تربية - ماجستير
Permanent URI for this collectionhttps://repository.neelain.edu.sd/handle/123456789/491
Browse
3 results
Search Results
Item الصحة النفسية والبيئة المدرسية وعلاقتهما بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساس (محلية أمبدة)(Al-Neelain University, 2022) إلهام يحيى آدم محمدمستخلص هدف البحث إلى معرفة العلاقة بين الصحة النفسية والبيئة المدرسية والتحصيل الدراسي. كما هدف إلى معرفة وتحديد العوامل البيئية التي لها الأثر الأكبر في مستوى التلاميذ. تمثلت مشكلة البحث في تساؤل رئيس هو: ما علاقة الصحة النفسية والبيئة المدرسية بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية (الأساس) بمحلية أمبدة. اعتمد البحث المنهج الوصفي الارتباطي، وتم استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات حيث قامت الباحثة بتوزيع عدد (100) استبانة. تمثل مجتمع البحث في تلاميذ مرحلة الأساس محلية امبده، أما العينة فقد تمثلت في تلاميذ وتلميذات مدرسة امبده الحاره . تمت معالجة البيانات باستخدام برنامج التحليل الاحصائي spss وخلص البحث إلى عدد من النتائج أهمها: يوجد ارتباط بين الصحة النفسية والبيئة المدرسية، تدني الصحة النفسية للتلميذ وما يحيط بها من ظروف بيئية ومقدرات دراسية لهما علاقة مباشرة بالتحصيل، أسهم تدني مستوى البيئة المدرسية في تدني مستوى التحصيل لتلاميذ مرحلة الأساس،. كما قدم البحث عدد من التوصيات أهمها: الاهتمام بالجانب النفسي للطلاب أسوة بالجوانب المعرفية والعلمية، والتأكيد على أهمية الصحة النفسية وتأثيرها على سلوك الطلاب. Abstract The aim of the research is to examine the relationship between school health and academic achievement. It also identifies the environmental factors that have an impact on the low level of pupils. The research problem was represented in a main question: What is the relationship between mental health and the school environment with the academic achievement of primary school students (the foundation) in the locality of Umbadah. The research adopted the descriptive analytical method, and the questionnaire was used as a tool for data collection, where the researcher distributed (100) questionnaires. The research concluded a number of results, the most important of which are: The mental health of the student and the surrounding environmental conditions and academic capabilities are the reason for the low level of achievement. The low level of the school environment contributed to the low level of achievement for basic stage students. There is a link between mental health and the school environment. The research also made a number of recommendations, the most important of which are: Providing a rich school environment that contributes to providing students with social communication skills through the diversity of its social and recreational aspects. Attention to the psychological aspect. Psychosomatics and its impact on student behavior, organizing seminars and seminars to guide students and direct them on how to deal with various environmental events to achieve compatibility with the school environment.Item استخدام الواتساب في استذكار منهج اللغة الفرنسية وأثره على التحصيل الدراسي لطلاب مرحلة التعليم الثانوي(جامعة النيلين, 2021) مشارق العبيد محمد أحمد الشيخالمستخلص هدف البحث إلى التحقق من أثر استخدام الواتساب عبر الإنترنت في استذكار منهج اللغة الفرنسية وأثره في التحصيل الدراسي لدي طلاب المرحلة الثانوية، والتعرف على أثر استخدامه في معالجة الفروق الفردية بين الطلاب. والتعرف على اتجاهات معلمي المنهج نحو استخدامه، واستكشاف المشكلات التي تحول دون استخدامه في استذكار الطلاب للدروس. لتحقيق ذلك اتبعت الباحثة المنهج التجريبي حيث استخدمت برنامجاً تجريبياً، تم تطبيقه على عينة قصدية من طالبات الصف الأول بمدرسة تريعة البجا الثانوية للبنات بمحلية جبل أولياء بلغ عددهن (40) طالبة. كما تم استخدام المنهج الوصفي، حيث تم استخدام استبانة، تكونت عينتها من معلمي ومعلمات منهج اللغة الفرنسية بمحلية جبل أولياء بلغ عددهم (24) معلماً ومعلمة. تم تقسيم عينة الطالبات إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية، حيث تم تطبيق اختبار قبلي للتأكد من تكافؤ المجموعتين. تم تدريس البرنامج التجريبي للمجموعة الضابطة باستخدام طريقة التدريس التقليدية، بينما تم استخدام الواتساب في استذكار الدروس التي تم تصميمها للمجموعة التجريبية. تم إجراء اختبار بعدي موحد للمجموعتين. كما تم توزيع الاستبانة وجمعها من معلمي ومعلمات الفئة المستهدفة. تم استخدام البرنامج الإحصائي SPSS)) في تحليل بيانات ومعلومات كل من الاختبارين الاستبانة. خلصت الباحثة للنتائج التالية: 1. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05)، بين الطالبات اللاتي تم تدريسهن (المجموعة الضابطة) البرنامج التجريبي باستخدام طريقة التدريس التقليدية، وبين الطالبات (المجموعة التجريبية) باستخدام الواتساب في استذكار دروس نفس البرنامج التجريبي. ما يشير إلى أفضلية استخدام تقنية الواتساب في التحصيل الدراسي للطلاب مقارنة باستخدام طريقة التدريس التقليدية. 2. استخدام الواتساب في استذكار منهج اللغة الفرنسية بمرحلة التعليم الثانوي يعمل على معالجة الفروق الفردية بين الطلاب مقارنة باستخدام طريقة التدريس التقليدية. 3. معلمي ومعلمات منهج اللغة الفرنسية بمرحلة التعليم الثانوي لديهم اتجاهات إيجابية نحو استخدام تقنية الواتساب في استذكار الدروس. 4. توجد مشكلات تحول دون استخدام معلمي ومعلمات منهج اللغة الفرنسية بمرحلة التعليم الثانوي لتقنية الواتساب بفاعلية في استذكار الطلاب لدروسهم. وأوصت الباحثة: 1. انشاء معامل لغات حديثة وتوفير شبكة جيدة تسهل التواصل عبر الانترنت. 2. الاهتمام بتدريب معلم اللغة الفرنسية بمرحلة التعليم الثانوي. 