Journal of Graduate Studies - VOL - 55-2
Permanent URI for this collectionhttps://repository.neelain.edu.sd/handle/123456789/14718
Browse
18 results
Search Results
Item غلاف العدد 55-2(كلية الدراسات العليا جامعة النيلين, 2019-07-15)Item محتويات العدد الخامس و الخمسون - الجزء الثاني / يونيو 2019(كلية الدراسات العليا - جامعة النيلين, 2019-06-15) مجلة الدراسات العلياItem Samuel Beckett's Endgame as a Critical Existentialist Play(Graduate Studies College, 2019-06-15) Marwan khaleel YousifAbstract Samuel Beckett's Endgame as a Critical Existentialist Play has been applied to indicate to what extent is, the play Endgame as an existentialist play and the significance of the existentialist ideas on the modern society. However, this research has been done to indicate the impact of existentialist concepts on the modern society, to examine Endgame as a critical existentialist play, to indicate Samuel Beckett as an existentialist writer, and finally to give an exact definition of the term existentialism. Moreover, this research has been derived from a deep study on Beckett’s existentialist dramas, and focus especially on Endgame, and take help of multi-method of data collection ق ث. Furthermore, one of the major issues that has been stated in the present study is to deal with the existentialist theory as a general and social problems which have left a crucial influence on modern humanity. This study has tried to reach some general conclusions about the benefits of using this idea in the modern literature. The present study has concluded that Samuel Beckett is one of the great existentialist who writes and indicates the exact meaning of the term existentialism and how this term affects the modern society. He criticizes modern people throughout his play Endgame which is considered to be one of the best modern existentialist plays. So that the researcher has recommended that this play should be studied according to the existentialist concepts and how this ideas impact the modernity. Key words: Existentialism, Endgame, Concepts, Modernity, Major Issues. المستخلص: تم تطبيق مسرحية نهاية اللعبة للكاتب صموئيل بيكيت للإشارة إلى أي مدى تعتبر مسرحية نهاية اللعبة كمسرحية ووجودية وكذلك أهمية الأفكار الوجودية في المجتمع الحديث. ومع ذلك، فقد تم إجراء هذا البحث للإشارة إلى تأثير المفاهيم الوجودية على المجتمع الحديث، ولاختبار مسرحية نهاية اللعبة باعتباره مسرحية وجودية حاسمة، وللإشارة إلى صامويل بيكيت ككاتب وجودي، وأخير الإعطاء تعريف دقيق لمصطلح الوجودية. وبناءا على ذلك،فقد تم استنتاج هذا البحث من دراسة عميقة حول الأعمال الدرامية الوجودية لدى بيكيت، والتركيز بشكل خاص على مسرحية نهاية اللعبة . علاوة على ذلك،فإن إحدى القضايا الرئيسية التي تم ذكرها في هذه الدراسة هي التعامل مع النظرية الوجودية كمشاكل عامة واجتماعية تركت أثراً خطيرا على الإنسانية الحديثة. لقد حاولت هذه الدراسة الوصول إلى بعض الاستنتاجات العامة حول فوائد استخدام هذه الفكرة في الأدبيات الحديثة. خلصت الدراسة الحالية إلى أن صموئيل بيكيت هو أحد الوجوديين الكبار الذين يكتبون ويوضحون المعنى الدقيق لمصطلح الوجودية وكيف يؤثر هذا المصطلح على المجتمع الحديث. وقد انتقده الناس المعاصرين خلال مسرحية نهاية اللعبة التي تعتبر واحدة من أفضل المسرحيات الوجودية الحديثة. لذا أوصى الباحث بدراسة هذه المسرحية وفقًا للمفاهيم الوجودية وكيف تؤثر هذه الأفكار على الحداثة. الكلمات المفتاحية: الوجودية، نهاية اللعبة، الأفكار، الحداثة، القضاية المهمة.Item Between Two Worlds: Female Migrants’ Dilemma in Amy Tan’s “The Joy Luck Club”(Graduate Studies College, 2019-06-15) Reem Nasser Al-Aulaqi; Eiman