Journal of Graduate Studies - VOL - 50
Permanent URI for this collectionhttps://repository.neelain.edu.sd/handle/123456789/14145
Browse
Search Results
Item مجلة الدراسات العليا - افتتاحية العدد 50(2019-01-15) جامعة النيلين, كلية الدراسات العلياItem المشكلات والحاجات النفسية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في القراءة دراسة عياديه على تلاميذ الصف الثالث الابتدائي في مدارس مدينة الرياض ورقة علمية مقدمة كأحد متطلبات درجة الماجستير في علم النفس التربوي(2019-01-15) باسل محمود المحمدتسعى هذه الدراسة إلى الكشف عن المشكلات والحاجات النفسية وما يصاحبها من قلق لدى التلاميذ الذين يعانون من صعوبات تعلم أكاديمية من خلال تطبيق اختبار الكات و بطاقة المقابلة . تتمثل مشكلة الدراسة بتزايد حجم ظاهرة صعوبات التعلم وتركيز معظم الدراسات على الجانب المعرفي دون الاهتمام بالجانب النفسي والاجتماعي.استخدمت هذه الدراسة المنهج العيادي الإكلينيكي (دراسة حالة ) حيث تم استخدام اختبار رافن ورسم الرجل لتحديد نسبة الذكاء لدى التلاميذ ومن ثم اختبار التقدير التشخيصي وذلك للوصول إلى العينة المطلوبة (التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في القراءة والتي بلغ عددها 30 تلميذا) ,بعد الوصول للعينة تم تطبيق اختبار الكات وبطاقة المقابلة على تلك العينة للكشف عن المشكلات والحاجات النفسية والقلق المصاحب لها وأظهرت النتائج انتشار القلق بنسبة مرتفعة بين عينة التلاميذ ذوي صعوبات التعلم أما من حيث الحاجات الفسيولوجية فقد أشارت النتائج إلى أن الحاجة إلى الأمان تحتل المرتبة الأولى لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم فيما جاءت نسبة الحاجة إلى الصحة أقل بشكل واضح من حيث نسبة الحاجات الفيزيولوجية .وقد أوصت الدراسة بالعمل على الكشف المبكر للمشكلات الأكاديمية التي يعاني منها تلاميذ المرحلة الابتدائية واتخاذ الاجراءات الوقائية لذلك بالإضافة إلى تحديد المشكلات النفسية والاجتماعية المرتبطة بتلك الصعوبة من خلال إجراء دراسات تشمل كلا من الجانبين المعرفي والوجداني لحالات صعوبات التعلم . كلمات مفتاحية: المنهج الاكلينيكي، العيادي، الاختبارات الإسقاطية، صعوبات التعلّم ABSTRACT This study seeks to identify the problems and psychological needs and the attendant anxiety among students who suffer from academic learning difficulties through the test of the cat and the corresponding card. The problem of the study is the increasing volume of the phenomenon of learning difficulties and the concentration of most studies on the cognitive side without attention to the psychological and social aspects. The study used the clinical clinical method (case study), where the crow test was used to determine the IQ of the students, then the diagnostic evaluation test to reach the required sample (students with reading difficulties in 30 students) and the corresponding card to the psychological problems and needs and associated anxiety.The results showed that the prevalence of anxiety was high among students with learning disabilities. In terms of physiological needs, the results indicated that the need for safety is the first place among students with learning difficulties. The percentage of the need for health is significantly less in terms of physiological needs.The study recommended working on the early detection of the academic problems suffered by primary school students and taking preventive measures in addition to identifying the psychological and social problems associated with that difficulty through conducting studies covering both cognitive and emotional aspects of learning difficulties. Keywords: Clinical, Clinical Method, Screening Tests, Learning Difficulties.Item الضغوط النفسية لمعلمي مرحلة التعليم الأساسي بقطاع أم ضواً بان وعلاقتها ببعض المتغيرات الديموغرافية(2019-01-15) الدكتور/عبد الرازق عبد الله البوني; هالة محمد موسى على; الدكتور/ايمان الصادق عثمانهدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى الضغوط النفسية لمعلمي مرحلة التعليم الأساسي بقطاع أم ضواً بان وعلاقتها ببعض المتغيرات الديمغرافية (النوع، الحالة الإجتماعية، السكن ).ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحثون المنهج الوصفي الإرتباطي، وبلغ حجم العينة (100) معلم ومعلمة (49 معلم ، 51 معلمة) وتم اختيار العنية بالطريقة العشوائية البسيطة من مدارس أم ضواً بان الأساسية ، وطبق على العينة مقياس الضغوط النفسية للمعلمين من إعداد أماني عوض والمعدل من قبل الباحثين ومن ثم تم تحليل البيانات عن طريق برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الإجتماعية (SPSS) وقد أسفرت الدراسة عن النتائج الآتية: تتسم الضغوط النفسية لمعلمي مرحلة التعليم الأساسي بقطاع أم ضواً بان بالإرتفاع وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الضغوط النفسية تعزى لمتغير النوع (ذكر، أنثى) لصالح الإناث وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الحالة الإجتماعية (متزوج، غير متزوج ) لصالح متزوج توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير السكن (ملك حر، إيجار) لصالح إيجار وفي خاتمة الدراسة قدم الباحثون بعض التوصيات والمقترحات أهمها البحث في أسباب ارتفاع الضغوط النفسية التي تواجه المعلمين ومعالجتها. الكلمات المفتاحية:المستوى الاقتصادي، الضغوط المهنية، الشخصية ABSTRACT This study aimed to identify the level of psychological stresses for teachers in the basic schools, at Omdawnban and its relationship with some demographic variables such as (gender, marital status, and housing).To achieve this goal the researchers used the descriptive method Correlative, the total sample size of 100 teachers (49 males 51 females) were chosen as a random sample, the psychological stresses test applied to the sample was prepared by Amani wad, and changed by the researcher. The data was analyzed by statistical Package for the Social Sciences program (SPSS) .the study following results were: characterized by psychological stress for teachers of basic schools high level and there are statistically significant differences in the level of psychological stresses for teachers of basic schools due to the variable gender (male, female) in favor of females and there are statistically significant differences due to the variable Marital status (married, not married) in favor of married and there are statistically significant differences due to the variable housing (Freehold, rent) in favor of the rent.and at the conclusion of the study the researcher made some recommendations and suggestions the most important of them is to find the most important reasons for the high psychological stresses faced by teachers and recoverd them. Keywords: Economic level, Professional Stresses, PersonalityItem الاضطرابات السيكوسوماتية لدى المعاقين حركياً بولاية سنار وعلاقتها ببعض المتغيرات الديمغرافية(2019-01-15) أحمد مصطفى عثمان القاسمهدفت هذه الدراسة إلى معرفة السمة العامة للاضطرابات السيكوسوماتية وعلاقتها ببعض المتغيرات الديمغرافية لدى المعاقين حركياً بولاية سنار. إضافة إلى معرفة الفروق في الاضطرابات السيكوسوماتية التي تعزى لمتغير (النوع، العمر، المستوى التعليمي، سبب الإعاقة الحركية). أتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي، تكونت عينة البحث من المعاقين حركياً بولاية سنار، حيث بلغ حجم عينة البحث (250) معاق، منهم (180) ذكور و (70) إناث من المعاقين حركياً بولاية سنار وتم اختيار العينة بالطريقة القصدية. ولجمع البيانات استخدم الباحث الأدوات التالية: مقياس الاضطرابات السيكوسوماتية (إعداد الباحث)، ولتحليل البيانات استخدم الباحث برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، وهي اختبار (ت) للعينة الواحدة، اختبار مان ويتني، اختبار (ف) لتحليل التباين الأحادي، اختبار كروسكال والز، معامل ارتباط بيرسون، المتوسطات الحسابية، النسب المئوية، وقد توصل الباحث إلى النتائج التالية: تتسم الاضطرابات السيكوسوماتية لدى المعاقين حركياً بولاية سنار بدرجة منخفضة. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الاضطرابات السيكوسوماتية لدى المعاقين حركياً بولاية سنار تعزى لمتغير النوع ولصالح الذكور، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الاضطرابات السيكوسوماتية لدى المعاقين حركياً بولاية سنار تعزى لمتغير (العمر – المستوى التعليمي– سبب الإعاقة الحركية). وأخيراً على ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث بعض التوصيات أهمها: العمل على توضيح أن الإعاقة للفرد لا تحد من قدراته وعطائه، بل على العكس يمكن أن نجعل منها أحد دوافع النجاح. Abstract This research aimed at recognizing the general feature of the psychosomatic disorder and its relation to some demographic variables among the physically handicapped in Sinnar state. In addition to recognizing the differences in the psychosomatic disorders that are attributed to the variable of (gender, age, education level, the reason of the physical disorder). The researcher followed the descriptive analytical method, the research sample included (250) physically handicapped in Sinnar state, (180) from the sample are male and (70) are female and the sample are intentionally chosen. The tools used for data collection are the following: the scale of the psychosomatic disorders (prepared by the researcher) and for data analysis the researcher used the (SPSS), which is the T-test for one sample, Man Whitney test, (Fa) test of the mono-variance analysis, Kroscal Walse, Pearson correlation coefficient, mean, and percentages, and the researcher concluded to the following findings: psychosomatic disorders among the physically handicapped in Sinnar state are characterized with a low degree, there are significant statistical differences in the psychosomatic disorders among those handicapped in Sinnar state due to gender in favor of males, there are no significant statistical differences in the psychosomatic disorders among the physically handicapped in Sinnar state attributed to (age, education level, reason of the handicap). According to the findings the researcher recommends the following: it should be revealed that disorder for the individual does not hinder his ability, on the contrary it could be one of the factors of success.Item العوامل الخمسة الكبرى للشخصية وعلاقتها بالسعادة النفسية لدى عينة من الطلاب المعاقين بجامعة الفاشر - مدينة الفاشر ولاية شمال دارفور(2019-01-15) د.آمنة يس موسى أحمدهدفت الدراسة إلى التعرف على العوامل الخمسة الكبرى للشخصية وعلاقتها بالسعادة النفسية لدى عينة من الطلاب المعاقين بجامعة الفاشر، بمدينة الفاشر ولاية شمال دارفور، وللتأكد من ذلك استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي. تم اختيار العينة بالطريقة العشوائية بلغ حجمها (40) مفحوصاً، طبق مقياس العوامل الخمسة الكبرى للشخصية ومقياس السعادة النفسية، استخدم برنامج (SPSS) لتحليل البيانات التي جمعت، توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: تتسم درجة العوامل الخمسة الكبرى للشخصية بالارتفاع – لاتوجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين العوامل الخمسة الكبرى للشخصية والسعادة النفسية للطلاب المعاقين – لا توجود فروق ذات دلالة إحصائية في العوامل الخمسة الكبرى للشخصية ومتغيري النوع ونوع الإعاقة للطلاب المعاقين. الكلمات المفتاحية: العوامل الخمسة الكبرى للشخصية، السعادة النفسية، المعاقين. Abstract The study aimed to identify the five major factors of personality and its relationship to psychological happiness in a sample of disabled students at Al-Fashir University in Al-Fashir, North Darfur. To make sure that the researcher used the descriptive method, the sample was randomized to (40) The SPSS program was used to analyze the collected data. The study found the following results: The five major factors of the personality are high. There is no statistically significant relationship between the five major factors of the person and the psychological well-being of disabled students. There are no statistically significant differences in the five major