Journal of Graduate Studies - VOL - 50
Permanent URI for this collectionhttps://repository.neelain.edu.sd/handle/123456789/14145
Browse
Item تصور مقترح لاستخدام المستحدثات التكنولوجية في التطوير المهني للمعلم(2019-01-15) سامية عبد الله عيسى محمد; أ.د. مختار عثمان صديقهدف البحث إلى التعرف على واقع للمستحدثات التكنولوجية في العملية التعليمية– والوقوف على مدى فاعلية التصور المقترح لتوظيف المستحدثات التكنولوجية لتدريب المعلمين.اتبعت الباحثة المنهج الوصفي لملاءمته لطبيعة البحث، حيث استخدمت الاستبانة أداةً لجمع المعلومات من عينة البحث المكونة من (250) معلماً ومعلمة تم اختيارهم بطريقة عشوائية لتمثيل مجتمع البحث المتمثل في معلمي المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم محلية جبل أولياء. بعد جمع البيانات تم تحليلها بواسطة برنامج SPSS حيث تم حساب التكرارات والنسب المئوية لإجابات أفراد العينة والمتوسطات الحسابية واختبار كاي2 لمعرفة الدلالة الإحصائية.توصلت الباحثة إلى عدد من النتائج كالآتي: أن توظيف المعلم لتكنولوجيا التعليم في العملية التعليمية يتم بدرجة عالية. كما توصلت إلى أن فاعلية التصور المقترح لتوظيف المستحدثات التكنولوجية لتدريب المعلم تؤدي إلى التطوير المهني للمعلم بما يضمن مواكبة العملية التعليمية للتطور التكنولوجي والعلمي الذي يشهده العالم في العصر الحالي.قدمت الباحثة التوصيات التالية : العمل على تدريب وإعداد المعلمين لاستخدام المستحدثات التكنولوجية في التعليم وفق تصور علمي واضح الأهداف والمضمون، وتوفير الإمكانات اللازمة في المدارس بما يتيح استخدام المستحدثات التكنولوجية في العملية التعليمية، وتخصيص قسم خاص بالمستحدثات التكنولوجية في وزارة التربية والتعليم ليتم من خلاله وضع الخطط الاستراتيجية والعمل على تنفيذها ومتابعتها. كلمات مفتاحية: تكنولوجيا التعليم، التعليم الإلكتروني، المستحدثات التكنولوجية Abstract The aim of the research is to identify the reality of the technological innovations in the educational process - and to determine the effectiveness of the proposed scenario for employing technological innovations to train teachers. The questionnaire was used to collect information from a sample of 250 teachers randomly chosen to represent the research community represented by secondary school teachers in Khartoum State, Jabal Awlia. After the data collection was analyzed by the SPSS program where the frequency and percentages of the responses of the sample and the arithmetic mean and the Chi-square test were calculated to determine the statistical significance. The researcher reached the following results: The employment of teacher education technology in the educational process is highly. The proposed scenario for the employment of technological innovations to train the teacher is effective and leads to the professional development of the teacher to ensure that the educational process to cope with the technological and scientific development witnessed by the world in the present era.The researcher recommended to train and prepares teachers to use technological innovations in education according to a clear scientific vision of objectives and content. And provide the necessary capabilities in schools to allow the use of technological innovations in the educational process. And to allocate a special section of technological innovations in the Ministry of Education through which to develop strategic plans and works on their implementation and follow-up. Keyword: Education technology, E-learning, Technological innovation.Item واقع الخدمات في غرفة المصادر للتلاميذ ذوي الإعاقة من وجهة نظر مديري ومعلمي وأخصائي مدارس التربية الشاملة بمحافظة حجة - اليمن(2019-01-15) سامي أحمد هادي كميتهدفت هذه الدراسة إلى معرفة وجهة نظر مديري ومعلمي واخصائي مدارس التربية الشاملة لواقع الخدمات التربوية في غرفة المصادر للتلاميذ ذوي اٌلإعاقة بمحافظة حجة.استخدم الباحث المنهج الوصفي، والاستبانة كأداة لجمع المعلومات، تمثل مجتمع الدراسة من جميع مديري ومعلمي وأخصائي مدارس التربية الشاملة بمحافظة حجة، وتكونت عينّة الدراسة من (120) من مجتمع الدراسة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وتمت معالجة بيانات الدراسة، وفقاً لبرنامج الحزم الإحصائية (SPSS)، بإستخدام التوزيع التكراري والنسبي، والوسط الحسابي، الانحراف المعياري، معامل ألفا كرونباخ، تحليل التباين الأحادي (T Test)، ومعامل ارتباط سبيرمان، واختبار(ف) لتحليل التباين.وأسفرت الدراسة عن أهم النتائج التالية: وجود فروق معنوية وذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد عينة الدراسة، تعزي لصالح موافقة افراد عينة الدراسة على فقرات مجالات الدراسة، بدرجة متوسط حسابي (3.29)، حيث بلغ مجال سير العملية التربوية في غرفة المصادر بمتوسط حسابي (3.84)، ومجال تجهيزات غرفة المصادر بمتوسط حسابي(3.76)، ومجال الأساليب المتبعة في غرفة المصادر بمتوسط حسابي (3.69)، ومجال الوسائل والأجهزة بمتوسط حسابي (3.6)، ومجال المادة العلمية بمتوسط حسابي3.25))، ووجود فروق معنوية وذات دلالة إحصائية بين متوسط رؤية مديري ومعلمي واخصائي مدارس التربية الشاملة بمحافظة حجه للخدمات التربوية في غرفة المصادر للتلاميذ ذوي الإعاقة تعزي لمتغير نوع المدرسة، وعدم وجود فروق معنوية ذات دلالة إحصائية بين متوسط رؤية مديري ومعلمي واخصائي مدارس التربية الشاملة بمحافظة حجه للخدمات التربوية في غرفة المصادر للتلاميذ ذوي الإعاقة تعزي لمتغيرات (النوع، وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي، والمركز الوظيفي، وعدد الدورات/ الورش التدريبية)، وقدم الباحث مجموعة من التوصيات في ضوء نتائج الدراسة. الكلمات المفتاحية: غرفة المصادر - التلاميذ ذوي الإعاقة - وجهة نظر - المدرسة الشاملة. Abstract This study aimed to investigate the point of view of the headmasters, teachers and specialists of the comprehensive education schools about the reality of educational services in the resources-room for the disabled pupils at Hajjah governorate. An analytical descriptive method and a questionnaire were used by the researcher as a tool for collecting data. The study sample consists of all headmasters, teachers and specialists of the comprehensive education schools. 