(كليه الدراسات العليا جامعه النيلين, 2019-04-15) يوسف عبد الله يوسف, منى
لاحظت الباحثة أن معظم معلمي ومعلمات اللغة العربية بمرحلة التعليم الأساسي يطبقون علم التصميم التعليمي بمختلف مجالاته عدا التعليم الإلكتروني، وهذا يعوقهم عن الاستفادة من مزاياه المتعددة في توصيل الفهم للتلاميذ سواء كان داخل الفصول التقليدية أو غيرها (الافتراضية)، وترى الباحثة أن الأسباب قد ترجع إلى اتجاهاتهم والمشاكل التي تواجههم مما دفع بها للقيام بهذه الورقة للتعرف على الاتجاهات والمشاكل التي تواجههم.
استخدمت الباحثه المنهج الوصفي، حيث قامت الباحثة بتصميم استبيان للتعرف على اتجاهات معلمي ومعلمات اللغة العربية بمرحلة التعليم الأساسي نحو التعليم الإلكتروني والمشكلات التي تواجههم فيه.