factors of personality, gender and type of disability for students with disabilities. Keywords: The Five Great Factors Of Personality, Psychological Happiness, Disabled.Item الرضا المهني وسط اختصاصيي علم النفس بمستشفيات الامراض النفسية والعصبية بولاية الخرطوم(2019-01-15) ابراهيم موسي التايهدفت الدراسة للتعرف على الرضا المهني لإختصاصي علم النفس بمستشفيات الأمراض النفسية والعصبية بولاية الخرطوم في ضوء متغير العمر والنوع والحالة الاجتماعية ، ولتحقيق ذلك إستخدم الباحث المنهج الوصفي الإرتباطي وبلغ حجم العينة (76) إختصاصي علم النفس أخذت بالطريقة القصدية، وتم جمع البيانات بإستخدام مقياس الرضا المهني من إعداد الباحث بعد التأكد من خصائصه القياسيه ثم تم تحليل البيانات إحصائياً عبر برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الإجتماعية (SPSS) بإستخدام إختبار (ت) لمجتمع واحد وإختبار (ت) لعينتين مستقلتين وإختبار تحليل التباين الأحادي (أنوفا) وقد خلص البحث إلى أن الرضا المهني يتسم بالإرتفاع ، كما لا توجد فروق في الرضا المهني تبعاً لمتغير العمر والنوع والحالة الاجتماعية لدى إختصاصي علم النفس كما تمت مناقشة النتائج في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة وقدم الباحث مجموعة من التوصيات ومقترحات لبحوث أخري اهمها العمل على رفع القدرات والإمكانات الخاصة وتشجيع التأهيل العلمي لاختصاصي علم النفسي وتوفير الفرص الحياتية التى تدعم بناء الثقة بقدراتهم وتشعرهم بالقدرة على التعامل مع متطلبات الحياة. الكلمات المفتاحية: الرضا المهني – علم النفس – اختصاصي علم النفس- ولاية الخرطوم Abstract The aim of the research was to identify the professional satisfaction of the psychologist in the psychiatric and neurological hospitals in Khartoum state in light of the age, gender and social status. To achieve this goal, the researcher used the descriptive method. The sample size was (76) taken purposively. The data was analyzed using the statistical package for social sciences (SPSS) using a single- sample T-test, (T) for two independent samples and a one way analysis of variance (ANOVA). The research resulted in that that there is no difference in professional satisfaction according to the age, gender and social status of the psychologist. The results were discussed in light of the theoretical framework and the previous studies and the researcher presented a number of recommendations and suggestions for further research important of which is To increase the capacity and special abilities and to encourage the professional education of psychologists and provide opportunities which support their trust of their potentialities and enable them to sense their ability to handle living requirements Keyword: Professional Satisfaction –Phycology - Psychologist - Khartoum StateItem الكشف عن مستوى الصحة النفسية لدى المرشدين التربويين العامليين في المدارس الثانوية(2019-01-15) م.د. حسين حسين زيدان; م.م الصافي عيسى احمد البشير; م.م محمد عباس عبودتهدف الدراسة الحالية الى قياس مستوى الصحة النفسية لدى المرشدين التربوين ، وإيجاد الفروق الاحصائية وفق متغير النوع للمرشدين والمرشدات لمستوى الصحة النفسية ، تبنى الباحثون مقياس (شعلان ،2017) والمكون من (31) فقرة مقسمة على ستة مجالات ، وقد عرض المقياس على عدد من المحكمين وحاز على موافقة (90%) ، طبق الباحثون المقياس على عينة البحث التي تمثل المرشدين التربويين في مدينة بعقوبة والبالغ عددهم (50) مرشد ومرشدة ، وقد اعتمد الباحثون التحليل الاحصائي لمعد المقياس وكذلك الخصائص السايكومترية من صدق وثبات ، لان المقياس تم بنائه حديثا ، استخدم الباحثون الحقيبة الاحصائية (SPSS) لتحليل البيانات واستخراج المؤشرات الاحصائية ، اظهرت نتائج البحث من خلال مقارنة المتوسط الحسابي والفرضي انخفاض مستوى الصحة النفسية للمرشدين التربويين ، وعند مقارنة الاوساط الحسابية للمرشدين والمرشدات اظهرت فروق ذات دلالة احصائية ولصالح المرشدين مقارنة بالمرشدات ، وفي ضوء نتائج البحث وضع الباحثون عدد من التوصيات والمقترحات. الكلمات المفتاحية ( الصحة النفسية ، الارشاد النفسي ، المرشد