشوائية (109) . وإستخدمت الباحثة الإستبانة للمعلمين والإمتحانالقبلىوالبعدى للدارسين ، كأداتين لجمع المعلومات، وعالجت البيانات بمجموعة معالجات إحصائية . وكانت أهم النتائج :يمتلك الشباب خارج المدرسة القدرة على فن التعامل مع متغيرات الحياة وذلك من خلال التعامل الذكي مع مجتمعهم بثقة وإقتدار ومواكبة التغيير مع كافة الظروف ، ولديهم المقدرة على التكيف الإجتماعى مع بيئتهم ، وإن عملية الإستدلالالمنطقى غير ثابته لديهم ، و لديهم القدرة على إكتساب المهارات الحياتية خارج المدرسة من خلال الحياة الإجتماعية المعيشة. ومن خلال النتائج توصلت الباحثة إلى توصيات من أهمها :تدريب المعلمين على تنمية المهارات الحياتية من خلال توظيف إستراتيجيات التدريس والتقويم، و فصل محتوى المهارات الحياتية بحيث يصبح محتوى قائما" بذاته بجانب الكتب المقررة .تشجيع الدارسين على إكتساب المهارات الحياتية لما لها من أهمية في هذا العصر ، وتعزيز مهارات الحوار لدى الدارسين لأنها تساهم فى تنمية الأفكار لدى الدارسين وتوسيع مداركهم إذا تم التدريب عليها ،ورفع كفاية معلمى برامج محو الأمية وتعليم الكبار لأهميته ولتعزيز اكساب الدارسين مهارات القرن الحادى والعشرين . أما مقترحات هذه الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات والبحوث في مجال المهارات الحياتية وتجربتها وتقويم أثرها على الفئات المستهدفة . Abstract The Research aimed to identify the effectiveness of the out-of-school youth education program in acquiring life skills for the age group (15-25) in adult education centers in Khartoum state. Of them, its strength is (85). And two students, their number is (8270), and they were chosen as a random sample (109). The researcher used the questionnaire for teachers and the pre- and post-exam for students, as tools for collecting information, and treated the data with a set of statistical treatments, and the most important results were: Young people outside the school have the ability to art of dealing with life variables through smart interaction with their community with confidence and ability and keeping pace with change with all circumstances. They have the ability to socially adapt to their environment. The logical reasoning process is not fixed to them. They have the ability to acquire life skills outside of school through social living. Through the results, the researcher reached recommendations, the most important of which are: Training teachers to develop life skills through the use of teaching and assessment strategies. Separating the content of life skills so that it becomes a self-contained content next to the textbooks. Encouraging learners to acquire life skills because of their importance in this era. Strengthening students’ dialogue skills because they contribute to the development of students’ ideas and expanding their perceptions if trained on them. Raising the adequacy of teachers Literacy programs and adult education because of its importance and to enhance the learners' acquisition of the skills of the twenty-first century. As for the proposals of this study, conducting more studies and research in the field of life skills, experimenting with them, and evaluating their impact on the target groups.Item الصحة النفسية والبيئة المدرسية وعلاقتهما بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساس (محلية أمبدة)(Al-Neelain University, 2022) إلهام يحيى آدم محمدمستخلص هدف البحث إلى معرفة العلاقة بين الصحة النفسية والبيئة المدرسية والتحصيل الدراسي. كما هدف إلى معرفة وتحديد العوامل البيئية التي لها الأثر الأكبر في مستوى التلاميذ. تمثلت مشكلة البحث في تساؤل رئيس هو: ما علاقة الصحة النفسية والبيئة المدرسية بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية (الأساس) بمحلية أمبدة. اعتمد البحث المنهج الوصفي الارتباطي، وتم استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات حيث قامت الباحثة بتوزيع عدد (100) استبانة. تمثل مجتمع البحث في تلاميذ مرحلة الأساس محلية امبده، أما العينة فقد تمثلت في تلاميذ وتلميذات مدرسة امبده الحاره . تمت معالجة البيانات باستخدام برنامج التحليل الاحصائي spss وخلص البحث إلى عدد من النتائج أهمها: يوجد ارتباط بين الصحة النفسية والبيئة المدرسية، تدني الصحة النفسية للتلميذ وما يحيط بها من ظروف بيئية ومقدرات دراسية لهما علاقة مباشرة بالتحصيل، أسهم تدني