120 participants were selected randomly and the collected data were manipulated according to SPSS, using the relative frequency distribution, the average, the standard deviation, the Cronbach Alpha factor, the mono-variance analysis (T-Test), the Spearman correlation coefficient, and the P-test for variance analysis. The study came out with many findings, the most important are: There were statistically significant differences among the participants' responses attributed to their approval on the subjects of the study areas with an average of (3.29), the field of educational process in the resources-room reached an average of (3.84), the preparation for resources-room with an average of (3.76), the methods used inside the resources-room with an average of (3.69), the means and equipment’s with an average of (3.6), and the scientific material with an average of (3.25).There were statistically significant differences about the average vision of the headmasters, teachers and specialists of the comprehensive education schools at Hajjah governorate for the educational services in the resources-room of disabled pupils attributed to the variable of school type. There were no statistically significant differences about the average vision of the headmasters, teachers and specialists of the comprehensive education schools at Hajjah governorate for the educational services in the resources-room of disabled pupils attributed to the variables (Gender, years of experience, scientific qualification, job position, numbers of training courses/ workshops).Furthermore, some important recommendations have been presented by the researcher. The Key word: Resources Room - Pupils with disabilities - Point of view - Comprehensive school.Item الاضطرابات السيكوسوماتية لدى المعاقين حركياً بولاية سنار وعلاقتها ببعض المتغيرات الديمغرافية(2019-01-15) أحمد مصطفى عثمان القاسمهدفت هذه الدراسة إلى معرفة السمة العامة للاضطرابات السيكوسوماتية وعلاقتها ببعض المتغيرات الديمغرافية لدى المعاقين حركياً بولاية سنار. إضافة إلى معرفة الفروق في الاضطرابات السيكوسوماتية التي تعزى لمتغير (النوع، العمر، المستوى التعليمي، سبب الإعاقة الحركية). أتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي، تكونت عينة البحث من المعاقين حركياً بولاية سنار، حيث بلغ حجم عينة البحث (250) معاق، منهم (180) ذكور و (70) إناث من المعاقين حركياً بولاية سنار وتم اختيار العينة بالطريقة القصدية. ولجمع البيانات استخدم الباحث الأدوات التالية: مقياس الاضطرابات السيكوسوماتية (إعداد الباحث)، ولتحليل البيانات استخدم الباحث برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، وهي اختبار (ت) للعينة الواحدة، اختبار مان ويتني، اختبار (ف) لتحليل التباين الأحادي، اختبار كروسكال والز، معامل ارتباط بيرسون، المتوسطات الحسابية، النسب المئوية، وقد توصل الباحث إلى النتائج التالية: تتسم الاضطرابات السيكوسوماتية لدى المعاقين حركياً بولاية سنار بدرجة منخفضة. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الاضطرابات السيكوسوماتية لدى المعاقين حركياً بولاية سنار تعزى لمتغير النوع ولصالح الذكور، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الاضطرابات السيكوسوماتية لدى المعاقين حركياً بولاية سنار تعزى لمتغير (العمر – المستوى التعليمي– سبب الإعاقة الحركية). وأخيراً على ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث بعض التوصيات أهمها: العمل على توضيح أن الإعاقة للفرد لا تحد من قدراته وعطائه، بل على العكس يمكن أن نجعل منها أحد دوافع النجاح. Abstract This research aimed at recognizing the general feature of the psychosomatic disorder and its relation to some demographic variables among the physically handicapped in Sinnar state. In addition to recognizing the differences in the psychosomatic disorders that are attributed to the variable of (gender, age, education level, the reason of the physical disorder). The researcher followed the descriptive analytical method, the research sample included (250) physically handicapped in Sinnar state, (180) from the sample are male and (70) are female and the sample are intentionally chosen. The tools used for data collection are the following: the scale of the psychosomatic disorders (prepared by the researcher) and for data analysis the researcher used the (SPSS), which is the T-test for one sample, Man Whitney test, (Fa) test of the mono-variance analysis, Kroscal Walse, Pearson correlation coefficient, mean, and percentages, and the researcher concluded to the following findings: psychosomatic disorders among the physically handicapped in Sinnar state are characterized with a low degree, there are significant statistical differences in the psychosomatic disorders among those handicapped in Sinnar state due to gender in favor of males, there are no significant statistical differences in the psychosomatic disorders among the physically handicapped in Sinnar state attributed to (age, education level, reason of the handicap). According to the findings the researcher recommends the following: it should be revealed that disorder for the individual does not hinder his ability, on the contrary it could be one of the factors of success.Item تقويم منهاج العلوم والصحة في جامعة القدس المفتوحة في ضوء معايير الجودة(2019-01-15) د. هشام عمر جلمبو; د. فرج إبراهيم أبو شمالةهدفت الدراسة الحالية إلى تقويم منهاج العلوم والصحة في جامعة القدس المفتوحة في ضوء معايير الجودة، حيث استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وتم استخدام استبانة تشتمل على مجموعة من الفقرات، وتم تطبيقها على عينة مقصودة مكونة من (97) طالبا وطالبة من طلبة تخصص تعليم المرحلة الأساسية، وتم استخدام الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) في إجراء التحليلات الإحصائية اللازمة للدراسة.وقد توصلت الدراسة إلى نتائج أهمها ما يلي: درجة توفر معايير الجودة في عناصر منهاج العلوم والصحة في جامعة القدس المفتوحة بوزن نسبي (77.838)، وهي درجة عالية، ولا توجد فروق ذات إحصائية عند مستوى (α≤0.05) في درجة توفر معايير الجودة في عناصر منهاج العلوم والصحة تعزى لمتغير الجنس والتخصص في الثانوية العامة. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحثان بعدة توصيات منها: الاهتمام بمعايير ومؤشرات الطرائق والأساليب والأنشطة والتقنيات الحديثة بما يتوافق ومتطلبات تحقيق الجودة الشاملة، وإجراء دراسات تقويمية لجميع مناهج تخصص تعليم أساسي في كلية التربية بجامعة القدس المفتوحة في ضوء المعايير العالمية المختلفة، وإجراء دراسات تقويمية لمناهج العلوم في تخصص التعليم الأساسي في كليات التربية بالجامعات الفلسطينية المختلفة في ضوء المعايير العالمية، وتصميم وإعداد مناهج دراسية مختلفة وفق التجارب العالمية الناجحة والمتميزة. Abstract The current research aims at evaluating the curricula of science and health in Al Quds Open University, in the light of the quality standards. For this purpose, the descriptive analytical approach was used, as a multi-item questionnaire was distributed among the intended sample that included (97) male and female students from the basic education specialization. It is worth mentioning that Statistical Package for Social Sciences (SPSS) was used to conduct the necessary statistical analyzes. The research came out with the following results: The availability degree of the quality standards in the elements of the curriculum of science and health in Al Quds Open University is a high score i.e. (77.838)و There were no statistically significant differences at the level of (α≤0.05) in the degree of the availability of the quality standards in the elements of the curriculum of science due to the variable of sex and the academic stream in the high school. In the light of the results, the researchers recommended: Paying much attention to the criteria and indicators of methodologies and modern techniques in line with the requirements for achieving the comprehensive quality, Conducting evaluating studies for all the curricula of the basic education specialization at the faculty of Education in Al Quds Open University in the light of the various international standards, Carrying out evaluating studies for the science curricula in the basic education specialization at the faculties of education in the different Palestinian universities in the light of the international standards, Designing and preparing different curricula according to the successful and distinguished international experiences.Item الأسس الفلسفية للحوار(2019-01-15) محجوب مدني محجوب آدمتتناولت الدراسة مفهوم الحوار باعتباره من المفاهيم التي توسع آفاق الفكر، وباعتباره نشاطا يساهم في تحرير الإنسان من الانغلاق والانعزالية، ويفتح له قنوات التواصل ليكتسب من خلالها المزيد من المعرفة والوعي، وما من أمة أو ثقافة تجعل من الحوار منهجا وأسلوبا تستخدمه في ثنايا نشاطها إلا دل ذلك على تقدمها وتطورها والعكس صحيح.اتبعت الدراسة منهجا وصفيا تحليليا تاريخيا مقارنا نقديا.وصفي: حيث تقوم الورقة بتقديم الرؤية لفلسفة ما، والتعريف بمنهجها الذي تمثله داخل البيئة الثقافية التي تعيشها تلك الفلسفة، وعدم فصلها عن محيط زمانها.تاريخي مقارن: تقوم الورقة بطرح مفاهيم الحوار في أهم الفلسفات والثقافات ومدى اتساع دائرة تلك المفاهيم، وتختم الدراسة بمعالجات نقدية لهذه الفلسفات في أبرز إيجابياتها وسلبياتها من خلال طرح رؤية كل فلسفة لمفهوم الحوار. الورقة مكونة من محورين رئيسيين، مقسم كل محور لعدد من المحاور الفرعية حيث تناول المحور الأول: تعريف مفهوم الحوار من حيث اللغة والاصطلاح والفرق بينه وبين الجدل. والمحور الثاني تناول إسهامات بعض الأعلام في التأسيس للحوار، على فترات تاريخية مختلفة مبتدئا بالفيلسوف اليوناني سقراط، والذي ساهم في توضيح أهمية الحوار من خلال الأسلوب التوليدي التهكمي الذي اتبعه في ممارسته للحوار. والعالم الإسلامي الإمام الجويني من خلال كتابه (الكافية في الجدل)، والذي قدم تعريفا دقيقا لمفهوم الجدل، ثم ختمت الورقة المحور بمساهمة الفيلسوف الألماني يورغن هابرماس، الذي طرح مفهوم (المجال العمومي) ليؤسس به مفهوم الحوار. وفي خاتمة الورقة خلص الباحث إلى نتائج مفادها أن الحوار نشاط إنساني لا يرتبط بثقافة دون أخرى، فكما أنه تشاط تستفيد منه جميع الإنسانية، فهو كذلك نشاط تساهم في تأسيسه جميع الثقافات، كل ثقافة تدفع به للإمام بطريقة تختلف عن الثقافة الأخرى .وذلك حتى لا يختفي تماما لدى البشر بسبب بروز وطغيان القيم المناقضة له كاحتقار الآخر واستغلاله وبسط العدوانية والعصبية وتضخيم الذات وغيرها، وأن هناك ضرورة – دائما – تقتضي بعثه وإحياؤه من جديد متى ما تمت محاولة لدفنه أو قتله. Abstract This paper describe the concept of dialogue in consideration that dialogue it’s one of concepts that maximize the hobo of intellect, and it is an activity that freed human from aloofness and illegibleness and open for him channels of communication in order to acquire more knowledge and awareness, and whatever nation use dialogue as methods or ways in all activities that’s mean this nations are developed and vice versa. This paper used descriptive, analytical, historical and criticized methods. Descriptive: this paper provide point of view to every philosophy and the methods used in side this culture.Caparison historical: the paper shows all the concepts of dialogue, at the end the paper gives some criticisms negative and positive aspects through discussing point of view of the philosophy of the dialogue concepts.This paper had two main axel every axel divided into sub axels the first axel describe the concept of dialogue in language and theories and the differences between dialogue and argumentativeness. The second axel talks about the participations of elder scientist to the dialogue in different era starting with Greek scientist (Sugratt) his participations emphasized to the importance of dialogue. In the Islamic world the paper show the participation of (Elimam ELjouwiny) in his book (ALKAFI fi ALGADAL) which he present an accurate definition to the concept of argumentativeness. The last axels present the participation of German scientist (Yurgan Haper Mass), he present the (general sphere) to establish to the concept of dialogue.At the end of the paper the researcher gets some results like: the dialogue is human activity not relate to one culture, as the dialogue an activity benefit from it the humanity, it is an activity that all cultures participate in establishing it. Every culture bush it forward in different way from other culture, in order to disappear from humankind because of highlight new values against it like - despising and profiteering the other, aggression and self-exaggerating. Also it is important to keep the dialogue among humanity when there is attempting to burying and killing it.Item الكشف عن مستوى الصحة النفسية لدى المرشدين التربويين العامليين في المدارس الثانوية(2019-01-15) م.د. حسين حسين زيدان; م.م الصافي عيسى احمد البشير; م.