التربوي) Abstract The aim of this study is to measure the mental health level of educational counselors and to find statistical differences by gender variable to guide and guide the level of mental health. The researcher adopted the Shaalan scale (2017) consisting of (31) paragraphs divided into six areas. The scale was presented to a number of arbitrators (90%). The researcher applied the scale to the sample of the research, which represents the educational evidence in the city of Baquba (50). The researcher adopted the statistical analysis of the size and characteristics of reliability and stable stability, because the measure was recently built, and the researcher SPSS to analyze the data and extract the statistical indicators, the results showed by comparing the arithmetic mean of the low level of mental health counselors with educational level, when compared with the explanatory and guidance Differences of statistical significance for the benefit of the workers compared to the guides, and in light of the results of the researcher put a number of recommendations and suggestions.Item الذات المهنية وعلاقتها بالرضا الوظيفي لدى المرشدين النفسيين في المدارس الثانوية بولاية الخرطوم(2019-01-15) عثمان محمد الزبير محمدهدفت الدراسة الى التعرف على الذات المهنية وعلاقتها بالرضا الوظيفي لدى المرشدين النفسيين في المدارس الثانوية بولاية الخرطوم. اتبع الباحث المنهج الوصفي الارتباطي، وبلغ عدد العينة الكلي (77) وبلغ عدد الاناث (67) وعدد الذكور (10). واستخدم الباحث مقاييس الذات المهنية، والرضا الوظيفي اقتباسا من مقاييس بعض الدراسات السابقة، واستخدم برنامج (spss) حيث استخدم من تلك الحزم اختبار (ت) والمتوسطات ومعامل ارتباط (بيرسون)، واظهرت نتائج البحث ان متغيري الذات المهنية، و الرضا الوظيفي لدى المرشدين النفسيين في المدارس الثانوية بولاية الخرطوم يتسمان بارتفاع دال، وتوجد علاقة طردية دالة بين الذات المهنية و الرضا الوظيفي ، كما لاتوجد فروق دالة في الذات المهنية للمرشدين النفسيين في المدارس الثانوية بولاية الخرطوم تعزى لمتغير الخبرة. وبناءا على نتائج الدراسة كانت اهم التوصيات : توفير دورات تدريبية تخصصية للمرشدين في مجالهم تستهدف جميع المحاور التي تتعلق بعملهم، وتصميم برنامج تدريبي يهدف لتنمية ابعاد الذات المهنية للمرشدين النفسيين في المدارس الثانوية. ABSTRACT This research aimed at identifying the occupational self and its relation to the job satisfaction of the high secondary schools psychologists in Khartoum State. The researcher followed the descriptive method. The total number of the sample was (77) and the number of females (67) and the number of males (10). The researcher used the of occupational self, and job satisfaction measures derived from some previous studies. The researcher applied the (SPSS) program, where he used the T-test, the mean and the Pearson correlation coefficient. The results showed that the occupational self, and job satisfaction variables of high secondary schools psychologists In Khartoum state were significantly high, there is a positive relationship between the occupational self and job satisfaction. There are also no significant differences in the occupational self of high secondary schools psychologists in Khartoum state due to the experience variable. Based on these results, the researcher recommended and proposed mainly :provision of specialized training courses for psychologists in their field aimed at all aspects that related to their work, designing of a training program aimed at developing all dimensions of the occupational self of the psychologists in high secondary schools.Item الممارسات الارشادية المطلوبة من مدرسي الطلبة المتفوقين من وجهة نظر الطلبة المتفوقين انفسهم في مدارس المتفوقين في العراق(2019-01-15) مها صفاء الدين ياسين عبدالخضر العبادي; أ.