تقويم برنامج تأهيل معلمي اللغة العربية مرحلة التعليم الأساسي بجامعة السودان المفتوحة

Abstract

مستخلص البحث

هدفت هذه الدراسة إلى تقويم برامج تأهيل معلمي اللغة العربية مرحلة التعليم الأساسي محلية كرري بجامعة السودان المفتوحة ، وله عدة أهداف فرعية تمثلت في :

- التعرف على مدى مناسبة البرنامج الأكاديمي في تأهيل معلمي اللغة العربية بمرحلة التعليم الأساسي .

- التعرف على مدى مناسبة البرنامج التأهيلي المهني في تأهيل معلمي اللغة العربية مرحلة التعليم الأساسي .

- التعرف على المشكلات التي يواجهها معلم اللغة العربية مرحلة التعليم الأساسي أثناء تدريبه ومدى تأثيرها في تأهيله .

- التعرف على كفاءة الأطر المشرفة على البرنامج في تأهيل معلمي اللغة العربية مرحلة التعليم الأساسي .

استخدم الباحث المنهج الوصفي للحصول على المعلومات التي تجيب عن أسئلة البحث ، وذلك عن طريق استبانة قدمت لعينة عشوائية مكونة من 100 معلم من معلمي اللغة العربية العاملين بمحلية كرري خريجي جامعة السودان المفتوحة – الدفعة الأولى – والبالغ عددهم 235 معلماً ، بالإضافة للمقابلة التي أجريت مع كل من مدير منطقة أم درمان التعليمية بجامعة السودان المفتوحة ومسئول التربية العملية بمنطقة أم درمان التعليمية بجامعة السودان المفتوحة وقد حصل الباحث على عدة نتائج منها:

1 / البرنامج التأهيلي الأكاديمي والمهني يساعد في تأهيل معلمي اللغة العربية .

2 / وجود بعض المشكلات التي يواجهها معلم اللغة العربية أثناء التدريب.

3 / بعض الأطر المشرفة على البرنامج التأهيلي المهني غير مؤهلة بدرجة كافية .

4 / محتوى البرنامج التأهيلي المهني ممتاز .

وقد أوصى الباحث بالآتي :

1- زيادة الفترة الإشرافية والتوجيهية .

2- تدريب المشرفين التربويين على الأساليب الحديثة للإشراف التربوي .

3- تدريب الأطر الإدارية بالجامعة على فن التعامل مع الغير .