دراسات اقتصادية - ماجستير
Permanent URI for this collectionhttps://repository.neelain.edu.sd/handle/123456789/5192
Browse
6 results
Search Results
Item دور الاخصائي الاجتماعي في المجال المدرسي وانعكاسه علي تحصيل الدراسي (دراسة تطبيقية علي بعض مدارس الاساس الحكومية-محلية شرق النيل)(جامعة النيلين, 2013) حنان علي حمادة قطيةABSTRACT The research dealt with the role social worker in school domain, and its reflection on study intake for community development at the govemmental primary schools. Khartoum State, East Nile locality, Eastem Sector. The research aimed to recognize and investigate many objectives: To indentify more prevailing problems among the pupils at governmental schools. In addition to clarify the role that will be leaded by the social worker in solving of school problems. And what are the major difficulties and obstacles that face the social worker and affect his performance. The research was based on multiple hypotheses included — the important role of social worker in school to solve pupils‘ problems in basic school levels. Also the presence of the social worker has positive contribution to solve pupils‘ problems like social, economic, psychiatric and environmental problems. Moreover the steady increase of pupils‘ problems due to the absence of role of social workers and their extensions in basic schools. The methods of case study methodology, descriptive and historical methodologies were used in the study. To realize the above hypotheses. Furthermore the research depended on various samplesItem دور الاخصائي في المجال المدرسي وانعكاسه علي التحصيل الدراسي : دراسة تطبيقية علي بعض مدارس الاساس الحكومية - محلية شرق النيل(جامعة النيلين, 2013) حنان علي حماد قطيةThe research dealt with the role social worker in school domain, and its reflection on study intake for community development at the govemmental primary schools. K_l121l1Ol.11'1'1 State, East Nile locality, Eastem Sector. The research aimed to recognize and investigate many objectives: To indentify more prevailing problems among the pupils at governmental schools. In addition to clarify the role that will be leaded by the social worker in solving of school problems. And what are the major difficulties and obstacles that face the social worker and affect his performance. The research was based on multiple hypotheses included — the important role of social worker in school to solve pupils‘ problems in basic school levels. Also the presence of the social worker has positive contribution to solve pupils‘ problems like social, economic, psychiatric and environmental problems. Moreover the steady increase of pupils‘ problems due to the absence of role of social workers and their extensions in basic schools. The methods of case study methodology, descriptive and historical methodologies were used in the study. To realize the above hypotheses. Furthermore the research depended on various samples of pupils (boys and girls) at primary schools where study research was conducted. In addition to the samples were taken from the school governmental social workers. The research was made use of three tools for data collection: Questionnaire, interview and intended observation. The result indicated that the main finding of the research was the school social worker has an important role in solving pupils‘ problems and whenever environment of pupils‘ family, school and economic situations getting more improved, the pupil will be exposed to less encounter problems. Also the results indicated that the social worker who is specialized and qualified graduate in social work has ability to deal with school problems and is successful vocational in work better than those who are working with experience or those who holding other specialties. The result reported here indicated the social worker has good potential role in social quality and cultural at school through several programmes which introduced and that obviously reflected a positively on both school environment and the local community. Finally the research concluded that the most important recommendations were: the recognition of the role of social worker by multiple media and information means, holding training course and workshops in order to evaluate assess and improve the performance.Item البيئة الأسرية وأثرها في التحصيل الدراسي لتلاميذ الحلقة الثالثة(جامعة النيلين, 2018) سناء مهنا الخير أحمدمستخلص البحث العوامل الأسرية في التحصيل الدراسي، التعرف على دور الأسرة في تهيئة البيئة الأسرية المناسبة للأبناء في عملية التحصيل الدراسي، معرفة وعي الأسرة بأهمية التعليم لأبنائهم، التعرف