د حسن عبدالرحمن الحسنتهدف الدراسة الحالية الى اعداد قائمة بالممارسات الارشادية المطلوب اتباعها من قبل مدرسي الطلبة المتفوقين لرعايتهم في مدارس المتفوقين بالعراق ومعرفة مايمارسه المدرسون في ضوء هذه القائمة كما يدركها الطلبة المتفوقون في مدارسهم ومعرفة قوة ممارستهم لها>وقد اخذت عينة الدراسة الاساسية من طلبة مدارس المتفوقين في بواقع مدرستين من مدارس للبنين ومدرستين للبنات وان هذه المدارس تمثل عينة البحث الذين اجابوا على أداة الدراسة، وهي تمثل (52%) من المدارس الاعدادية والثانوية للمتميزين وقد تم اعداد قائمة بالممارسات الارشادية المطلوب اتباعها باستطلاع اراء الخبراء والمختصصين والمعنيين بالارشاد التربوي وتحديد صلاحيتها والتحقق من صدقها. وقد تضمنت القائمة (32) ممارسة ارشادية وكان امام كل منها مقياس رباعي وقد وزعت على الطلبة المتفوقين في مدارس المتفوقون وقد عالجت الدراسة بياناتها احصائيا بأستخدام بعض الوسائل الاحصائية منها (مربع كاي والوزن المئوي لغرض ترتيب الممارسات الارشادية التي يقوم بها المدرس والوسط المرجح لكل ممارسة.وقد توصلت الدراسة الحالية الى ان المدرسين من وجهة نظر الطلبة المتفوقين يمارسون (21) ممارسة ارشادية فعلية بدرجة قوة فوق المتوسط و(11) ممارسة وقعت تحت المتوسط. وفي ضوء نتائج الدراسة اعتمدت مجموعه توصيات هي من المفروض اعادة النظر في الممارسات الارشادية التي يمارسها مدرسي الطلبة المتفوقين من خلال الافادة من قائمة الممارسات التي توصل اليها البحث الحالي و اعداد برامج تدريبية يمكن من خلالها تدريب المدرسين اثناء الخدمة والعمل على توفير لوقت والجهد للمدرسين اذا يجب يزودوا بخطة عمل واضحة تراعي فيها حاجات طلبتهم الارشادية . الكلمات المفتاحية: الممارسات الارشادية ، الطلبة المتفوقين ، مدارس المتفوقين Abstract The current study aims to prepare a list of guiding practices to be followed by the teachers of outstanding students to take care of them in the schools of excellence in Iraq and to know what the teachers are doing in light of this list as recognized by the outstanding students in their schools and the strength of their practice The sample of the basic study was obtained from students in the schools of excellence in (2) schools for boys and (2) for girls. These schools represent the sample of respondents who responded to the study tool. They represent (52%) of secondary and secondary schools for distinguished students. Which is required to be followed by a survey of the opinions of experts, specialists and those concerned with educational guidance, determining its validity and verifying its validity? The list included (32) exercise guidance and each had a quadratic scale (practiced by a very large, practiced by a large, sometimes exercised, never taught) and distributed to the outstanding students in the schools of excellence and the study dealt with statistical data using some statistical means, Centimeter percentage for the purpose of arranging instructional practices by the teacher and the weighted average of each practice.The present study found that teachers from the point of view of outstanding students practice (21) actual exercises with above-average strength and (11) below average.In the light of the results of the study, a set of recommendations was adopted. The guiding practices of the teachers of the outstanding students should be reconsidered by taking advantage of the list of current research practices and preparing training programs through which teachers can be trained during the service and providing time and effort to teachers provide a clear plan of action that takes into account the needs of their extension studentsItem واقع الخدمات في غرفة المصادر للتلاميذ ذوي الإعاقة من وجهة نظر مديري ومعلمي وأخصائي مدارس التربية الشاملة بمحافظة حجة - اليمن(2019-01-15) سامي أحمد هادي كميتهدفت هذه الدراسة إلى معرفة وجهة نظر مديري ومعلمي واخصائي مدارس التربية الشاملة لواقع الخدمات التربوية في غرفة المصادر للتلاميذ ذوي اٌلإعاقة بمحافظة حجة.