Abbass El-NourABSTRACT “The Joy Luck Club” is a novel written by Amy Tan, who is very famous in writing about mother-daughter relationships. There were four pairs of mothers and daughters whose stories were told in “The Joy Luck Club”. The book was divided into a number of chapters which talk about the stories of eight women; mothers and their daughters. What held all the stories together was that they were all about mothers and daughters – four mothers who migrate from China and their four daughters who were raised in America. All four mother-daughter pairs had their own communication issues: ordinary mother-daughter problems, but also intergenerational, linguistic, and cultural barriers to understanding each other. In addition to the inner conflict migrant women had when raising their children in a place not their own country, there was an essential question which the stories raise which was how well did a daughter knew her mother, and how well did a mother knew her daughter? The book dealt with many of the sacrifices mothers went through, the mistakes they made in their own lives and how those mistakes followed them throughout their lives. In addition to how those mothers attempted to pass on their love, wisdom, and hope to their daughters although they themselves never felt those aspects in their lives. All of the mothers of “The Joy Luck Club” were born in China however they had migrated to America with hope to escape their miseries in China and start new lives there. The mothers: Suyuan Woo, An-Mei Hsu, Lindo Jong, and Ying-Ying St. Clair had all experienced some life-changing awfulness before coming to America, and that had forever stained their perspective on how they want their children to be raised. Their daughters, on the other hand, were born in America and due to their upbringing, those daughters were extremely Americanized. Consequently, they did not value the Chinese heritage which their mothers used to value deeply. The four Chinese mothers of “The Joy Luck Club” by Amy Tan were not passive agents of migration but rather were the decision makers when it came to migration. Although migrating was not their first choice but it was the best alternative to escape their miseries. To them, migration meant an increase in social flexibility, an escape from social, economic and political problems, and a fair chance for a better life. KEYWORDS: Joy, Luck, Club, Women, mother, daughter, China, America, migrant, migration, relationship, past, culture, dreams, expectations, hopes, difficulty, social, traditions.Item قراءة في إيقاع القصيدة الشعرية لدى ابن دراج القسطلي(كلية الدراسات العليا - جامعة النيلين, 2019-06-15) انتصار مهدي عبد الله الصديق; أبو حنيفة عمر الشريف علي عمرالمستخلص: هَدَفَ هذا البحث إلى الوقوف على إيقاع القصيدة الشعرية في ديوان ابن دراج القسطلي، محاولًا الربط بين الدرس الأدبي، والمعنى اللغوي للقصيدة الشعرية، و الأثر الموسيقي الذي تؤديه القافية من حروفُها، وحدودُها في النظم الإيقاعي، وذلك ليَتَّضِحَ للقارئ المعنى العام للبيت من خلال غرضه، ومعناه اللغوي، وخلاصةُ هذا الموضوع أنَّه يُحاول ربط الجانب الأدبي للبيتِ الشعري، بالمعنى اللغوي من خلال السياق، وقد أبدعَ هذا الشاعر في استخدام الألفاظ وِفق نظام موسيقي مرتب، ونظرنا لأهميَّة ربط الغرض الشعري بالموسيقى الخارجية للبيت داخل القصيدة جاء هذا البحث، و قد اقتضتْ طبيعته أن يكون منهجه: المنهج الوصفي، آخذًا من أدواته التحليل، وقد خلص البحث بعد عرض مادته إلى مجموعة من النتائج، منها: أنَّ ابن دراج تقليدي في موضوعه الشعري في الوزن والقافية. انتهج