م محمد عباس عبودتهدف الدراسة الحالية الى قياس مستوى الصحة النفسية لدى المرشدين التربوين ، وإيجاد الفروق الاحصائية وفق متغير النوع للمرشدين والمرشدات لمستوى الصحة النفسية ، تبنى الباحثون مقياس (شعلان ،2017) والمكون من (31) فقرة مقسمة على ستة مجالات ، وقد عرض المقياس على عدد من المحكمين وحاز على موافقة (90%) ، طبق الباحثون المقياس على عينة البحث التي تمثل المرشدين التربويين في مدينة بعقوبة والبالغ عددهم (50) مرشد ومرشدة ، وقد اعتمد الباحثون التحليل الاحصائي لمعد المقياس وكذلك الخصائص السايكومترية من صدق وثبات ، لان المقياس تم بنائه حديثا ، استخدم الباحثون الحقيبة الاحصائية (SPSS) لتحليل البيانات واستخراج المؤشرات الاحصائية ، اظهرت نتائج البحث من خلال مقارنة المتوسط الحسابي والفرضي انخفاض مستوى الصحة النفسية للمرشدين التربويين ، وعند مقارنة الاوساط الحسابية للمرشدين والمرشدات اظهرت فروق ذات دلالة احصائية ولصالح المرشدين مقارنة بالمرشدات ، وفي ضوء نتائج البحث وضع الباحثون عدد من التوصيات والمقترحات. الكلمات المفتاحية ( الصحة النفسية ، الارشاد النفسي ، المرشد التربوي) Abstract The aim of this study is to measure the mental health level of educational counselors and to find statistical differences by gender variable to guide and guide the level of mental health. The researcher adopted the Shaalan scale (2017) consisting of (31) paragraphs divided into six areas. The scale was presented to a number of arbitrators (90%). The researcher applied the scale to the sample of the research, which represents the educational evidence in the city of Baquba (50). The researcher adopted the statistical analysis of the size and characteristics of reliability and stable stability, because the measure was recently built, and the researcher SPSS to analyze the data and extract the statistical indicators, the results showed by comparing the arithmetic mean of the low level of mental health counselors with educational level, when compared with the explanatory and guidance Differences of statistical significance for the benefit of the workers compared to the guides, and in light of the results of the researcher put a number of recommendations and suggestions.Item الرضا المهني وسط اختصاصيي علم النفس بمستشفيات الامراض النفسية والعصبية بولاية الخرطوم(2019-01-15) ابراهيم موسي التايهدفت الدراسة للتعرف على الرضا المهني لإختصاصي علم النفس بمستشفيات الأمراض النفسية والعصبية بولاية الخرطوم في ضوء متغير العمر والنوع والحالة الاجتماعية ، ولتحقيق ذلك إستخدم الباحث المنهج الوصفي الإرتباطي وبلغ حجم العينة (76) إختصاصي علم النفس أخذت بالطريقة القصدية، وتم جمع البيانات بإستخدام مقياس الرضا المهني من إعداد الباحث بعد التأكد من خصائصه القياسيه ثم تم تحليل البيانات إحصائياً عبر برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الإجتماعية (SPSS) بإستخدام إختبار (ت) لمجتمع واحد وإختبار (ت) لعينتين مستقلتين وإختبار تحليل التباين الأحادي (أنوفا) وقد خلص البحث إلى أن الرضا المهني يتسم بالإرتفاع ، كما لا توجد فروق في الرضا المهني تبعاً لمتغير العمر والنوع والحالة الاجتماعية لدى إختصاصي علم النفس كما تمت مناقشة النتائج في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة وقدم الباحث مجموعة من التوصيات ومقترحات لبحوث أخري اهمها العمل على رفع القدرات والإمكانات الخاصة وتشجيع التأهيل العلمي لاختصاصي علم النفسي وتوفير الفرص الحياتية التى تدعم بناء الثقة بقدراتهم وتشعرهم بالقدرة على التعامل مع متطلبات الحياة. الكلمات المفتاحية: الرضا المهني – علم النفس – اختصاصي علم النفس- ولاية الخرطوم Abstract The aim of the research was to identify the professional satisfaction of the psychologist in the psychiatric and neurological hospitals in Khartoum state in light of the age, gender and social status. To achieve this goal, the researcher used the descriptive method. The sample size was (76) taken purposively. The data was analyzed using the statistical package for social sciences (SPSS) using a single- sample T-test, (T) for two independent samples and a one way analysis of variance (ANOVA). The research resulted in that that there is no difference in professional satisfaction according to the age, gender and social status of the psychologist. The results were discussed in light of the theoretical framework and the previous studies and the researcher presented a number of recommendations and suggestions for further research important of which is To increase the capacity and special abilities and to encourage the professional education of psychologists and provide opportunities which support their trust of their potentialities and enable them to sense their ability to handle living requirements Keyword: Professional Satisfaction –Phycology - Psychologist - Khartoum StateItem العوامل الخمسة الكبرى للشخصية وعلاقتها بالسعادة النفسية لدى عينة من الطلاب المعاقين بجامعة الفاشر - مدينة الفاشر ولاية شمال دارفور(2019-01-15) د.آمنة يس موسى أحمدهدفت الدراسة إلى التعرف على العوامل الخمسة الكبرى للشخصية وعلاقتها بالسعادة النفسية لدى عينة من الطلاب المعاقين بجامعة الفاشر، بمدينة الفاشر ولاية شمال دارفور، وللتأكد من ذلك استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي. تم اختيار العينة بالطريقة العشوائية بلغ حجمها (40) مفحوصاً، طبق مقياس العوامل الخمسة الكبرى للشخصية ومقياس السعادة النفسية، استخدم برنامج (SPSS) لتحليل البيانات التي جمعت، توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: تتسم درجة العوامل الخمسة الكبرى للشخصية بالارتفاع – لاتوجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين العوامل الخمسة الكبرى للشخصية والسعادة النفسية للطلاب المعاقين – لا توجود فروق ذات دلالة إحصائية في العوامل الخمسة الكبرى للشخصية ومتغيري النوع ونوع الإعاقة للطلاب المعاقين. الكلمات المفتاحية: العوامل الخمسة الكبرى للشخصية، السعادة النفسية، المعاقين. Abstract The study aimed to identify the five major factors of personality and its relationship to psychological happiness in a sample of disabled students at Al-Fashir University in Al-Fashir, North Darfur. To make sure that the researcher used the descriptive method, the sample was randomized to (40) The SPSS program was used to analyze the collected data. The study found the following results: The five major factors of the personality are high. There is no statistically significant relationship between the five major factors of the person and the psychological well-being of disabled students. There are no statistically significant differences in the five major factors of personality, gender and type of disability for students with disabilities. Keywords: The Five Great Factors Of Personality, Psychological Happiness, Disabled.Item الأحاديث الواردة في الأمن والسلامة في البيوت دراسة عقدية(2019-01-15) الدكتور/ علي أبو الفتح حسين حمزةالأمن والسلامة في البيوت مقصد عظيم من مقاصد الشريعة الإسلامية التي جاءت نصوص الكتاب والسنة برعايتها والأمر بحفظها، والنهي عن كل ما ينتهكها ويفسدها، وارتباط ذلك بتعظيم النصوص والإيمان بها ذو أهمية عظيمة. حيث تتبلور مشكلة ذلك في ورود جملة من الأحاديث