استخدم الباحث المنهج الوصفي، والاستبانة كأداة لجمع المعلومات، تمثل مجتمع الدراسة من جميع مديري ومعلمي وأخصائي مدارس التربية الشاملة بمحافظة حجة، وتكونت عينّة الدراسة من (120) من مجتمع الدراسة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وتمت معالجة بيانات الدراسة، وفقاً لبرنامج الحزم الإحصائية (SPSS)، بإستخدام التوزيع التكراري والنسبي، والوسط الحسابي، الانحراف المعياري، معامل ألفا كرونباخ، تحليل التباين الأحادي (T Test)، ومعامل ارتباط سبيرمان، واختبار(ف) لتحليل التباين.وأسفرت الدراسة عن أهم النتائج التالية: وجود فروق معنوية وذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد عينة الدراسة، تعزي لصالح موافقة افراد عينة الدراسة على فقرات مجالات الدراسة، بدرجة متوسط حسابي (3.29)، حيث بلغ مجال سير العملية التربوية في غرفة المصادر بمتوسط حسابي (3.84)، ومجال تجهيزات غرفة المصادر بمتوسط حسابي(3.76)، ومجال الأساليب المتبعة في غرفة المصادر بمتوسط حسابي (3.69)، ومجال الوسائل والأجهزة بمتوسط حسابي (3.6)، ومجال المادة العلمية بمتوسط حسابي3.25))، ووجود فروق معنوية وذات دلالة إحصائية بين متوسط رؤية مديري ومعلمي واخصائي مدارس التربية الشاملة بمحافظة حجه للخدمات التربوية في غرفة المصادر للتلاميذ ذوي الإعاقة تعزي لمتغير نوع المدرسة، وعدم وجود فروق معنوية ذات دلالة إحصائية بين متوسط رؤية مديري ومعلمي واخصائي مدارس التربية الشاملة بمحافظة حجه للخدمات التربوية في غرفة المصادر للتلاميذ ذوي الإعاقة تعزي لمتغيرات (النوع، وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي، والمركز الوظيفي، وعدد الدورات/ الورش التدريبية)، وقدم الباحث مجموعة من التوصيات في ضوء نتائج الدراسة. الكلمات المفتاحية: غرفة المصادر - التلاميذ ذوي الإعاقة - وجهة نظر - المدرسة الشاملة. Abstract This study aimed to investigate the point of view of the headmasters, teachers and specialists of the comprehensive education schools about the reality of educational services in the resources-room for the disabled pupils at Hajjah governorate. An analytical descriptive method and a questionnaire were used by the researcher as a tool for collecting data. The study sample consists of all headmasters, teachers and specialists of the comprehensive education schools. 120 participants were selected randomly and the collected data were manipulated according to SPSS, using the relative frequency distribution, the average, the standard deviation, the Cronbach Alpha factor, the mono-variance analysis (T-Test), the Spearman correlation coefficient, and the P-test for variance analysis. The study came out with many findings, the most important are: There were statistically significant differences among the participants' responses attributed to their approval on the subjects of the study areas with an average of (3.29), the field of educational process in the resources-room reached an average of (3.84), the preparation for resources-room with an average of (3.76), the methods used inside the resources-room with an average of (3.69), the means and equipment’s with an average of (3.6), and the scientific material with an average of (3.25).There were statistically significant differences about the average vision of the headmasters, teachers and specialists of the comprehensive education schools at Hajjah governorate for the educational services in the resources-room of disabled pupils attributed to the variable of school type. There were no statistically significant differences about the average vision of the headmasters, teachers and specialists of the comprehensive education schools at Hajjah governorate for the educational services in the resources-room of disabled pupils attributed to the variables (Gender, years of experience, scientific qualification, job position, numbers of training courses/ workshops).Furthermore, some important recommendations have been presented by the researcher. The Key word: Resources Room - Pupils with disabilities - Point of view - Comprehensive school.