على العلاقة بين الأسرة والمدرسة ودورها في عملية التحصيل الدراسي. ولتحقيق أهداف البحث تم اختبار الفرضيات التالية: توجد علاقة بين استقرار البيئة الأسرية وتحسن التحصيل الدراسي للأبناء، الوضع الاقتصادي الجيد للأسرة يؤثر على التحصيل الدراسي للأبناء، المتابعة والاهتمام والتحفيز من قبل الأسرة يودي الى زيادة التحصيل الدراسي للأبناء. استخدمت الباحثة الوصفي التحليلي، وأيضا لوصف وتحليل أهم العوامل الأسرية التي تؤثر في عملية التحصيل الدراسي للطلاب واستخدم أسلوب التحليل الإحصائي (SPSS) لتحليل البيانات واختبار الفروض. وتوصلت الدراسة إلي عدة نتائج أهمها: ضعف المستوى الاقتصادي يجعل الأب يستعين بأبنائه في بعض الأعمال المدرة للدخل مما جعل الطفل يهتم بالعائد المادي ويهمل استذكار دروسه وذلك ينعكس على تحصيله الدراسي، ممارسة التحفيز بنوعيه المادي والمعنوي تنحصر في أسرة مرتفعة المستوى التعليمي والاقتصادي. الطلاب والتعدد الزواجي بالنسبة للوالدين يحول دون الإشراف ورعاية الأبناء وغرس أهمية التعليم في وجدانهم. وتوصلت الدراسة إلي عدة توصيات أهمها: توظيف دور الأخصائي الأسري كوسيط للعمل مع جهات الاختصاص لتقليل منصرفات التعليم حتى يتسنى للأسر الضعيفة ومتوسطة الدخل خدمات تعليمية متميزة تساعد في رفع مستوى التحصيل للأبناء. العمل على دعم الأسر محدودة الدخل بمشروعات إنتاجية مدرة للدخل لتوفير متطلبات العملية التعليمية للأبناء الطلاب، ضرورة الإرشاد الأسري لإكساب الثقة في أنفسهم مع التركيز على معرفة الفروق الفردية بين الأبناء الطلاب وخاصة فيما يتعلق بالمقدرات. Abstract The study dealt with family factors and their role in educational achievement. The aim of the research was to identify the effect of family factors on educational attainment, to identify the role of the family in creating a suitable family environment for children in the educational achievement process, to inform the family about the importance of education for their children, In the educational attainment process. In order to achieve the objectives of the research, the following hypotheses were tested: There is a relationship between the stability of the family environment and the improvement of the educational achievement of the children, the good economic situation of the family affects the educational achievement of the children, follow-up and attention and motivation by the family to increase the educational achievement of the children. The analytical descriptive researcher was also used to describe and analyze the most important family factors that affect student achievement and use the SPSS method for data analysis and hypothesis testing. The study found several results, the most important of which are: The weakness of the economic level makes the father use his children in some income-generating activities, which makes the child interested in the material return and neglects to memorize his lessons, which is reflected in his educational achievement. The practice of stimulation is of a material and moral level. Students and marital pluralism for parents prevents the supervision and care of children and instilling the importance of education in their souls. The study reached several recommendations, the most important of which are: Employing the role of the family specialist as an intermediary to work with the competent authorities to reduce the expenditure of education so that the poor and middle income families can provide excellent educational services that help raise the level of achievement for the children. To support low-income families in income-generating productive projects to provide the educational process for their children, the need for family guidance to instill confidence in themselves with a focus on knowledge of individual differences among students, especially with regard to abilities.Item اتجاهات تلاميذ مرحلة الأساس نحو العوامل الاجتماعية المؤثرة على التحصيل الدراسي في (مادة اللغة الانجليزية نموذجاً)(جامعة النيلين, 2018) نجوى عبد الله درار محمدمستخلص البحث تناول هذا البحث إتجاهات تلاميذ مرحلة الأساس نحو العوامل الاجتماعية المؤثرة علي التحصيل الدراسي (مادة اللغة الانجليزية نموذجا) ، دراسة تطبيقية مدرسة الذخيرة القرانية للأساس بنين بمنطقة الشجرة – محلية الخرطوم. وتمثلت مشكلة البحث في أن ضعف التحصيل الدراسي في مادة اللغة الإنجليزية لتلاميذ مرحلة الاساس يعتبر من المشكلات التي تعوق وتتسبب في إضطراب العملية التعليمية وتؤثرعلي التلميذ وتقدمه وتؤدي إلي تأخره دراسيا مما ينعكس سلبا علي أسرته والمجتمع بأكمله. وتتجلي أهمية البحث في أهمية العوامل والمتغيرات التي تناولها حيث حاول توضيح العلاقة بين التحصيل الدراسي والعوامل الإجتماعية التي تؤثر في مستوي تحصيل التلاميذ الدراسي بمرحلة الأساس ومن ثم تأخرهم دراسيا ، إذ أن مرحلة الأساس تعتبر مرحلة مهمة وأساسية في حياة التلميذ الدراسية. هدف البحث لمعرفة العوامل الاجتماعية المؤثرة في