المتعلقة بما يصلح البيوت وسكّانها؛ مما يتعلق بحفظ أرواحهم وأمن ممتلكاتهم، وتعلق بكثير من هذه التدابير أمور غيبية يستدعي فهمها وتطبيقها قوة في الإيمان ويقين في التوحيد؛ فإظهار ذلك وكشفه ضروريٌ لعصمة الناس من الهلاك، وبيوتهم من الضياع، وربطه بالجوانب العقدية معين على الامتثال والتطبيق، وقد استخدم الباحث في بحثه المنهج الاستقرائي التحليلي ذاكراً للنصوص النبوية التي وردت فيها توجيهات نبوية بشأن السلامة والأمن في البيوت، ثم بيّن دروسها وفقهها وما يتعلق بها من أمور عقدية وفقهية، وقد تبين من خلال البحث؛ أن الأحاديث الواردة في الأمن والسلامة في البيوت بعضها إرشادات لأمور عِلَلُها حسية مشاهدة مثل: إطفاء النار عند النوم؛ خشية الحريق، والنهي عن النوم في سقف غير محجور؛ لخوف أن يسقط النائم، ونفض الفراش عند النوم؛ تفاديّاً من أن يخلفه عليه شيء من الحشرات والهوام، وأن بعض ما أرشد إليه النبي صلى الله عليه وسلم من هذه التوجيهات عِلَلُها أمور غيبية غير محسوسة مثل: ايكاء الأسقية، وإغلاق الأبواب اتقاءً للشياطين ونزول البلاء عند الليل، وكف الصبيان عند مغيب الشمس؛ لئلا يصابوا بضرر الشياطين وشرهم، ويوصي الباحث المرشدين والمربين بضرورة إشاعة التعاليم النبوية، وتبليغها للناس وبيانها لهم ليتمكنوا من معرفتها ومن ثم تطبيقها، وعلى أرباب البيوت وربّاتها مراعاة هذه التعاليم، والحرص عليها وعدم التفريط في تطبيقها، وأنه يجدر بمؤسسات الأمن والسلامة والدفاع المدني تبني برامج توعوية وندوات إرشادية مشتملة على هذه التعاليم والتوجيهات النبوية. الكلمات المفتاحية: الأمن – السلامة – آداب البيوت – تدابير الوقاية. Abstract Security and safety of households is an important purpose of Islamic Shariah whereas many texts of Quran and Sunnah have provided for maintaining it and forbidding any violation for it. This is strongly associated with honoring the holy texts and believing in them, because there are many prophetic traditions (Hadith) pertaining to the reform of houses and families in terms of saving the lives and keeping the prosperities. Since these measures are associated with unseen aspects, then understanding and adhering to them would call for a strong belief and certainty in the oneness of Allah. Thus it is necessary to explain such matters for people so as to save them and their houses from harm and loss, while linking that with theological aspects is a great help to comply with and implement such measures. The researcher adopted the inductive analytical methodology, he mentioned the traditions that contain prophetic directives for security and safety of the households then explained the jurisprudence and theological aspects of these traditions. The research revealed that some prophetic traditions which provided for security and safety of households represent directives for tangible reasons such as putting the fire off before sleeping in order for the house not to catch fire, forbidding to sleep on an open roof so that a person would not fall and making the bed before sleeping to avoid insects. While some other prophetic directives were for intangible unseen reasons such as covering the drinking pots and shutting the doors to avoid both the devils and the fall of disasters at night, beside ordering children not play to at the time of sunset so that they would not be affected by the harm and evil of the devils. The researcher recommends that educators and preachers should disseminate these prophetic teachings among people and explain it for them so that people would know and apply such teachings and to be keen not to neglect them. Security and safety institutions as well as civil defense should adopt educational programs and seminars that cover these prophetic teachings and directives. Key word: security, safety, household manners, preventive measures.Item الضغوط النفسية لمعلمي مرحلة التعليم الأساسي بقطاع أم ضواً بان وعلاقتها ببعض المتغيرات الديموغرافية(2019-01-15) الدكتور/عبد الرازق عبد الله البوني; هالة محمد موسى على; الدكتور/ايمان الصادق عثمانهدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى الضغوط النفسية لمعلمي مرحلة التعليم الأساسي بقطاع أم ضواً بان وعلاقتها ببعض المتغيرات الديمغرافية (النوع، الحالة الإجتماعية، السكن ).ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحثون المنهج الوصفي الإرتباطي، وبلغ حجم العينة (100) معلم ومعلمة (49 معلم ، 51 معلمة) وتم اختيار العنية بالطريقة العشوائية البسيطة من مدارس أم ضواً بان الأساسية ، وطبق على العينة مقياس الضغوط النفسية للمعلمين من إعداد أماني عوض والمعدل من قبل الباحثين ومن ثم تم تحليل البيانات عن طريق برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الإجتماعية (SPSS) وقد أسفرت الدراسة عن النتائج الآتية: تتسم الضغوط النفسية لمعلمي مرحلة التعليم الأساسي بقطاع أم ضواً بان بالإرتفاع وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الضغوط النفسية تعزى لمتغير النوع (ذكر، أنثى) لصالح الإناث وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الحالة الإجتماعية (متزوج، غير متزوج ) لصالح متزوج توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير السكن (ملك حر، إيجار) لصالح إيجار وفي خاتمة الدراسة قدم الباحثون بعض التوصيات والمقترحات أهمها البحث في أسباب ارتفاع الضغوط النفسية التي تواجه المعلمين ومعالجتها. الكلمات المفتاحية:المستوى الاقتصادي، الضغوط المهنية، الشخصية ABSTRACT This study aimed to identify the level of psychological stresses for teachers in the basic schools, at Omdawnban and its relationship with some demographic variables such as (gender, marital status, and housing).To achieve this goal the researchers used the descriptive method Correlative, the total sample size of 100 teachers (49 males 51 females) were chosen as a random sample, the psychological stresses test applied to the sample was prepared by Amani wad, and changed by the researcher. The data was analyzed by statistical Package for the Social Sciences program (SPSS) .the study following results were: characterized by psychological stress for teachers of basic schools high level and there are statistically significant differences in the level of psychological stresses for teachers of basic schools due to the variable gender (male, female) in favor of females and there are statistically significant differences due to the variable Marital status (married, not married) in favor of married and there are statistically significant differences due to the variable housing (Freehold, rent) in favor of the rent.and at the conclusion of the study the researcher made some recommendations and suggestions the most important of them is to find the most important reasons for the high psychological stresses faced by teachers and recoverd them. Keywords: Economic level, Professional Stresses, PersonalityItem واقع ممارسة معلمي التربية الإسلامية لأساليب التقويم البديل وسبل تطويرها في المرحلة الأساسية الدنيا بغزة(2019-01-15) أ.