مستوى البيئة المدرسية في تدني مستوى التحصيل لتلاميذ مرحلة الأساس،. كما قدم البحث عدد من التوصيات أهمها: الاهتمام بالجانب النفسي للطلاب أسوة بالجوانب المعرفية والعلمية، والتأكيد على أهمية الصحة النفسية وتأثيرها على سلوك الطلاب. Abstract The aim of the research is to examine the relationship between school health and academic achievement. It also identifies the environmental factors that have an impact on the low level of pupils. The research problem was represented in a main question: What is the relationship between mental health and the school environment with the academic achievement of primary school students (the foundation) in the locality of Umbadah. The research adopted the descriptive analytical method, and the questionnaire was used as a tool for data collection, where the researcher distributed (100) questionnaires. The research concluded a number of results, the most important of which are: The mental health of the student and the surrounding environmental conditions and academic capabilities are the reason for the low level of achievement. The low level of the school environment contributed to the low level of achievement for basic stage students. There is a link between mental health and the school environment. The research also made a number of recommendations, the most important of which are: Providing a rich school environment that contributes to providing students with social communication skills through the diversity of its social and recreational aspects. Attention to the psychological aspect. Psychosomatics and its impact on student behavior, organizing seminars and seminars to guide students and direct them on how to deal with various environmental events to achieve compatibility with the school environment.Item فاعلية الذات وعلاقتها بدافعية الإنجاز المدرسي لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحلية بحري(جامعة النيلين, 2022) میمونة فتح الرحمن على عثمانالمستخلص هدفت هذه الدراسة الى التعرف على السمة العامة لفاعلية الذات لدي طلاب المرحلة الثانوية بمحلية الخرطوم بحري، والتعرف على السمة العامة لدافعية الانجاز لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحلية الخرطوم بحري، والتعرف على العلاقة بين فاعلية الذات ودافعية الانجاز لدي طلاب المرحلة الثانوية بمحلية الخرطوم بحري، طالب وطالبة، والكشف عن الفروق في فاعلية الذات لدي طلاب المرحلة الثانوية بمحلية الخرطوم بحري تبعاً لمتغير النوع، استخدمت الباحثة في هذا البحث ادوات لجمع المعلومات مقياس فاعلية الذات، والدراسة الاستطلاعية، قامت الباحثة بإجراء عدد من المعالجات الإحصائية لبياناتها بغرض التوصل إلي نتائج دقيقة لدراستها، وقد تم اختيار الأساليب الإحصائية المحددة وفق لمقتضيات الدراسة حيث استخدمت في ذلك جهاز الحاسوب عبر برنامج الإحصائي المعروف (SPSS) الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية، حيث اختار من تلك الحزمة ما يلي: اختبار (T) وحيد الطرف: تم استخدامه بغرض الكشف السمة العامة للمتغير، والوسط الحسابي وذلك للكشف عن اتجاه الفروق، واختبار(T) ثنائي الطرف: تم استخدامه بغرض الكشف عن الفروق بين المجموعات الثنائية، واختبار بيرسون: للكشف عن العلاقات بين المتغيرات الكمية، وحيث يتكون المجتمع الاصلي لهذه الدراسة من طلاب المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم البالغ عددهم 650، وتكونت عينة الدراسة من 100طالب وطالبه من طلاب المرحلة الثانوية النموذجية بنين والنموذجية بنات تم اختيارهم بطريقه عشوائية، توصلت الباحثة الى نتائج عدة وهي: طلاب المرحلة الثانوية بانخفاض دالة الإحصائية في فاعلية الذات، وكذلك توجد علاقة طردية دالة بين فاعلية الذات ودافعية الإنجاز لدى طلاب المرحلة الثانوي، بينما لا توجد فروق دالة إحصائية في فاعلية الذات لدى طلاب المرحلة الثانوي تعزى لمتغير النوع، ومن اهم التوصيات التي وصت بها الباحثة انه: يجب ان تطوير برامج إرشادية لزيادة دافعية الإنجاز، وإدماج طلاب المرحلة الثانوية في كافة أشكال الحياة الاجتماعية، وتكثيف البرامج الاجتماعية والتي من شأنها بناء اتجاهات إيجابية نحو المجتمع ومن ثم تعزيز دافعية الإنجاز لدي هذه الفئة، وتقديم الدعم النفسي والاجتماعي للطلاب عن طريق برامج مختصة، استخدام رسائل الاعلام المختلفة لنشر الوعي في الجوانب ذات العلاقة بتعزيز فاعلية الذات ودافعية الإنجاز. Abstract This study aimed to identify the general feature of