تربية - ماجستير
Permanent URI for this collectionhttps://repository.neelain.edu.sd/handle/123456789/491
Browse
2 results
Search Results
Item تقويم برنامج تأهيل معلمي اللغة العربية مرحلة التعليم الأساسي بجامعة السودان المفتوحة(جامعة النيلين, 2009) الفاتح أحمد الطيب محمدمستخلص البحث هدفت هذه الدراسة إلى تقويم برامج تأهيل معلمي اللغة العربية مرحلة التعليم الأساسي محلية كرري بجامعة السودان المفتوحة ، وله عدة أهداف فرعية تمثلت في : - التعرف على مدى مناسبة البرنامج الأكاديمي في تأهيل معلمي اللغة العربية بمرحلة التعليم الأساسي . - التعرف على مدى مناسبة البرنامج التأهيلي المهني في تأهيل معلمي اللغة العربية مرحلة التعليم الأساسي . - التعرف على المشكلات التي يواجهها معلم اللغة العربية مرحلة التعليم الأساسي أثناء تدريبه ومدى تأثيرها في تأهيله . - التعرف على كفاءة الأطر المشرفة على البرنامج في تأهيل معلمي اللغة العربية مرحلة التعليم الأساسي . استخدم الباحث المنهج الوصفي للحصول على المعلومات التي تجيب عن أسئلة البحث ، وذلك عن طريق استبانة قدمت لعينة عشوائية مكونة من 100 معلم من معلمي اللغة العربية العاملين بمحلية كرري خريجي جامعة السودان المفتوحة – الدفعة الأولى – والبالغ عددهم 235 معلماً ، بالإضافة للمقابلة التي أجريت مع كل من مدير منطقة أم درمان التعليمية بجامعة السودان المفتوحة ومسئول التربية العملية بمنطقة أم درمان التعليمية بجامعة السودان المفتوحة وقد حصل الباحث على عدة نتائج منها: 1 / البرنامج التأهيلي الأكاديمي والمهني يساعد في تأهيل معلمي اللغة العربية . 2 / وجود بعض المشكلات التي يواجهها معلم اللغة العربية أثناء التدريب. 3 / بعض الأطر المشرفة على البرنامج التأهيلي المهني غير مؤهلة بدرجة كافية . 4 / محتوى البرنامج التأهيلي المهني ممتاز . وقد أوصى الباحث بالآتي : 1- زيادة الفترة الإشرافية والتوجيهية . 2- تدريب المشرفين التربويين على الأساليب الحديثة للإشراف التربوي . 3- تدريب الأطر الإدارية بالجامعة على فن التعامل مع الغير .Item تقويم برنامج تأهيل معلمي اللغة العربية مرحلة التعليم الأساسي بجامعة السودان المفتوحة(2008) الفاتح أحمد الطيب محمدمستخلص البحث هدفت هذه الدراسة إلى تقويم برامج تأهيل معلمي اللغة العربية مرحلة التعليم الأساسي محلية كرري بجامعة السودان المفتوحة ، وله عدة أهداف فرعية تمثلت في : - التعرف على مدى مناسبة البرنامج الأكاديمي في تأهيل معلمي اللغة العربية بمرحلة التعليم الأساسي . - التعرف على مدى مناسبة البرنامج التأهيلي المهني في تأهيل معلمي اللغة العربية مرحلة التعليم الأساسي . - التعرف على المشكلات التي يواجهها معلم اللغة العربية مرحلة التعليم الأساسي أثناء تدريبه ومدى تأثيرها في تأهيله . - التعرف على كفاءة الأطر المشرفة على البرنامج في تأهيل معلمي اللغة العربية مرحلة التعليم الأساسي . استخدم الباحث المنهج الوصفي للحصول على المعلومات التي تجيب عن أسئلة البحث ، وذلك عن طريق استبانة قدمت لعينة عشوائية مكونة من 100 معلم من معلمي اللغة العربية العاملين بمحلية كرري خريجي جامعة السودان المفتوحة – الدفعة الأولى – والبالغ عددهم 235 معلماً ، بالإضافة للمقابلة التي أجريت مع كل من مدير منطقة أم درمان التعليمية بجامعة السودان المفتوحة ومسئول التربية العملية بمنطقة أم درمان التعليمية بجامعة السودان المفتوحة وقد حصل الباحث على عدة نتائج منها: 1 / البرنامج التأهيلي الأكاديمي والمهني يساعد في تأهيل معلمي اللغة العربية . 2 / وجود بعض المشكلات التي يواجهها معلم اللغة العربية أثناء التدريب. 3 / بعض الأطر المشرفة على البرنامج التأهيلي المهني غير مؤهلة بدرجة كافية . 4 / محتوى البرنامج التأهيلي المهني ممتاز . وقد أوصى الباحث بالآتي : 1- زيادة الفترة الإشرافية والتوجيهية . 2- تدريب المشرفين التربويين على الأساليب الحديثة للإشراف التربوي . 3- تدريب الأطر الإدارية بالجامعة على فن التعامل مع الغير . (د) Abstract This study aims to evaluate the training and qualification programmes of basic education Arabic language teachers in Sudan open University in Karari locality . Lt has many objectives such as measuring the suitability of the academic qualification programmes in training basic Arabic language teachers and the problems face them during the training and its effect on their qualification . It also tries to know about the effectiveness of the supervision of the training programmes . The researcher followed the descriptive method to collect the data of the research . A questionnaire was handed out to 100 of the Arabic language teachers who work in karri locality and graduated by the Sudan open university . They were selected randomly from the 235 teachers of patch (1). In addition , interviews were conducted with the director and the teaching practice supervisor of Omdurman education area in Sudan open university . Some of the research results :- 1- The academic professional programme helps a lot in training Arabic language teachers . 2- There are some problems face the teacher of Arabic language during the training . 3- Some of the supervisors of the professional training programmes are not quite qualified . 4- The content of the qualification program is excellent . The researcher’s recommendations: 1- The teaching practice period should be lengthened . 2- Supervisors should be trained on the modern methods of educational supervision . 3- Administrators should be trained on the skills of how treat and deal with the others .