3. وضع المنهج منهجاً أساسياً في امتحان الشهادة الثانوية السودانية. Abstract The research aimed to investigate, the use of Whatsapp through the internet in retrospection the French language curriculum, and its effectiveness at the secondary stage students’ academic achievement, and to identify, its effectiveness usage to treat the individual differences between the students, and the curriculum teachers attitudes towards its usage, and to discover the obstacles that preclude the students to use it in retrospection their lessons. To achieve this, the researcher used the experimental method, where she used, an experimental program, which applied to an intension sample of the first class students at Tiriaat Albiga girl secondary school at Gable Awllia locality, consists of (40) students. In addition, the researcher used the descriptive method, where she used a questionnaire, which distributed to a sample consists of (24) teachers. The experimental sample of the students were divided into two equal groups, control and experimental. A pre-test was applied for both groups, to achieve their equivalent. Then, the experimental program has conducted, where the researcher used the Whatsapp in retrospection the designed lessons to the experimental group, where the traditional teaching method used in teaching the control group. A post-test conducted for the two groups; the questionnaire was distributed and collected from the teachers. The student’s degrees of the post-test, and the data of the questionnaire, were analyzed by the use of (SPSS). The research findings were as follows: 1. There were statistical differences at the level (0.05), in the academic achievement, between the students who retrospection the designed lessons by the use of What Sapp, and between the students whom they taught with the use of the traditional teaching method. That pointed to prefer of the use of What Sapp, compared with the use of the traditional teaching method in teaching the French language. 2. The use of the What Sapp in retrospection the French language at secondary schools, treat the individual differences between the students. 3. Teachers of French language at secondary schools, have a positive attitudes towards the use of What Sapp in retrospection the students their lessons. 4. There were obstacles faced the French language teachers at secondary schools, to use What Sapp in retrospection the students lessons. The researcher recommended that: 1. Construct modern language laboratories, and to provide a good net to facilitate the communication through the internet. 2. Advertency of training the French language teachers at secondary instructional stage. 3. Laid the French language curriculum, a basic curriculum in Sudanese secondary certificate examinations.Item بعض سلوك المراهقة وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية (ولاية الخرطوم)(جامعة النيلين, 2021) المكاشفي حبيب الله الأمينمستخلص هدف البحث إلى التعرف على بعض سلوك المراهقة وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي ، والاستبانة لتجميع البيانات والتي بلغ حجمها حوالي 700 طالب من مجتمع العينة ، وشملت العينة حوالي 600 منهم عينة عشوائية. تمت المعالجات الاحصائية عن طريق مقاييس النزعة المركزية والتشتت وكذلك استخدم الانحراف المعياري لقياس تشتت الإجابات ومربع كاي. وتوصل من خلال المناقشة إلى النتائج التالية: السلوك العدواني غير منتشر وسط الطلاب المراهقين بصورة كبيرة بالمرحلة الثانوية بولاية الخرطوم ، ينتشر السلوك الإنطوائي وسط الطلاب المراهقين بالمرحلة الثانوية بولاية الخرطوم ، توجد علاقة إرتباطية بين السلوك العدواني والتحصيل الدراسي وسط الطلاب المراهقين بالمرحلة الثانوية بولاية الخرطوم ، توجد علاقة إرتباطية بين السلوك الإنطوائي والتحصيل الدراسي وسط الطلاب المراهقين بالمرحلة الثانوية بولاية الخرطوم ، توجد علاقة ذات فروق احصائية في السلوك العدواني والتحصيل الدراسي لدى الطلاب المراهقين بالمرحلة الثانوية بولاية الخرطوم يعزى لمتغير العمر ، توجد علاقة ذات فروق احصائية بين السلوك الانطوائي والتحصيل الدراسي لدى الطلاب المراهقين بالمرحلة الثانوية بولاية الخرطوم ويعزى ذلك لمتغير العمر. وتوصل إلى بعض التوصيات. Abstract The aim of the research is to identify some of the behavior of adolescence and its relationship to academic achievement among high school students in Khartoum State. The researcher used the descriptive and analytical method and the questionnaire to collect data, which amounted to about 700 students from the sample community, and the sample included about 600 of them as a random sample. The statistical treatments were done by means of measures of central tendency and dispersion, as well as using the standard deviation to measure the dispersion of the answers and the chi-square. Through the discussion, he reached the following results: Aggressive behavior is not widespread among adolescent students in high school in Khartoum State, introverted behavior is common among adolescent students at the secondary stage in Khartoum State. There is a correlation between aggressive behavior and academic achievement among adolescent students in secondary school in Khartoum state. A correlation relationship between introverted behavior and academic achievement among adolescent students in the secondary stage in Khartoum state. There is a relationship with statistical differences in aggressive behavior and academic achievement among adolescent students in secondary school in Khartoum state due to the age variable. There is a statistically different relationship between introverted behavior and academic achievement among adolescent students in the state Secondary school in Khartoum state, due to the variable of age. And he came up with some recommendations