أشرف عطية مصطفى; أ.د محمد سليمان أبو شقيرهدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة معلمي التربية الإسلامية لأساليب التقويم البديل وسبل تطويرها في المرحلة الأساسية الدنيا بغزة، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وقد صمم الباحثان أدوات الدراسة الاستبانة، والمجموعة البؤرية لجمع بيانات الدراسة، واختار الباحثان عينة الدراسة جميع معلمي ومعلمات التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية في مديرية التربية والتعليم محافظة الوسطى وكان عددهم (24 معلماً) و(91 معلمة)، ولقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أن درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية لأساليب التقويم البديل جاءت كبيرة حيث بلغ المتوسط الحسابي لجميع فقرات الاستبانة (3.74) وكانت النسبة المئوية 74.79% وهذه نسبة كبيرة وفقاً للمعيار الذي اعتمدته الدراسة، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة في درجات ممارسة معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية لأساليب التقويم البديل في مجال التقويم القائم على الاداء والملاحظة، وتقويم الاداء بالاختبارات الكتابية، وفي الدرجة الكلية للاستبانة تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في عدة مجالات وهي مجال التقويم من خلال ملفات الأعمال، والتقويم الذاتي، وتقويم الأداء بالمقابلات والاختبارات الشفوية، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات ممارسة معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية لأساليب التقويم البديل تعزى لمتغير المؤهل العلمي (دبلوم، بكالوريوس فأعلى). ولقد قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات منها: تطوير دليل المعلم وتضمينه أساليب التقويم البديل المناسبة للتربية الإسلامية في المرحلة الأساسية. كلمات مفتاحية (التقويم البديل، المرحلة الاساسية، مديرية الوسطى، الملاحظة، المقابلة). Abstract This study aims at identifying the status of practicing Alternative Assessment by the Islamic education teachers of the elementary schools in Gaza. To achieve the above objective, the researchers used the descriptive analytical approach to conduct this study. The researchers also designed the tools of the study which are a questionnaire and a focal group to collect the necessary data. The researchers also selected all the teachers of Islamic education in the elementary stages in the directorate of education in the middle governorate whose number was (24 male teachers) and (91 female teachers) as the study sample. The most important findings of the study: The degree to which the Islamic education teachers in the elementary stages practice the alternative assessment methods for evaluation was high where the arithmetic mean of all the paragraphs of the questionnaire was (3.74) with a percentage of 74.79% and this is deemed a high percentage according to the standard adopted by the study & There are statistically significant differences between the mean scores of the sample in degree to which the Islamic education teachers in the elementary stages practice the alternative assessment methods in the field of assessment based on performance and observation, performance evaluation by written tests, and in the total score of the questionnaire attributed to gender in favor of females &There were no statistically significant differences in several fields which are: the field of assessment through activity files, self-evaluation, and performance evaluation by interviews and oral tests.&There were no statistically significant differences between the mean scores of practicing alternative assessment methods by Islamic education teachers of the elementary grades attributed to the educational qualification variable (diploma, bachelor degree or higher).The most important recommendations of the study Preparing a teacher's guide for the use of alternative assessment methods for the elementary stages. Keywords (alternative assessment, the elementary stage, middle governorate, observation, interviews)Item المشكلات والحاجات النفسية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في القراءة دراسة عياديه على تلاميذ الصف الثالث الابتدائي في مدارس مدينة الرياض ورقة علمية مقدمة كأحد متطلبات درجة الماجستير في علم النفس التربوي(2019-01-15) باسل محمود المحمدتسعى هذه الدراسة إلى الكشف عن المشكلات والحاجات النفسية وما يصاحبها من قلق لدى التلاميذ الذين يعانون من صعوبات تعلم أكاديمية من خلال تطبيق اختبار الكات و بطاقة المقابلة . تتمثل مشكلة الدراسة بتزايد حجم ظاهرة صعوبات التعلم وتركيز معظم الدراسات على الجانب المعرفي دون الاهتمام بالجانب النفسي والاجتماعي.استخدمت هذه الدراسة المنهج العيادي الإكلينيكي (دراسة حالة ) حيث تم استخدام اختبار رافن ورسم الرجل لتحديد نسبة الذكاء لدى التلاميذ ومن ثم اختبار التقدير التشخيصي وذلك للوصول إلى العينة المطلوبة (التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في القراءة والتي بلغ عددها 30 تلميذا) ,بعد الوصول للعينة تم تطبيق اختبار الكات وبطاقة المقابلة على تلك العينة للكشف عن المشكلات والحاجات النفسية والقلق المصاحب لها وأظهرت النتائج انتشار القلق بنسبة مرتفعة بين عينة التلاميذ ذوي صعوبات التعلم أما من حيث الحاجات الفسيولوجية فقد أشارت النتائج إلى أن الحاجة إلى الأمان تحتل المرتبة الأولى لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم فيما جاءت نسبة الحاجة إلى الصحة أقل بشكل واضح من حيث نسبة الحاجات الفيزيولوجية .