العنف المدرسي واثرة علي التحصيل الدراسي دراسة حالة لبعض طلاب المدارس الحكومية والخاصة المرحلة الثانوي محلية امدرمان - ولاية الخرطوم

Abstract

المستخلص

يركز هذا االبحث على بعض طلاب المرحلة الثانوية ( الصف الثالث ) وذلك لأن الطالب في هذه المرحلة ( الثانوية) يمر بتغيرات جسيمة ونفسية يسعى فيها لإبراز نفسه أمام الآخرين وإحساسه بأنه قد أصبح رجلاً مما يجعله عرضة لممارسة العنف ، كذلك فإن هذه المرحلة تعتبر العمود الفقري بالنسبة لمراحل التعليم المختلفة حيث أنها تضم فئة عمرية في مرحلة متميزة من مراحل النمو ، فالطالب في هذه المرحلة تبدأ مقدرته على التفكير المجرد والتمرد على السلطة . كما تناول أثر العنف على التحصيل الدراسي للطالب في هذه المرحلة.

يستمد هذا البحث أهميته من أهمية مواجهة ظاهرة العنف بإعتبارها ضرورة ملحة وإتجاهاً عالمياً محلياً، ولن يأتي ذلك إلا بمعرفة العوامل التي تؤدي إليها وبالتالي وضع الحلول المناسبة لها.

يهدف هذا البحث إلى محاصرة أسباب العنف من خلال الإرتقاء بعملية التعليم والعلاقات الداخلية في المدرسة للتخفيف من حدة ظاهرة العنف عن طريق الوعي على الإطار العام للمجتمع، كما يهدف لخلق مدرسة تقوم على اللاعنف.

قامت الباحثة بإستخدام المنهج التحليلي الوصفي ومنهج دراسة الحالة ، وإستخدمت الإستمارة كأداة لجمع البيانات تم إستخدام العينة القصدية وتناول البحث عدد أربعة مدارس على النحو التالي :

• مدرسة بشير العبادي الثانوية الحكومية بنين .(أمدرمان)

• مدرسة مصعب بن عمير الثانوية الخاصة بنين .(أمدرمان)

• مدرسة بشير العبادي الثانوية الحكومية بنات .(أمدرمان)

• مدرسة الأمل الثانوية الخاصة بنات. (أمدرمان)

وكان حجم العينة يتكون من 200 مفردة ( بنين وبنات).

جاءت نتائج البحث كالآتي :

- إتضح من خلال البحث أن هناك تأثير سالب للعنف علي بعض الطلاب وذلك بتدني تحصيلهم الدراسي ورسوبهم بالإمتحان.

- وجود الأخصائي الإجتماعي بالمدرسة يقلل من حالات العنف حيث أنه يعمل علي تقويم سلوك الطلاب.

- عدم مرونة الأستاذ مع الطلاب وعدم إستخدامه للاسلوب الأمثل في التدريس وإكتظاظ الفصول الدرسية وسؤ البيئة المدرسية عوامل تساعد علي توالد العنف.

- لوسائل الإعلام ومشاهدة أفلام العنف دور مؤثر في إتجاهات الطلاب نحو إكتساب بعض السلوكيات السلبية أو الإيجابية.

كما خرجت الباحثة بالتوصيات الآتية :

- تهيئة البيئة المدرسية على نحو الذي يرضى الطلاب وذلك بتوفير الخدمات الأساسية التي يحتاجها الطلاب وكذلك تشجير المدرسة ونظافتها مما يهيئ الطالب نفسياً للدراسة .

- تفعيل دور الأخصائي الإجتماعي .

- إستخدام وسيلة التحفيز والمكافأة.

Abstract

That research has focused on the secondary school students (3rd class) .Because they are in the phase of physical and hormonal changes which cause tendency touted violence also this stage of education is avery important because in clears with students in their sensitive years of their development also this study dealt with the effect of violence on their academic performance .

Since the school violence is a global phenomenon and the success of educational institutes ends on how do they deal with it , hence comes the importance of that research to analyses the causes and suggest solutions.

That research aimed at finding the best ways to improve the educational process, and the internal relations in school to decrease the violence at school ,through awareness on the general frame work of the society.

The researcher uses the description analytic method and case study, and used the questionnaire method to collect the data by using the stratified sampling.

Four schools has been chosen :

1. Basheer Al abbady lights school for boys .(omdurman)

2. Mosab omer private lights school for boys. .(omdurman)

3. Basheer Al abbady lights school for girls. .(omdurman)

4. Alamal private lights school for girls. .(omdurman)

The sample size was 200( bays and girl )

The results:

1.there many drawbacks resulted by the cause of violence and weakens their academic status.

2the available of social workers in schools decreased the cases of violence.

3.the media played an important role in acquiring some good and bad behavior.

Recommendations:

1.Create a school environment in a manner which pleased the students and providing basic services needed by the students as well as trees to clean the school and the student which creates a psychological study

.2.Increasing the role of the social workers at school.

3.using the rewarding system in useful.