ابن دراج شكل القصيدة العربية في موضوعها، ومضمونها. تنوعت القافية بين الديوان، ووصلت إلى اجتماع أربعة أحرف من حروف الديوان في بيت واحد. اختفى من الديوان نوعان من حدود القافية، هما:"المتكاوس، والمترادف". الكلمات المفتاحية: العروض- الغرض- الموسيقى الخارجية- القافية Abstract This research aims at investigating the rhythm of the poem in the collections of poems of Ibn Darraj Algastali, in an attempt to connect the literary and linguistic meanings of the poem, the effect performed by the rhyme through its letters and the limits of its rhythmic system, that is to make the general meaning clear, out of its purpose and linguistic meaning, for the reader. The poet was skillful in using the utterances according to an organized musical system. This research is based on the importance of connecting the poetic purpose with the external music of the verse within the poem. The descriptive method was used based on the nature of the study as its analytical tool was chosen. The research reached into many results: Ibn Darraj was traditional in his poetic purpose in terms of meter and rhyme. Ibn Darraj followed the Arabic poem regarding its topic and content. The rhyme varied within the collection of poems, to reach into four letters in the same single verse. Two kinds of rhyme limits were not used in the collection of poems, namely, “ALMUTAKAWIS and ALMUTARADIF”. Keywords: Brosdy- purpose- External music- RhymeItem الجُمْلَةُ الشِّعريّةُ في مَقَامَاتِ الحَرِيرِيّ "دِرَاسَةٌ وصفيّة تحليليّة"(كلية الدراسات العليا - جامعة النيلين, 2019-06-15) أيمن محمد عوض عليّ; علي عبد الله أحمد النَّعيمالمُسْتَخْلَصٌ اهتمَّ المشتغلون بمعالجةِ التّراث العربيّ وقضاياه ونصوصه اهتمامًا كبيرًا بالجملة العربيّة وأشكالها ودلالتها وخصائصها ومستويات دراستها قراءة وتحليلًا، وأسهموا إسهامًا بيّنًا في إثراء المكتبة العربيّة؛ وماذاك إلّا لإدراكهم التّامّ لما تشكِّله الجملة من خطر في بنية النّصوص اللّغويّة التي هي مناط عملية التواصل، وامتدادًا لتلك الجهود فقد تناولت هذه الدّراسة" الجملة الشّعريّة وبناءها في مقامات الحريريّ"، ذلكم النّصّ المزدوج من الشّعر والنّثر؛ هادفةً إلى: رأب الصّدع الذي تركه الباحثون والدّارسون في تناول الجملة الشّعريّة وبيان خصائصها، في الوقت الذي أولوا فيه الجملة النّثريّة اهتمامهم عرضًا وتحليلًا، وذلك من خلال تسليط الضوء على الجملة الشّعريّة في مقامات الحريريّ، وبيان خصائصها التّركيبيَّة والدَّلاليَّة، وأخيرًا إبراز الدَّور المهمّ الذي تلعبه الجملة الشّعريَّة- بأنواعها المختلفة- في مقامات الحريريّ، وبيان أثرها في عرض المضامين المقامِيَّة. وتحقيقًا لتلك الأهداف اتّبع البحث المنهج الوصفيّ؛ حيث وصف الظَّاهرة محلّ الدّراسة والتّحليل لها، وبيان أثرها في مقامات الحريريّ وصولًا إلى النتائج، الّتي أهمّها: أنّ الجملة الشعريَّة شكلتْ عنصرًا أساسيًّا ومهمّا في بنية المقامات الحريريّة؛ ممّا يعني أنّ المقامة الحريريّة لا يتحقق وجودها في غياب الشّعر وجملته، مع مطاوعة الجملة الشّعريّة للنّسيج الشّعريّ في مقامات الحريريّ؛ الأمر الذي أظهر قابليتها الفائقة للتشكيل الشعريّ على اختلاف بحوره وقوافيه؛ ممَّا أكَّدَ تحقق ملكة( الوعي الشّعريّ) لدى الحريريّ، والتي تجلّت في إبداعه لروافد الإيقاع الخارجيّ والدّاخليّ، كما أظهرت النتائج أيضًا اعتماد الحريريّ على الجمل المقيَّدة أكثر من المطلقة؛ وذلك لما تتسم به تلك الجمل من طول يستغرق أكثر من بيت تمشيًا مع روح الشّعر في الانسياق حول الدفقة الشّعوريّة. الكلمات المفتاحيَّة: مقامات- الحريريّ- الجملة الشعريّة Abstract Those who are concerned with remediation of the Arabic legacy and its issues and texts, had also a great concern in terms of reading and analysis of the Arabic sentence regarding its