عملية التحصيل الدراسي والربط بينهما ومعرفة بعض المتغيرات الاخري ، وقد إتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي ومن ثم أكد علي تأثير العوامل الاجتماعية علي عملية التحصيل الدراسي ، كذلك أكد علي أهمية دور الأخصائي الإجتماعي في معالجة المشكلات الدراسية والسلوكية للتلاميذ. من أهم النتائج التي توصل إليها البحث تأثير العوامل الإجتماعية علي تحصيل التلاميذ الدراسي ووجود علاقة كبيرة بين مستوي وضع الأسرة الإجتماعي والأقتصادي والتعليمي والتحصيل الدراسي للتلاميذ بالاضافة إلي أن البيئة المدرسية تلعب دورا مهما في عملية التحصيل الدراسي . أوصت الباحثة بعدة توصيات منها : يجب علي الأسرة الإهتمام بأبنائهم التلاميذ ومتابعتهم دراسيا. كذلك علي جهات الإختصاص دعم المدارس ماديا ومعنويا وتذليل كافة العقبات التي تواجه العملية التعليمية وتحسين البيئة المدرسية والعمل علي تدريب وتأهيل الكادر التعليمي مع ضرورة وجود الإخصائي الإجتماعي المهني وتفعيل دوره في المدارس . Abstract This research discussed the trends of students in basic school to words the social factors affecting the learning achievement (English language as model) – Applied study case executed in “Al zakhera Quranic basic school” in Alshagara area – Khartoum Locality. The research problem is present in low level learning achievement of English language in basic school which considered of problems that hinder and result in disability and disturbance in education process and consequently results in negative effects to students, families and whole community. The importance of the research present in the importance of the social factors and variables elaborated by the research and try to show the relation between learning achievement and the social factors which affect the level of learning achievement of students in basic school stage since this stage considered as a very important one in student education life. The research aims to investigate and to know the social factors affecting the level of learning achievement and to link between them, and to know the other variables. The research uses the Analytical explanation concept and hence assure the influence of the social factors on learning achievement process, and also assure the important role of Social Specialist in solving the studying, learning and behaviour problems of students. From the important research outputs is the effect of the social factors on students learning achievement and presence of great relation between the student family social, education and economical level and learning achievement. In addition to the great role of school environment in learning achievement process. The research ends with many recommendations of which : student families should take care of their children’s at home and in schools. Official authorities and social communities should give full support to schools logistically and financially and solve all the difficulties facing education process and improvement of school environment quality. Importance of prequalification of school education staff as well as the importance of social specialist role and its presence in schools.Item العنف المدرسي واثرة علي التحصيل الدراسي دراسة حالة لبعض طلاب المدارس الحكومية والخاصة المرحلة الثانوي محلية امدرمان - ولاية الخرطوم(جامعة النيلين, 2011) أروي محمد إمامالمستخلص يركز هذا االبحث على بعض طلاب المرحلة الثانوية ( الصف الثالث ) وذلك لأن الطالب في هذه المرحلة ( الثانوية) يمر بتغيرات جسيمة ونفسية يسعى فيها لإبراز نفسه أمام الآخرين وإحساسه بأنه قد أصبح رجلاً مما يجعله عرضة لممارسة العنف ، كذلك فإن هذه المرحلة تعتبر العمود الفقري بالنسبة لمراحل التعليم المختلفة حيث أنها تضم فئة عمرية في مرحلة متميزة من مراحل النمو ، فالطالب في هذه المرحلة تبدأ مقدرته على التفكير المجرد والتمرد على السلطة . كما تناول أثر العنف على التحصيل الدراسي للطالب في هذه المرحلة. يستمد هذا البحث أهميته من أهمية مواجهة ظاهرة العنف بإعتبارها ضرورة ملحة وإتجاهاً عالمياً محلياً، ولن يأتي ذلك إلا بمعرفة العوامل التي تؤدي إليها وبالتالي وضع الحلول المناسبة لها. يهدف هذا البحث إلى محاصرة أسباب العنف من خلال الإرتقاء بعملية التعليم والعلاقات الداخلية في المدرسة للتخفيف من حدة ظاهرة العنف عن طريق الوعي على الإطار العام للمجتمع، كما يهدف لخلق مدرسة تقوم على اللاعنف. قامت الباحثة بإستخدام المنهج التحليلي الوصفي ومنهج دراسة الحالة ، وإستخدمت الإستمارة كأداة لجمع البيانات تم إستخدام العينة القصدية وتناول البحث عدد أربعة مدارس على النحو التالي : • مدرسة بشير العبادي الثانوية الحكومية بنين .(أمدرمان) • مدرسة مصعب بن عمير الثانوية الخاصة بنين .(أمدرمان) • مدرسة بشير العبادي الثانوية الحكومية بنات .