تربية - ماجستير
Permanent URI for this collectionhttps://repository.neelain.edu.sd/handle/123456789/491
Browse
4 results
Search Results
Item تقويم منهج محو الأمية وتعليم الكبار في السودان(جامعة النيلين, 2009) الصادق آدم أبكر محمدمستخلص البحث هدف هذا البحث إلي تقويم منهج محو الأمية وتعليم الكبار بولاية الخرطوم (محلية شرق النيل – وحدة الحاج يوسف الإدارية) ومن ثم الوقوف علي مدي تحقيق الأهداف المرجوة التي وضعت من أجلها تلك المناهج وذلك بغرض صياغة رؤي مقترحة لتطوير محتوي المناهج مستقبلاً . إستخدم الباحث المنهج الوصفي والذي يقوم بتحليل البيانات والمعلومات الواردة للوصول إلي نتائج علمية واضحة . وإشتمل مجتمع البحث علي عدد (150) (مائة وخمسون) معلماً في مجال محو الأمية وتعليم الكبار بالوحدة المعنية . وتم إختيار عينة البحث عشوائياً وكانت (50) معلماً . وبعد إجراء الدراسة الميدانية وتوزيع الإستبانة علي العينة المختارة إتبع الباحث إسلوب الإحصاء الوصفي والإحصاء التحليلي ثم قام الباحث بمناقشة وتحليل النتائج وتوصل من ثم إلي نتائج بحثه ومن أهمها : 1. أن أهداف مناهج محو الأمية وتعليم الكبار محددة وواضحة وتسهم في تغيير سلوك المتعلمين . 2. محتوي مناهج محو الأمية وتعليم الكبار يرتبط بالأهداف وبمشكلات المتعلمين الإجتماعية. وقام بصياغة توصيات أهمها : 1- إختيار المناهج التي تعمل علي إزالة التميز الإجتماعي والثقافي بين الجنسين . 2- الإهتمام بمعلم محو الأمية وتعليم الكبار كعنصر أساسي في العملية التعليمية وتدريبه وتأهيله وتحسين وضعه الوظيفي والمادي ورفع قيمته الإجتماعية .Item تقويم مقرر رياضيات الصف الخامس مرحلة التعليم الأساسي(جامعة النيلين, 2010) سامية حسين حسن حسينمستخلص البحث هدف هذا البحث إلى تحليل وتقويم مقرر رياضيات الصف الخامس بمرحلة التعليم الأساسي , لمعرفة مدى توافقه مع المعايير التي ينبغي توافرها في الكتاب المدرسي ومدى تناسب محتوى الكتاب لتلاميذ الصف الخامس , و كذلك الأهداف وطرق التدريس والوسائل وأدوات التقويم. تم استخدام المنهج الوصفي لإجراء الدراسة وذلك لملاءمتة لطبيعة الدراسة , ويتكون مجتمع البحث الأساسي من معلمي ومعلمات الرياضيات بمرحلة التعليم الأساسي بمحلية جبل أولياء قطاع الكلاكلات وعددهم (144) أخذت منهم عينة عشوائية لإجراء الدراسة بلغ عددها (120), وقد استخدمت الباحثة الاستبانة لجمع المعلومات . استخدمت الباحثة طريقة التحليل الإحصائي برنامج( S P S S ) لمعالجة البيانات الإحصائية . وقد توصلت الباحثة إلى النتائج الآتية :- 1. أهداف رياضيات الصف الخامس بمرحلة التعليم الاساسي واضحة ومصاغة صياغة جيدة , و مرتبطة ارتباطا وثيقا بأهداف التربية والتعليم بالسودان 2. طرق التدريس والوسائل في مقرر رياضيات الصف الخامس بمرحلة التعليم الاساسي ودليل المعلم تناسب تلاميذ الصف الخامس , وكذلك طرق التدريس قادرة على إظهار نقاط القوة ومواطن الضعف في المادة والتلميذ وتمكن المعلم من اتخاذ التدابير اللازمة للمعالجة . التوصيات :- تكثيف الدورات التدريبية للمعلم حتى يكون مواكبا للتطورات في التعليم ككل والمادة على وجه الخصوص من ناحية الوسائل وطرق التدريس والوسائل وطرق التقويم.Item تقويم كتاب الغذاء والصحة للصف الثامن بمرحلة التعليم الأساسي بمحلية جبل أولياء دراسة ميدانية من وجهة نظر المعلمين والموجهين(جامعة النيلين, 2009) النذير حسن يوسفمستخلص الدراسة تهدف هذه الدراسة لتقويم كتاب الغذاء والصحة للصف الثامن مرحلة الأساس. من حيث أهدافه ومحتواه وطرق التدريس المتبعة والوسائل المستخدمة والأنشطة المقترحة وأساليب تقويمه. