Masters theses : Medicine
Permanent URI for this collectionhttps://repository.neelain.edu.sd/handle/123456789/493
Browse
2 results
Search Results
Item Academic achievement and perception of Medical students towards Flipped classroom model at Faculty of Medicine, Al-Neelain University, 2019(جامعة النيلين, 2021) Hanadi Abdelgadir Ahmed SourgABSTRACT Introduction: Over the past few years, there has been a parallel development in the use of the internet and technology for teaching purposes. The Flipped classroom model (FCM) used by the instructor aims at spending more time interacting with students rather than lecturing them. There are very few studies about the effectiveness of FCM on student performance and perception as compared to the traditional model in faculties of medicine. Objective: The aim was to study flipped classroom model academic achievement of Medical students at the Faculty of Medicine, Al-Neelain University. Method: In this case-control study, medical students at Al-Neelain University were randomly assigned into two flipped classrooms (Group A) as a test and a traditional group as control (Group B), with 30 students in each group. In the traditional group, students spent class time on the lecture while at home they were spent time on traditional homework. In the flipped group, students watched a short video lecture and lecture notes outside of class time while the class time for interacting and activates with the instructor. Major outcome indexes were pretest and posttest results used for student’s performance assessment and questionnaires used for student perception evaluation about the FCM. Finally, statistical analysis was performed using SPSS programs (version 20, Chicago, SPSS Inc. USA). Result: The pretest and posttest scores showed highly statistically differences within each group (A&B) with P<.000, when comparing pretest and posttest scores of the studied groups showed that there were no statistically significant differences between the pretest and post-test scores between them with P=0.912 and 0.100 respectively. More than 80% of participants were satisfied by using a flipped classroom. While more than 90% of students were more motivated to learn in flipped classrooms meeting learning targets when they used FCM. Conclusion: There was a positive students’ perception towards the FCM using, despite no significant effect of FCM on students’ academic achievement. Recommendation: Further research recommended investigating the relevant issues with a larger sample size and longer-time experiment in Sudan or other countries. Conflicting of interest: No conflicting of interest. Keywords: Flipped classroom model, Traditional model, medical education, Medical students, Technology, Faculty of Medicine, Al-Neelain University. المستخلص الخلفية: لعدة سنوات قليله مضت، هناك تطور في استخدام الانترنت والتقنية لاسباب تعليمية. ويهدف استخدام نموذج الفصل المقلوب من قبل المعلمين للاستفاده من زمن المحاضرات في التفاعل داخل الفصل مع الطلاب بدلا عن القاء المحاضرات. هناك دراسات قليله عن تاثير نموذج الفصل المقلوب علي اداء الطلاب والقدرة علي الفهم مقارنه مع المحاضرة التقليدية في كليات الطب. الاهداف: تهدف هذه الدراسة لدراسة الاداء الاكاديمي لطلاب كلية الطب جامعة النيلين باستخدام نموذج الفصل المقلوب. الطريقة: تقارن هذه الدراسة التجريبية استخدام نموذج الفصل المقلوب في طلاب كلية الطب بجامعة النيلين والمحاضرة التقليدية واثرها في الانجازات الاكاديمية للطلاب وقياس تلك الانجازات من خلال تقدير اختبار قبلي وبعدي. قسم الطلاب الي مجموعتين مجموعة المحاضرة التقليدية وتطبق عليهم محاضرة تقليدية في زمن المحاضرة ، بينما يقضي مجموعة الفصل المقلوب زمن المحاضرة في التفاعل بين الطلاب انفسهم والانشطة المتعددة مع المعلم. تم تقييم الاختبار القبلي والبعدي للطلاب لتقيم اداءهم واستخدام استبيان لتقدير قدرة فهم الطلاب لنموذج الفصل المقلوب. واخيرا تم اجراء التحليل الاحصائي. النتائج: اظهرت درجات الاختبار القبلي والبعدي فروق ذات دلالة احصائية عالية في كل مجموعة، لكن عند مقارنة درجات الاختبار القبلي والبعدي بين مجموعتين الدراسة لم يكن هناك فروق ذات دلالة احصائية، كما ان هناك اكثر من 80 % من مجموعة الفصل المقلوب كانوا راضين عن استخدام الفصل المقلوب. الاستنتاجات: كان هناك تصور ايجابي للطلاب تجاه استخدام نموذج الفصل المقلوب ، علي الرغم من عدم وجود تاثير في التحصيل الدراسي للطلاب. التوصيات: نوصي باجراء ابحاث اخري في ذات الصياغ للبحث الحالي بعدد اكبر من المشاركين ولفترة زمنية اطول. الكلمات المفتاحية: نموذج الفصل المقلوب ، المحاضرة التقليدية، طلاب كلية الطب، جامعة النيلين، كلية الطب.Item Perception, Barriers and Practice of Medical Students Towards Scientific Research at Faculty of Medicine Al Neelain University 2017(Al-Neelain University, 2021) Omer Elgaili Yousif ElhagAbstract Introduction: Research