types, connotations, characteristics as well as its levels of studies. They ostensibly participated in enriching the Arabic library due to their complete awareness of the importance of sentence in the construction of linguistic texts which is the core of the communication process. As an extension to these efforts, the study also discussed the poetic sentence and its construction in the record of Al-Hariri (Al-Magamat) which is a text that combines between poetry and prose. Thus, the study aimed at the followings:To garage the cleft created by researchers and those who studied the poetic sentence of Al-Magamat by shedding light on it within Magamat Al-Hariri and stating its syntactic and semantic traits,To display the important role of both unconditional and compound types of the poetic sentence in Magamat Al-Hariri as well as explaining their influence in the presentation of contents of Almagamat, Accordingly, this study is expected (as it is planned to) to conclude to the following results:The poetic sentence is an important crucial element in the structure of Magamat Aal-Hariri which means Almaghama Al-Haririya (one of Magamat Al-Hariri) does not exist in the absence of poetry and the poetic sentence,The poetic sentence comes in compliance with the poetic flow in Magamat Al-Hariri which shows its transcendental receptivity of poetic formulation of different types and rhymes the thing that emphasizes Al-Hariri’s talent of poetic awareness which is clearly seen in his creation of branches of internal and external rhythm,The texture of Magamat Al-Hariri relies much on compound sentences rather than on simple sentences because of the length of theses sentences which takes more than one line in accordance with the flow of poetic essence, Al-Hariri relies on short types of poetry and uses it to mold his poetic sentences in accordance with connotations of Al-Magamat.Item تكامل علمي الصّرف والنّحو في دراسة الموضوعات "نائب الفاعل أنموذجًا"(كلية الدراسات العليا - جامعة النيلين, 2019-06-15) زكي عثمان عبد المطّلب عمرالمستخلّص يتناول هذا البحث موضوع نائب الفاعل نموذجًا مختارًا لتأكيد فكرة تكامل علمي النّحو والصّرف في دراسة الموضوعات، وقد استهلّ البحث دراسته بالجانب الصّرفي في دراسة موضوع نائب الفاعل موضِّحًا التفاصيل المختلفة التي تطرق إليها علماء النّحو والصّرف فيما يتعلق بأحكام القاعدة العامة، وما بها من تفرّعات لضبط البنية الصّرفية للفعل الذي يطلق عليه القدماء مصطلح: (الفعل المبنيّ للمفعول)، أو:( الفعل الذي لم يُسمَّ فاعله)، وهو المشهور عند المحدثين بمصطلح : (الفعل المبنيّ للمجهول)، وهو المصطلح الذي خضع للمراجعة في هذه الدّراسة حيث فضّلت عليه مصطلح القدماء: (الفعل المبنيّ للمفعول) على المصطلح الشائع بين المحدثين. و انتقل البحث من دراسة النّحاة للجانب الصّرفي في موضوع نائب الفاعل إلى الجانب النّحوي حيث جاءت تفاصيلهم للأحكام النّحوية بتوضيح الأحكام المشتركة بين الفاعل ونائبه، متمثّلة في : الحكم الإعرابيّ، والتّأخر عن العامل، والتحاق علامة التّأنيث بعامله،ونحو ذلك، وأبان البحث الأحكام النّحوية الخاصة بنائب الفاعل، مثل تحديد ما يصلح أن يكون نائبًا للفاعل في الجملة، وحكم إنابة المفعول الثّاني أو الثّالث إذا وجدا في الجملة، والشروط المطلوبة في إنابة المصدر والظّرف والجار والمجرور. وبعد أن تناول هذا البحث ماعرضه النّحاة في دراستهم الصّرفية لموضوع نائب الفاعل، وما عرضوه في دراستهم النحوية لهذا الموضوع خلص إلى أنّ علمي النّحو والصّرف يتكاملان في الدّراسة للموضوع الواحد، وأنّ أيًا منهما يتخصص في دراسة المسائل التي لا يتخصص فيها الآخر، و ثبت من دراسة الأنموذج أيضًا أن الأحكام النّحوية تعوّل على الأحكام الصّرفية التي لابد أن تُعرض