(أمدرمان) • مدرسة الأمل الثانوية الخاصة بنات. (أمدرمان) وكان حجم العينة يتكون من 200 مفردة ( بنين وبنات). جاءت نتائج البحث كالآتي : - إتضح من خلال البحث أن هناك تأثير سالب للعنف علي بعض الطلاب وذلك بتدني تحصيلهم الدراسي ورسوبهم بالإمتحان. - وجود الأخصائي الإجتماعي بالمدرسة يقلل من حالات العنف حيث أنه يعمل علي تقويم سلوك الطلاب. - عدم مرونة الأستاذ مع الطلاب وعدم إستخدامه للاسلوب الأمثل في التدريس وإكتظاظ الفصول الدرسية وسؤ البيئة المدرسية عوامل تساعد علي توالد العنف. - لوسائل الإعلام ومشاهدة أفلام العنف دور مؤثر في إتجاهات الطلاب نحو إكتساب بعض السلوكيات السلبية أو الإيجابية. كما خرجت الباحثة بالتوصيات الآتية : - تهيئة البيئة المدرسية على نحو الذي يرضى الطلاب وذلك بتوفير الخدمات الأساسية التي يحتاجها الطلاب وكذلك تشجير المدرسة ونظافتها مما يهيئ الطالب نفسياً للدراسة . - تفعيل دور الأخصائي الإجتماعي . - إستخدام وسيلة التحفيز والمكافأة. Abstract That research has focused on the secondary school students (3rd class) .Because they are in the phase of physical and hormonal changes which cause tendency touted violence also this stage of education is avery important because in clears with students in their sensitive years of their development also this study dealt with the effect of violence on their academic performance . Since the school violence is a global phenomenon and the success of educational institutes ends on how do they deal with it , hence comes the importance of that research to analyses the causes and suggest solutions. That research aimed at finding the best ways to improve the educational process, and the internal relations in school to decrease the violence at school ,through awareness on the general frame work of the society. The researcher uses the description analytic method and case study, and used the questionnaire method to collect the data by using the stratified sampling. Four schools has been chosen : 1. Basheer Al abbady lights school for boys .(omdurman) 2. Mosab omer private lights school for boys. .(omdurman) 3. Basheer Al abbady lights school for girls. .(omdurman) 4. Alamal private lights school for girls. .(omdurman) The sample size was 200( bays and girl ) The results: 1.there many drawbacks resulted by the cause of violence and weakens their academic status. 2the available of social workers in schools decreased the cases of violence. 3.the media played an important role in acquiring some good and bad behavior. Recommendations: 1.Create a school environment in a manner which pleased the students and providing basic services needed by the students as well as trees to clean the school and the student which creates a psychological study .2.Increasing the role of the social workers at school. 3.using the rewarding system in useful.Item العوامل الاجتماعية والاقتصادية وأثرها على التحصيل الدراسي دراسة حالة لطلبة كلية العلوم والتكنولوجيا بمدينة خان يونس(جامعة النيلين, 2010) نبيل عبد ربه إسماعيلملخص الدراسة : وبالنظر إلى أوضاع الطلبة بشكل عام وأوضاع الطلبة في قطاع غزة نجد أن هناك عدة عوامل تؤثر في التحصيل الدراسي من أهمها العوامل الاجتماعية والتي تتمثل في الجو الأسري وما يتعلق به من منغصات كالتصدع والطلاق ، والتنشئة الاجتماعية التي يتلقاها الفرد ودورها في تحفيز الطلبة كذلك العوامل الاقتصادية من بطالة وفقر وقلة توفر فرص عمل للطالب وغيرها ، ومن هنا استشعر الباحث بأهمية أثر تلك العوامل على التحصيل الدراسي حيث قام بإجراء تلك الدراسة للتعرف على أهم العوامل المؤثرة على تحصيل الطلبة الدراسي . وبالتالي العمل على إيجاد حلول بديلة تحد من أثر تلك العوامل وخاصة في ظل المتغيرات السياسية والاقتصادية التي يعيشها الشعب الفلسطيني بكل فئاته في قطاع غزة . كما أن هذا الدراسة يمكن أن تكون نبراساً لكل من أولياء الأمور وذوي الاختصاص لمساعدة الطالب في توقي هذه العوامل للتقدم وزيادة التحصيل العلمي والدراسي . Summary of the study Study synopsis When considering students’ position in general and the Gaza strip pupils in particular, we find that there are many factors influencing their school achievements. The most important among them is the social factor represented by the family atmosphere including parental clashes, divorce, and the social upbringing that learners receive which plays a vital role in motivating him/her. Other factors are poverty, closure, unemployment…etc. The researcher, hence, felt the strong effect of these factors on the achievement level. As a result he has conducted this study to identify the most important elements affecting learners’ achievements at schools in order to find proper solutions that can minimize the negativity of these factors over students’ scores in the politically and economically fluctuating Gaza strip. This study can also be a reference to all parents and instructors who aim at helping students overcome the hazards of the above-mentioned factors and increase their achievement level