is creative and systematic work undertaken to increase the stock of knowledge, including knowledge of humans, culture and society, and the use of this stock of knowledge to devise new applications, Despite that research in one of the mission of faculty of medicine alneelain university, there no any data in regard to perception and barriers of medical research ,it is essential to assess students experience on research There is small data available incurrent literature about undergraduate research in Sudan, considering demand of engaging medical students in clinical research it is important to have data base about this problem so as to have solutions , The aim of this study was to study perception, barriers and practice of medical students towards Scientific research at faculty of Medicine at Alneelain University Method and methodology : it was descriptive cross sectional institutional based study, Total coverage of student semester 8 and 10 at faculty of medicine Alneelain university 2018, ,130 medical students were enrolled ,their age range 19 to 34 , female to male ratio 7:3 Results: The majority of the students at Alneelain university – Faculty of Medicine agreed that scientific research is important in the medical field and their career (82%, 107/130). The majority also agreed that conducting research during medical school promote their critical thinking (78%, 102/130). Many students (63.1%, 82/130) believed that conducting research should be mandatory for all medical students, and 34.7 % (45/130) believed that research will one of their career.44.9 (61/130 ) plan to participate in research . 80% (105/130) believe that research help to change future health policy and 82.6% (106/130) research improve patients care Conclusions and Recommendations: In our study, the studied male and female students’ reported significant barriers impeding research during undergraduate education, such as inadequate facility to research and unavailability of the samples (or patients). A possible explanation of this finding could be due to under-construction of a new forward-looking university. Our study also shows that inadequate support by mentors or assistant to be the second major obstacle that prevents male medical students from conducting research Key Words: Perception, Barriers, Medical Students, Scientific Research مستخلص الدراسة : البحث عمل إبداعي ومنظم لزيادة مخزون المعرفة ، بما في ذلك معرفة الإنسان والثقافة والمجتمع ، واستخدام هذا المخزون من المعرفة لابتكار تطبيقات جديدة ، رغم أن هذا البحث في إحدى مهام كلية الطب بجامعة النيلين ، لا توجد أي بيانات فيما يتعلق بالإدراك والحواجز من البحوث الطبية ، فمن الضروري تقييم تجربة الطلاب على البحوث لا توجد أي بيانات متاحة عن الدراسات الجارية حول الأبحاث الجامعية في السودان ، مع الأخذ في الاعتبار الطلب على إشراك طلاب الطب في البحث الإكلينيكي من المهم أن يكون لديك قاعدة بيانات حول هذه المشكلة حتى يكون هناك حلول ،هدفت هذه الدراسة إلى دراسة الإدراك والحواجز وممارسة طلاب الطب نحو البحث العلمي في كلية الطب في جامعة النيلين. كانت الدراسة التقويمية المقطعية الوصفية تم تضمين جميع الطلاب في الفصل 8 و 10 في كلية الطب في هذه الدراسة إجمالي تغطية الفصل الدراسي 8 و 10 في كلية الطب بجامعة النيلين 2018 ، هذه دراسة وصفية مستعرضة للمؤسسات ، 130 طالب وطالبة ، سنهم من 19 إلى 34 ، نسبة الإناث إلى الذكور 7: 3 وافق غالبية طلاب جامعة النيلين - كلية الطب على أن البحث العلمي مهم في المجال الطبي ومهنتهم (82٪ ، 107/130). الأغلبية وافقت أيضا أن إجراء البحوث أثناء المدرسة الطبية يعزز تفكيرهم النقدي (78٪ ، 102/130. يعتقد العديد من الطلاب (63.1٪ ، 82/130) أن إجراء الأبحاث يجب أن يكون إلزامياً لجميع طلاب الطب ، و 34.7٪ (45/130) يعتقدون أن البحث سيكون أحد خططهم المهنية .44.9 (61/130) خطة للمشاركة في البحث . 80 ٪ (105/130) يعتقدون أن البحوث تساعد على تغيير السياسة الصحية في المستقبل و 82.6 ٪ (106/130) البحوث تحسين رعاية المرضى اختلفت الحواجز التي تحول دون إجراء البحوث التي ذكرها طلاب الطب المشاركين على نطاق واسع ، وشملت نقصًا في المشرفين المحترفين (91.5٪ ، 119/130) ، ونقص التمويل (95.4٪ ، 124/130) ، وعدم الوصول إلى المعدات (94.5٪ ، 122 / 130) ونقص المناهج البحثية والإحصاء الحيوي (71.3٪ ، 92/130) ، والمنهج الطبي متطلب للغاية وضيق الوقت 74.6 (97/130) ، صعوبة متابعة المرضى أو موضوعات البحث 86.8 (112/130) ، الموافقة الأخلاقية الصعبة 56.4 (70/130) ، ونقص الحافز 78.8 (97/130( في دراستنا ، أبلغ الطلاب والطالبات الذين تم دراستهم عن وجود حواجز كبيرة تعيق الأبحاث أثناء التعليم الجامعي ، مثل عدم كفاية المرافق للبحث وعدم توافر العينات ( أو المرضى). يمكن أن يكون التفسير المحتمل لهذه النتيجة يرجع إلى نقص في إنشاء جامعة تطلعية جديدة. تبين دراستنا أيضًا أن الدعم غير المناسب من قبل الموجهين أو المساعدين هو العقبة الرئيسية الثانية التي تمنع طلاب الطب الذكور من إجراء الأبحاث.