سابقة لها، وبالتّالي تصبح فكرة الفصل بين العلمين في معظم الموضوعات النّحوية مجافية للحقيقة العلميّة. الكلمات المفتاحيّة: النّحو، الصّرف، ضم ، إنابةItem استراتيجية (فكر – زاوج - شارك) ودورها في تطوير العملية التعليمية(كلية الدراسات العليا - جامعة النيلين, 2019-06-15) سندس عليوي رويجعالمستخلص تناولت الدراسة أثر استراتيجية (فكر – زاوج - شارك) في التعلم تتمثل مشكلة الدراسة في التغيرات التي طرأت على بيئة التعلم حيث أصبحت الوسيلة التعليمة عنصر هام فيها. واصبح المتعلم محاط بمجموعة من الخبرات المعرفية التي اكتسبها من بيئة التطور التكنولوجي المعاصر مما تولدت مشكلة في طريقة التعليم التقليدي التي باتت غير مناسبة كوسيلة تعليمية. وهدفت الداسة الى التعرف على استراتيجية (فكر – زاوج - شارك) وأهميتها في تطوير التعليم كأحد وسائل التدريس الحديثة. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي ، وتوصلت الدراسة الى ان إستراتيجية ( فكر – زاوج – شارك ) لها اثر ايجابي على ثقة الفرد بنفسه وقدراتة على ابتكار افكار جديدة واقناع الاخرين بها. وتساهم في التركيز على التوافق مع الآخرين. وتعمل على ترسيخ المعلومات وتسهيل التعلم لدى المتعلمين. أوصت الدراسة بضرورة العناية باستخدام استراتيجية ( فكر – زاوج – شارك ) لتلائم القدرات العقلية والمعرفية للمتعلم. استمرارية اقامة دورات تدريبية للمعلمين لتزويدهم باحدث الاساليب والطرائق التدريسية . ضرورة استخدام استراتيجيات تدريسية تعمل على توفير بيئة تعلمية تعاونية داخل غرفة الصف لاثارة تفكير المتعلمين نحو المادة المدروسة . الإعداد و التدريب على اعتماد استراتيجية ( فكر – زاوج – شارك ) لدورها الايجابي التعليم. الكلمات المفتاحية: استراتيجية أولمان، الوسائل التعليمية Abstract The study tackled the effect of the (think –pair –Share) strategy in learning. The problem of research is the changes in the learning environment, where the teaching method has become an important element in it. The learner is surrounded by a range of knowledge experiences that he has acquired from the environment of modern technological development, which has created a problem in the traditional teaching method, which has become inappropriate as an educational tool. The study followed the descriptive method and concluded that the strategy of think –pair -Share has a positive impact on the individual's confidence in himself and his ability to invent new ideas and persuade others to do so. And contributes to a focus on compatibility with others. And works to consolidate information and facilitate learning among learners. The study recommended the need to take care of using the strategy (think –pair -Share) to suit the mental and cognitive abilities of the learner. Continuing the establishment of training courses for teachers to provide them with the latest methods and teaching methods. The need to use teaching strategies that provide a collaborative learning environment within the classroom to stimulate learners' thinking about the subject matter. Preparation and training in the adoption of a strategy (think –pair -Share) for its positive role in education. Keywords: Oliman stratigy, Educational toolsItem دور المَرْأة المثقفة في التنمية الاجتماعـيُّة (دراسة عن المَرْأة في محافظة حضرموت - الجمهورية اليمنية)(كلية الدراسات العليا - جامعة النيلين, 2019-06-15) إيمان عمر عيظة اللحمديالمستخلص: تسعى هذا البحث لدراسة دور المَرْأة المثقفة في التنمية الاجتماعـيُّة، ويهدف إلى التعرف على أنماط مشاركة المرأة في عملية التنمية الاجتماعية، ومحاولة الكشف عن المُعَوِّقَاتِ التي تحولُ دونَ مشاركةِ المَرْأَةِ في التَنْمِيَةِ المُسْتَدَامَةِ. نظرا لأعتبار مجتمعنا اليمني مجتمع تقليدي يصعب السماح للمرأة المشاركة إلى جانب الرجل في تنمية المجتمع إلا