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي . وتمت الدراسة على مجتمعين بمحلية جبل أولياء ، الأولى معلمي ومعلمات كتاب الغذاء والصحة والبالغ عددهم (71) ، والمجتمع الثاني موجهي وموجهات مادة الغذاء والصحة البالغ عددهم (13) ومن هذين المجتمعين تم اشتقاق عينتين الأولى من المعلمين والمعلمات بعدد (53) والثانية (6) من الموجهين والموجهات ، وقد استخدم الباحث الاستبانة والمقابلة كأداتين لجمع المعلومات . وقد استخدم الباحث برنامج ( SPSS) في المعالجات الإحصائية لإيجاد الوسط الحسابي والنسب المئوية لتحليل الاستبانة . ومن النتائج التي توصلت إليها الدراسة : 1- أهداف الكتاب مكتوبة وواضحة وتسهم في تحقيق أهداف مرحلة الأساس. 2- المحتوى يحقق الأهداف التعليمية المرجوة منه . 3- أكثر الوسائل استخداما في تدريس الكتاب هي السبورة الطباشيرية. 4- أساليب التقويم في الكتاب تراعى الفروق الفردية بين التلاميذ. 5- يوجد تنوع في طرق وأساليب التدريس . وتقدمت الدراسة بتوصيات كانت أهمها : 1- ضرورة توفير وسائل التدريس بالمدارس . 2- توفير مرشد للمعلمين . 3- ضرورة تأهيل وتدريب المعلمين على الوسائل الحديثة للتدريس . 4- العمل على زيادة المادة العلمية فيما يختص بالأمراض التناسلية .Item تقويم برنامج تأهيل معلمي اللغة العربية مرحلة التعليم الأساسي بجامعة السودان المفتوحة(جامعة النيلين, 2009) الفاتح أحمد الطيب محمدمستخلص البحث هدفت هذه الدراسة إلى تقويم برامج تأهيل معلمي اللغة العربية مرحلة التعليم الأساسي محلية كرري بجامعة السودان المفتوحة ، وله عدة أهداف فرعية تمثلت في : - التعرف على مدى مناسبة البرنامج الأكاديمي في تأهيل معلمي اللغة العربية بمرحلة التعليم الأساسي . - التعرف على مدى مناسبة البرنامج التأهيلي المهني في تأهيل معلمي اللغة العربية مرحلة التعليم الأساسي . - التعرف على المشكلات التي يواجهها معلم اللغة العربية مرحلة التعليم الأساسي أثناء تدريبه ومدى تأثيرها في تأهيله . - التعرف على كفاءة الأطر المشرفة على البرنامج في تأهيل معلمي اللغة العربية مرحلة التعليم الأساسي . استخدم الباحث المنهج الوصفي للحصول على المعلومات التي تجيب عن أسئلة البحث ، وذلك عن طريق استبانة قدمت لعينة عشوائية مكونة من 100 معلم من معلمي اللغة العربية العاملين بمحلية كرري خريجي جامعة السودان المفتوحة – الدفعة الأولى – والبالغ عددهم 235 معلماً ، بالإضافة للمقابلة التي أجريت مع كل من مدير منطقة أم درمان التعليمية بجامعة السودان المفتوحة ومسئول التربية العملية بمنطقة أم درمان التعليمية بجامعة السودان المفتوحة وقد حصل الباحث على عدة نتائج منها: 1 / البرنامج التأهيلي الأكاديمي والمهني يساعد في تأهيل معلمي اللغة العربية . 2 / وجود بعض المشكلات التي يواجهها معلم اللغة العربية أثناء التدريب. 3 / بعض الأطر المشرفة على البرنامج التأهيلي المهني غير مؤهلة بدرجة كافية . 4 / محتوى البرنامج التأهيلي المهني ممتاز . وقد أوصى الباحث بالآتي : 1- زيادة الفترة الإشرافية والتوجيهية . 2- تدريب المشرفين التربويين على الأساليب الحديثة للإشراف التربوي . 3- تدريب الأطر الإدارية بالجامعة على فن التعامل مع الغير .