self-efficacy among secondary school students in Khartoum North locality, and to identify the general feature of achievement motivation among secondary school students in Khartoum North locality, and to identify the relationship between self-efficacy and achievement motivation among secondary school students in Khartoum North locality, male and female students. And the detection of differences in self-efficacy among secondary school students in Khartoum North locality according to the gender variable. In this research, the researcher used tools to collect information, the self-efficacy scale, and the exploratory study. Choosing specific statistical methods according to the requirements of the study, where the computer was used through the well-known statistical program (SPSS), the statistical package for social sciences, where he chose from that package the following: One-sided (T) test: it was used for the purpose of detecting the general characteristic of the variable, and the arithmetic mean This is to detect the direction of the differences, and the two-tailed (T) test: it was used to detect differences between the binary groups, and the Pearson test: for It revealed the relationships between the quantitative variables, and where the original community of this study consisted of secondary school students in Khartoum State, numbering 650, and the study sample consisted of 100 male and female students from the typical secondary school students, boys and girls, who were chosen randomly, the researcher reached several results, namely: Students The secondary stage shows a decrease in the statistical function in self-efficacy, and there is also a direct relationship between self-efficacy and achievement motivation among secondary school students, while there are no statistically significant differences in self-efficacy among secondary school students due to the gender variable. Among the most important recommendations recommended by the researcher are: Counseling programs must be developed to increase achievement motivation, integrate high school students into all forms of social life, intensify social programs that build positive attitudes towards society and then enhance achievement motivation among this group, and provide psychological and social support to students through specialized programs, use Various media messages to spread awareness in aspects related to enhancing self-efficacy and achievement motivation.Item استخدام تكنولوجيا التعليم في تطوير طرائق تدريس اللغة الإنجليزية لمرحلة التعليم الأساسي (من وجهة نظر المعلمين بمحلية جبل أولياء)(جامعة النيلين, 2021) الهادي سرير الحاج أجبرالمستخلص هدفت هذه الدراسة إلى معرفة إمكانية استخدام أدوات التكنولوجيا في تطوير طرائق التدريس اللغة الإنجليزية بمرحلة التعليم الأساسي. وتكون مجتمع الدراسة من معلمي ومعلمات اللغة الانجليزية بمحلية جبل أولياء، وقد تم اختيار عينة بالطريقة العشوائية البسيطة وبلغت (30) فردا . اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي ، كما استخدم الباحث الاستبانة لجمع البيانات والمعلومات. ولمعالجة البيانات إحصائياً تم استخدام برنامج الحزمة الاحصائية لتحليل العلوم الاجتماعية (SPSS). وتوصل الباحث لعدة نتائج أهمها: 1. هنالك قصور في واقع استخدام تكنولوجيا التعليم تعود مجموعة من الاسباب تتمثل في: عدم تناسب البيئة المدرسية في تطبيق تكنولوجيا التعليم و قلة الامكانيات المادية. لا يوجد بالمدارس قسم متخصص لنقل المعلومات ومعالجتها لتوفير مصادر تعلم تناسب الاهداف التعليمية المرجوة. الفصول الدراسية مصممة بطريقة لا تسمح باستخدام المواد السمعية والبصرية في تدريس الحصص. 2. هنالك اتجاهات ايجابية للمعلمين نحو استخدام تكنولوجيا التعليم في تطوير طرائق تدريس اللغة الإنجليزية بمرحلة الاساس. 3. هناك معوقات تحول دون استخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس اللغة الإنجليزية بمرحلة تعليم الاساس تتمثل في قلة التقنيات والوسائل والمواد التعليمية بالمدرسة. كثرة أعداد الطلاب بالفصول الدراسية. عدم وجود خدمات استشارية بالمدرسة لاستخدام وانتاج مصادر التعلم والبرامج التعليمية. ضآلة الفرص التدريبية للمعلمين على استخدام تكنولوجيا التعليم في التدريس. معظم إدارات المدارس ليس من أولوياتها الاهتمام باستخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس الحصص. قلة اهتمام وزارة التعليم بالولاية بإنتاج برمجيات التعليم. غياب الدورات التدريبية اثناء الخدمة على استخدم اجهزة تكنولوجيا التعليم في مجال التدريس. 4. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات معلمي اللغة الانجليزية نحو استخدام تكنولوجيا التعليم في تطوير طرائق تدريس اللغة الإنجليزية لمرحلة التعليم الأساسي تعزى لمتغير (النوع، العمر ، الدرجة الوظيفية، والدورات التدريبية). وقد تقدم الباحث ببعض التوصيات في ضوء النتائج. كما قدم مقترحات لدراسات مستقبلية في ذات المجال. Abstract This study aimed to find out the possibility of using technology tools in developing English language teaching methods at the basic education stage. The study population consisted of male and female English language teachers in the locality of Jabal Awliya, and a sample was chosen by the simple random method with size (30) teachers. The researcher followed the descriptive and the descriptive analytical method, and used the questionnaire to collect data and information. In order to treat the data statistically, the Statistical Package for Social Sciences Analysis (SPSS) program was used. The researcher reached several results, the most important of which are: 1. There is little in the reality of the use of educational technology due to a number of reasons, represented in the following: The school environment is not suitable for the application of educational technology and the lack of financial capabilities. The schools do not have a specialized department to transfer and process information to provide learning resources that fit the desired educational goals. Classrooms are designed in a way that does not allow the use of audio-visual materials in teaching the lessons. 2. There are positive attitudes of teachers towards the use of educational technology in developing methods of teaching English at the basic level. 3. There are obstacles in the use of educational technology in teaching English in the basic education stage represented in the lack of techniques, means and educational materials in the school. The large number of students in the classroom. The school's lack of advisory services for the use and production of learning resources and educational programs. The lack of training opportunities for teachers on the use of educational technology in teaching. Most school administrations do not have a priority to pay attention to the use of educational technology in teaching lessons. Lack of interest of the State Ministry of Education in the production of education software. Absence of in-service training courses on the use of educational technology devices in the field of teaching. 4. There are no statistically significant differences in the attitudes of English language teachers towards the use of educational technology in developing methods of teaching English for the basic education stage due to the variable (gender, age, job degree, and training courses). The researcher introduced some recommendations in light of the results. He also made suggestions for future studies in the same field.Item أثر استخدام تكنولوجيا المعلومات في التحصيل الدراسي لطلاب مرحلة التعليم الثانوي في مادة اللغة العربية(جامعة النيلين, 2022) رحيـــل جمعــة محمد العــــــومالمستخلص هدفت الدراسة إلى التحقق من أثر استخدام تكنولوجيا المعلومات في التحصيل الدراسي لطلاب الصف الأول بمرحلة التعليم الثانوي في مادة اللغة العربية ، واستكشاف واقع استخدامها في تدريس المادة ، والتعرف على اتجاهات معلمي ومعلمات المادة نحو استخدامها في التدريس، والوقوف على المعوقات التي تحول دون استخدامها في تدريس المادة بصورة فاعلة. اتبع الباحث المنهجين التجريبي والوصفي، حيث استخدم الاختبارين التحصيليين القبلي والبعدي والاستبانة أداتين رئيستين لجمع المعلومات والبيانات المتعلقة بالدراسة. مجتمع البرنامج التجريبي هم طلاب الصف الأول بمرحلة التعليم الثانوي محلية كرري، اُختير قصدياً طلاب من المستوى الأول بمدرسة الجزيرة الثانوية الخاصة بالثورة الحارة (17) البالغ عددهم (60) طالباً، أما مجتمع الاستبانة فهم معلمو ومعلمات مادة اللغة العربية بمحلية كرري اُختير عشوائياً منهم عدد (30) معلماً ومعلمة عينة للاستبانة. قسمت عينة الطلاب إلى مجموعتين متساويتين ضابطة وتجريبية، ودرس البرنامج التجريبي للمجموعة الضابطة باستخدام طريقة التدريس التقليدية ، بينما درست المجموعة التجريبية باستخدام تقنية تكنولوجيا المعلومات، كما وزعت الاستبانة وجُمعت من العينة المستهدفة. اُستخدم البرنامج الإحصائي(SPSS) لتحليل البيانات والمعلومات. توصلت الباحث إلي النتائج الآتية: 1. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05) في التحصيل الدراسي بين الطلاب الذين درسوا مادة اللغة العربية بمرحلة التعليم الثانوي باستخدام تكنولوجيا المعلومات ، وبين الطلاب الذين درسوا نفس المادة باستخدام طريقة التدريس التقليدية ، لصالح المجموعة التجريبية. 2. يوجد ضعف في استخدام تكنولوجيا المعلومات في تدريس منهج اللغة العربية بمرحلة التعليم الثانوي. 3. يساهم استخدام تكنولوجيا المعلومات في رفع مستوى التحصيل الدراسي لطلاب مرحلة التعليم الثانوي في مادة اللغة العربية. 4. هنالك اتجاهات إيجابية لمعلمي ومعلمات مادة اللغة العربية بمرحلة التعليم الثانوي نحو استخدام تكنولوجيا المعلومات في التدريس. 5. توجد مشكلات تحول دون استخدام تكنولوجيا المعلومات في تدريس مادة اللغة العربية بمرحلة التعليم الثانوي ، مثل: قلة أجهزة الكمبيوتر بالمدارس الثانوية، البيئة التعليمية غير جاذبة لاستخدام تكنولوجيا المعلومات. ــــ أوصت الدراسة بضرورة تفعيل استخدام تكنولوجيا المعلومات في تدريس المادة ، وتدريب المعلمين والمعلمات ، واستخدام خطة استراتيجية للتوسع في استخدام تكنولوجيا المعلومات بمراحل التعليم المختلفة. Abstract The study aimed to investigate the impact of the ues of information technology on the academic achievement to the first class students in secondary education in the Arabic language subject and to expiore the reality of its use in teaching the subject, to identify the attitudes of supject teacher’s towards its use, teaching and to identify the obstacles what prevent its use it in teaching article effectively. The researcher followed the experiment and descriptive approaches, as he used pre and post achievement tests, and the questionnaire, as two main tools for collecting information and data related to the study.The population of the experimental program are first grade students in the of secondary education stage in Karari locality, students from the first level in Al thawra Alhara (17) were intentionally chosen whith a total number of (60) students (30) sample male and female teachers for the questionnaire. The sample of students was divided into two equal groups , (and control experimental) and the experimental program was studied for the control group using the traditional teaching method, while the experimental group was taught using information technology technique. The questionnaire was distributed and collected from the target sampie. The statistical program (SPSS) was used to analyze the data and information. The researcher reached the following results: 1. There are statistically significant differences at the level of significance (0.05) in academic achievement, between students who studied Arabic language courses in secondary education using information technology and among students who studied the same subject using the traditional teaching method in favor of the experimental group. 2. There is a weakness in the use of information technology in teaching the Arabic language curriculum in secondary education. 3. The use of the information technology contributes to raising the level of academic achievement for secondary schools, students in the Arabic language subject. 4. There are positive attitudes of male and female teachers’ Arabic language in secondary education towards the use of information technology in teaching. 5. There are problems that prevent the use of information technology in teaching Arabic at the secondary education such as: lack of computers in secondary schools the educational environment is not attractive to the use of information technology. The study recommended the necessity of activating the use of information technologe in teaching the subject, training teachers, and using a strategic plan to expand the use of information technology in the various stages of education.