وقد أوصت الدراسة بالعمل على الكشف المبكر للمشكلات الأكاديمية التي يعاني منها تلاميذ المرحلة الابتدائية واتخاذ الاجراءات الوقائية لذلك بالإضافة إلى تحديد المشكلات النفسية والاجتماعية المرتبطة بتلك الصعوبة من خلال إجراء دراسات تشمل كلا من الجانبين المعرفي والوجداني لحالات صعوبات التعلم . كلمات مفتاحية: المنهج الاكلينيكي، العيادي، الاختبارات الإسقاطية، صعوبات التعلّم ABSTRACT This study seeks to identify the problems and psychological needs and the attendant anxiety among students who suffer from academic learning difficulties through the test of the cat and the corresponding card. The problem of the study is the increasing volume of the phenomenon of learning difficulties and the concentration of most studies on the cognitive side without attention to the psychological and social aspects. The study used the clinical clinical method (case study), where the crow test was used to determine the IQ of the students, then the diagnostic evaluation test to reach the required sample (students with reading difficulties in 30 students) and the corresponding card to the psychological problems and needs and associated anxiety.The results showed that the prevalence of anxiety was high among students with learning disabilities. In terms of physiological needs, the results indicated that the need for safety is the first place among students with learning difficulties. The percentage of the need for health is significantly less in terms of physiological needs.The study recommended working on the early detection of the academic problems suffered by primary school students and taking preventive measures in addition to identifying the psychological and social problems associated with that difficulty through conducting studies covering both cognitive and emotional aspects of learning difficulties. Keywords: Clinical, Clinical Method, Screening Tests, Learning Difficulties.Item تحليل الأخطاء الكتابية لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحلية جبل أولياء ولاية الخرطوم ، أنموذجاً(2019-01-15) ترهاقا محمد حسينسعت هذه الدراسة إلى تحليل الأخطاء تحليلاً منهجيّاً في مستوى الكتابة لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحلية جبل أولياء بولاية الخرطوم، وفقاً لمنهج تحليل الأخطاء.طبقت الدراسة على عينة قصدية عددها 92 طالباً وطالبة من مجتمع الدراسة المتمثل في مدرستي الشهيد محمد أحمد عـــمر بنات والوحــــدة الثانوية بنين البالغ عـــددهم ( 515 ) طالباً وطالبة في العام 2017 – 2018 م أمّا اختيار الصف الأول للعيّنة فلأنّ المتوقّع من الطالب في هذا المستوى أن يكون قد اكتسب مهارات الكتابة، والقدرة على التّعبير عن نفسه شفاهاً أو كتابةً، ولديه الحصيلة اللغوية الكافية التي تعينه على ذلك . طبّقت الدارسة وفق المنهج الوصفي الإجرائي، بجمع المادة وتحليلها واستخلاص النتائج. وتوصلت الدارسة إلى شيوع الأخطاء اللغوية لدى الطلاب في جميع مستويات اللغة المختلفة. أوصت الدراسة بضرورة اهتمام المعلم بمعالجة الأخطاء اللغوية للطلاب ، وتقديم دورات تدريبية لمعلمي اللغة العربية في تحليل الأخطاء وكيفية الاستفادة منه . كلمات مفتاحية : تحليل الأخطاء – الكتابة – المرحلة الثانوية Abstract This study aimed to analyze the errors in a systematic analysis of the Writing level of secondary students ( in Jabal Awliya in Khartoum state) According to the methodology of error analysis .The study was applied to sample of 92 students from the research Community in tow school , Alshahed M .A Omer school for girls and Alwehda high school for boys 515 students in 2017-2018 .As the student at this level is expected to have acquired the writing Skills and the ability to express himself /herself in the written Language of sufficiently. The study was conducted according to descriptive method logico method of collecting the material and analyzing it and extracting the result.The study found the prevalence of linguistic errors among students at all levels of different language .The study recommended that: (a) the language teachers should address students errors in the writing skill more seriously .(b) the need for provision of crash courses in error analysis for Arabic language teachers at secondary schools.Item صعوبات استخدام التعليم الإلكتروني في كلية التربية بجامعة الأقصى من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية والطلبة وتصور مقترح لعلاجها(2019-01-15) د. محمد صلاح شرفهدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن الصعوبات التي تواجه استخدام التعليم الإلكتروني في كلية التربية بجامعة الأقصى من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية والطلبة، وتصور مقترح لعلاجها. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتصميم استبانتين الأولي مكونة من (30) فقرة للحصول على البيانات الخاصة بأعضاء الهيئة التدريسية، والثانية مكونة من (30) فقرة للحصول على البيانات الخاصة بالطلبة، حيث قام بتطبيقها على عينة من أعضاء الهيئة التدريسية في كلية التربية بجامعة الأقصى بلغ عددهم (73) عضواً، وعينة من الطلبة بلغ عددهم (120) طالباً. وقد اعتمد الباحث على المنهج الوصفي. وبعد التحليل الإحصائي للبيانات توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أن الصعوبات التي تواجه استخدم التعليم الإلكتروني في كلية التربية بجامعة الأقصى كما يراها أعضاء الهيئة التدريسية جاءت بمتوسط قدره (3.52) وبنسبة قدرها (%63.69). أن الصعوبات التي تواجه استخدم التعليم الإلكتروني في كلية التربية بجامعة الأقصى كما يراها الطلبة جاءت بمتوسط قدره (3.29) وبنسبة قدرها (%65.87). ويوجد اتفاق بين الطلبة وأعضاء الهيئة التدريسية عند مستوى دلالة إحصائية (0.05 ≥α). في الصعوبات التي تواجه استخدام التعليم الإلكتروني في كلية التربية بجامعة الأقصى جاءت بنسبة قدرها (%96). الكلمات المفتاحية: الصعوبات – التعليم الإلكتروني – كلية التربية – جامعة الأقصى – أعضاء الهيئة التدريسية - الطلبة. Abstract The present study aims to discover the difficulties facing the use of e-learning in the faculty of education at Al-Aqsa University, from the point of view of faculty members and students, and propose a proposal for treatment. To achieve the objectives of the study, the researcher designed the initial questionnaires, consists of (30) paragraphs to obtain data for the members of the faculty. And the second consists of (30) paragraphs to obtain data for students. Where the applied to a sample of faculty members in the faculty of education at Al-Aqsa university, numbering (73) members. A sample of the student numbered (120) students. The researcher adopted the descriptive approach after the statistical analysis data, the study reached the following results: that the difficulties facing the use of e-learning at the faculty of education at Al-Aqsa university as seen by the faculty members came at an average of (3.52) and (63.69%). that the difficulties facing the use of e-learning at the faculty of education at Al-Aqsa university as seen by the students, came at an average of (3.29) and (65.87%). There is agreement between students and faculty members at a statistical significance (α≤ 0.05) in the difficulties facing the use of e-learning at the faculty of education at Al-Aqsa University by (96%). Key words: difficulties, e-learning, faculty of education, Al-Aqsa University, faculty members, students.Item مجلة الدراسات العليا - افتتاحية العدد 50(2019-01-15) جامعة النيلين, كلية الدراسات العلياItem الذات المهنية وعلاقتها بالرضا الوظيفي لدى المرشدين النفسيين في المدارس الثانوية بولاية الخرطوم(2019-01-15) عثمان محمد الزبير محمدهدفت الدراسة الى التعرف على الذات المهنية وعلاقتها بالرضا الوظيفي لدى المرشدين النفسيين في المدارس الثانوية بولاية الخرطوم. اتبع الباحث المنهج الوصفي الارتباطي، وبلغ عدد العينة الكلي (77) وبلغ عدد الاناث (67) وعدد الذكور (10). واستخدم الباحث مقاييس الذات المهنية، والرضا الوظيفي اقتباسا من مقاييس بعض الدراسات السابقة، واستخدم برنامج (spss) حيث استخدم من تلك الحزم اختبار (ت) والمتوسطات ومعامل ارتباط (بيرسون)، واظهرت نتائج البحث ان متغيري الذات المهنية، و الرضا الوظيفي لدى المرشدين النفسيين في المدارس الثانوية بولاية الخرطوم يتسمان بارتفاع دال، وتوجد علاقة طردية دالة بين الذات المهنية و الرضا الوظيفي ، كما لاتوجد فروق دالة في الذات المهنية للمرشدين النفسيين في المدارس الثانوية بولاية الخرطوم تعزى لمتغير الخبرة. وبناءا على نتائج الدراسة كانت اهم التوصيات : توفير دورات تدريبية تخصصية للمرشدين في مجالهم تستهدف جميع المحاور التي تتعلق بعملهم، وتصميم برنامج تدريبي يهدف لتنمية ابعاد الذات المهنية للمرشدين النفسيين في المدارس الثانوية. ABSTRACT This research aimed at identifying the occupational self and its relation to the job satisfaction of the high secondary schools psychologists in Khartoum State. The researcher followed the descriptive method. The total number of the sample was (77) and the number of females (67) and the number of males (10). The researcher used the of occupational self, and job satisfaction measures derived from some previous studies. The researcher applied the (SPSS) program, where he used the T-test, the mean and the Pearson correlation coefficient. The results showed that the occupational self, and job satisfaction variables of high secondary schools psychologists In Khartoum state were significantly high, there is a positive relationship between the occupational self and job satisfaction. There are also no significant differences in the occupational self of high secondary schools psychologists in Khartoum state due to the experience variable. Based on these results, the researcher recommended and proposed mainly :provision of specialized training courses for psychologists in their field aimed at all aspects that related to their work, designing of a training program aimed at developing all dimensions of the occupational self of the psychologists in high secondary schools.Item الممارسات الارشادية المطلوبة من مدرسي الطلبة المتفوقين من وجهة نظر الطلبة المتفوقين انفسهم في مدارس المتفوقين في العراق(2019-01-15) مها صفاء الدين ياسين عبدالخضر العبادي; أ.د حسن عبدالرحمن الحسنتهدف الدراسة الحالية الى اعداد قائمة بالممارسات الارشادية المطلوب اتباعها من قبل مدرسي الطلبة المتفوقين لرعايتهم في مدارس المتفوقين بالعراق ومعرفة مايمارسه المدرسون في ضوء هذه القائمة كما يدركها الطلبة المتفوقون في مدارسهم ومعرفة قوة ممارستهم لها>وقد اخذت عينة الدراسة الاساسية من طلبة مدارس المتفوقين في بواقع مدرستين من مدارس للبنين ومدرستين للبنات وان هذه المدارس تمثل عينة البحث الذين اجابوا على أداة الدراسة، وهي تمثل (52%) من المدارس الاعدادية والثانوية للمتميزين وقد تم اعداد قائمة بالممارسات الارشادية المطلوب اتباعها باستطلاع اراء الخبراء والمختصصين والمعنيين بالارشاد التربوي وتحديد صلاحيتها والتحقق من صدقها. وقد تضمنت القائمة (32) ممارسة ارشادية وكان امام كل منها مقياس رباعي وقد وزعت على الطلبة المتفوقين في مدارس المتفوقون وقد عالجت الدراسة بياناتها احصائيا بأستخدام بعض الوسائل الاحصائية منها (مربع كاي والوزن المئوي لغرض ترتيب الممارسات الارشادية التي يقوم بها المدرس والوسط المرجح لكل ممارسة.وقد توصلت الدراسة الحالية الى ان المدرسين من وجهة نظر الطلبة المتفوقين يمارسون (21) ممارسة ارشادية فعلية بدرجة قوة فوق المتوسط و(11) ممارسة وقعت تحت المتوسط. وفي ضوء نتائج الدراسة اعتمدت مجموعه توصيات هي من المفروض اعادة النظر في الممارسات الارشادية التي يمارسها مدرسي الطلبة المتفوقين من خلال الافادة من قائمة الممارسات التي توصل اليها البحث الحالي و اعداد برامج تدريبية يمكن من خلالها تدريب المدرسين اثناء الخدمة والعمل على توفير لوقت والجهد للمدرسين اذا يجب يزودوا بخطة عمل واضحة تراعي فيها حاجات طلبتهم الارشادية . الكلمات المفتاحية: الممارسات الارشادية ، الطلبة المتفوقين ، مدارس المتفوقين Abstract The current study aims to prepare a list of guiding practices to be followed by the teachers of outstanding students to take care of them in the schools of excellence in Iraq and to know what the teachers are doing in light of this list as recognized by the outstanding students in their schools and the strength of their practice The sample of the basic study was obtained from students in the schools of excellence in (2) schools for boys and (2) for girls. These schools represent the sample of respondents who responded to the study tool. They represent (52%) of secondary and secondary schools for distinguished students. Which is required to be followed by a survey of the opinions of experts, specialists and those concerned with educational guidance, determining its validity and verifying its validity? The list included (32) exercise guidance and each had a quadratic scale (practiced by a very large, practiced by a large, sometimes exercised, never taught) and distributed to the outstanding students in the schools of excellence and the study dealt with statistical data using some statistical means, Centimeter percentage for the purpose of arranging instructional practices by the teacher and the weighted average of each practice.The present study found that teachers from the point of view of outstanding students practice (21) actual exercises with above-average strength and (11) below average.In the light of the results of the study, a set of recommendations was adopted. The guiding practices of the teachers of the outstanding students should be reconsidered by taking advantage of the list of current research practices and preparing training programs through which teachers can be trained during the service and providing time and effort to teachers provide a clear plan of action that takes into account the needs of their extension students