على حدود جوانب مقيدة، وقد استخدمت الباحثة المَنهَجِ الوصفي التحليلي، ومنهج المسح الاجتماعي بالعينة وقد تم تطبيق أداتين وهي أداة الأستبيان بعد تصميمه وإخضاعه للتحكيم،كما تم أيضاً استخدام أداة المقابلة. وقد تم تطبيق الدراسة الميدانية في محافظة حضرموت على عينة عشوائية قصدية من المواطنين، إذ بلغت إجمالي العَيِّنَة (300) مفردة موزعة بين الحضر والريف ممن تزيد أعمارهم عن 18 سنة. وقد أظهرت النتائج في مجملها أن: إجمالي أفراد عينة البحث بنسبة 33.40% من الإناث يرون أن من حق المرأة أن تشارك في القرارات المتعلقة في حياتها العامة، بنسبة 3.53% من إجمالي أفراد العينة يرون أن من أسباب عدم مشاركة المرأة في القرارات المتعلقة في حياتها العامة هو أن المجتمع ذكوري، بنسبة( 52% و 54% على التوالي ) من إجمالي أفراد العينة يرون من أسباب تهميش المرأة في المناصب القيادية هي العادات والتقاليد.أكبر مشكلة تعانيها المرأة في المجتمع اليمني هي هيمنة الرجل عليها في مجال العمل. المعوقات الاجتماعية التي تعيق المرأة المثقفة هي الموروث الثقافي السَّلْبٍيّ لا يشمل على انخراط المَرْأة في مَجَال العمل السِّيَاسِيّ، ومازالت مضامين كثير من الكتب الدِّرَاسِيَّة لا تعكس صُوْرَة حقيقية للمَرْأةِ بوصفها إنساناً فعّالا ونشيطاً اقتصادياً واجتماعياً .Item التفكير الإيجابي وعلاقته بمستوى الطموح لدى طلاب الثانوي بولاية جنوب دارفور(كلية الدراسات العليا - جامعة النيلين, 2019-06-15) أبو بكر آدم محمد عبد الرحيم; أشرف محمد أحمد عليالمستخلص: يهدف هذا البحث للتعرف علي التفكير الإيجابي وعلاقته بمستوى الطموح لدى طلاب المرحلة الثانوية بولاية جنوب دارفور.ولتحقيق ذلك اتبع الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي من خلال بناء مقياس التفكير الإيجابي ومقياس مستوى الطموح كأدوات لجمع المعلومات من عينة بلغ حجمها (250) طالب وطالبة، حيث تم اختيار العينة بالطريقة العشوائية البسيطة. وبعد جمع البيانات تمت معالجتها باستخدم بعض المعادلات الإحصائية المتمثلة في اختبار (ت) لمتوسط مجتمع واحد ولمجتمعين ، معامل ارتباط بيرسون وتحليل التباين الاحادي والثنائي، التابعة للحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) وقد خلص البحث بعد التحليل إلي أهم النتائج التالية: يتسم التفكير الإيجابي لدى طلاب المرحلة الثانوية بولاية جنوب دارفور بالارتفاع.يتسم مستوى الطموح لدى طلاب المرحلة الثانوية بولاية جنوب دارفور بالإرتفاع. لا توجد علاقة إرتباطية بين التفكير الإيجابي ومستوى الطموح على الأمن النفسي لدى طلاب المرحلة الثانوية بولاية جنوب دارفور. كما قدم الباحثان مجموعة من التوصيات من أهمها عمل برامج وسابقات لتغيير التفكير وتطويره إيجابياً لدى الطلبة. الكلمات المفتاحية: التفكير الإيجابي – مستوى الطموح – جنوب دارفور Abstract In order to achieve this, the researchers followed the descriptive descriptive method by constructing the positive thinking scale and the level of ambition as tools for collecting information from a sample of 250 students. The sample was selected In a simple random way. After the data were collected using statistical equations (T) for the average of one society and two societies, Pearson correlation coefficient and the analysis of the mono and binary variance of the statistical package of social sciences (SPSS). High school students in the state of South Darfur to rise. The level of ambition among high school students in the state of South Darfur to rise. There is no correlation between positive thinking and the level of ambition for psychological security among high school students in South Darfur State. The researchers also made a number of recommendations, the most important of which are the work of programs and precedents to change the thinking and develop it positively among the students. Keywords: positive thinking - level of ambition - South Darfur