Browsing by Author "صديق محمد أحمد يوسف"

Now showing 1 - 4 of 4

أثر التدريب علي برنامج العبق في تعريز ذكاء الاطفال بولاية الخرطوم
(2008) صديق محمد أحمد يوسف
Effects of abacus training on the Intelligence of children in Khartoum State Abstract This study investigated the effects of Abaq (abacus) training on the intelligence of children in Khartoum state. The study included (I43) children in primary schools of Khartoum state. The percentage of male is 48% and female is 52%, that according to classes proportion, second class is 50%, and third class is 50%. The sample was divided in two groups matched for score on intelligence, gender, class, and urbanization. The number of the experimental group is (72) children, they received abacus training on ﬁrst level and they started training on the second level. The control group is consisted of (71) children, who did not receive any training. The intelligence ofthe two groups was assessed by WISC-III before and aﬁer abacus training. The study has revealed that abacus training has a positive effect on enhancement of the children performance intelligence. So there are significant statistical differences between the two groups in performance IQ, the trained group gained 5.3 point in the P-IQ attributable to the abaq training. Also there are signiﬁcant statistical differences in the Index of Processing Speed, this mean the abacus training may used to enhance P~IQ of child. While there are no significant statistical differences in F-IQ, V-IQ, index of verbal comprehension, index of perceptual organization, and freedom from distractibility. The increase of IQ was explicated that the abacus training enhances ﬂuid IQ, working memory, stimulates the two hemispheres of the brain, and excites the neural circuit basis for intelligence.
الذكاءات المتعددة وعلاقتها بالثقة بالنفس لدى طلاب كليتي الآداب و الهندسة بجامعة النيلين
(جامعة النيلين - كلية الدراسات العليا, 2017-01-14) تسنيم عبد الرازق محمد; صديق محمد أحمد يوسف
هدفت هذه الدراسة إلي دراسة الذكاءات المتعددة المتمثلة في (الذكاء اللغوي، الذكاء الرياضي، الذكاء الشخصي، الذكاء الاجتماعي، والذكاء الوجداني) وعلاقتهما بالثقة بالنفس لدى طلاب جامعة النيلين بكليتي الهندسة والآداب. وقد قامت الباحثة باستخدام المنهج الوصفي وأختارت الباحثة عينة بلغ عددها (102) طالب وطالبة بالتساوي باستخدام اختبار (ت) لعينتين مستقلتين واختبار (ت) لمجتمع واحد، واختبار بيرسون للارتباط، وتحليل التباين الاحادي (انوفا). وتوصلت الدراسة إلي ان الذكاءات المتعددة لدى طلاب كليتي الهندسة والآداب بجامعة النيلين بالارتفاع . توجد علاقة ارتباطيه موجبة دالة احصائياً بين الذكاءات المتعددة والثقة بالنفس لدى طلاب كليتي الهندسة والآداب بجامعة النيلين. - توجد علاقة ارتباطيه طردية دالة احصائياً بين الذكاءات المتعددة والثقة بالنفس ومتغير العمر لدى طلاب كليتي الهندسة والآداب بجامعة النيلين. - توجد فروق في الذكاءات المتعددة والثقة بالنفس تبعاً لمتغير النوع لدى طلاب كليتي الهندسة والآداب بجامعة النيلين.
تعزيز الذكاءات المتعددة لتلاميذ الحلقة الثالثة بمرحلة الأساس بحفظ القرآن الكريم
(جامعة النيلين- كلية الدراسات العليا, 2017-08-01) صديق محمد أحمد يوسف
هدف البحث الى التعرف على أثر حفظ القرآن الكريم على الذكاءات المتعددة لتلاميذ المدارس القرآنية بالحلقة الثالثة بولاية الخرطوم، واعتمد على المنهج الوصفي السببي المقارن وذلك من خلال عينتين أحدهما تجريبية وهي تلاميذ المدارس القرآنية وأخري ضابطة من تلاميذ المدارس العادية المتشابهة لها في الخصائص الاجتماعية والتربوية، وتم مراعاة تجانس المدارس التجريبية مع المدارس الضابطة من حيث المستوى الأكاديمي والبيئية المدرسية والوضع الاقتصادي والاجتماعي لأسر أطفال العينة. وبلغ عدد التلاميذ في المجموعتين (453) تلميذ وتلميذة وكلا المجموعتين تشتملان على الذكور والإناث وبلغ عينة البحث في المدارس القرآنية التجريبية (224) تلميذ وتلميذة والعينة العادية الضابطة بلغ (229) تلميذ وتلميذة ، تم اختيار العينة التجريبية بالطريقة القصدية أما العينة الضابطة تم اختيارها بالطريقة العشوائية البسيطة، تمثلت أدوات البحث في مقياس الذكاءات المتعددة، في معالجة البيانات استخدمت الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS باستخدام المعادلات الإحصائية الأتية: اختبار (ت) لعينتين مستقلتين، واختبار معامل بيرسون، ولقد توصل البحث إلى توجد فروق دالة إحصائياً في الذكاء اللفظي والمنطقي والمكاني والطبيعي والجسمي والاجتماعي والشخصي والدرجة الكلية للذكاءات المتعددة بين تلاميذ المدارس القرآنية والمدارس العادية لصالح تلاميذ المدارس القرآنية، بينما لم توجد فروق في الذكاء الموسيقي. وتوجد علاقة ارتباطية موجبة (طردية) دالة إحصائية بين عدد الأجزاء المحفوظة من قبل تلاميذ المدارس القرآنية والذكاءات المتعددة. وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في الذكاء اللفظي والمنطقي والطبيعي والاجتماعي والشخصي والكلي بين تلاميذ المدارس القرآنية لصالح الإناث. بينما لا توجد فروق في الذكاء الموسيقي والمكاني والجسمي. وقدمت في نهاية البحث عدة توصيات ومن أهمها تعميم تجربة المدارس القرآنية على المدارس العادية.
فعالية برنامج العبق (اليوسيماس) علي بعض القدرات المعرفية لتلاميذ مرحلة الأساس
(جامعة النيلين, 2013) صديق محمد أحمد يوسف
ملخص البحث فعالية برنامج العبق (اليوسيماس) علي بعض القدرات المعرفية لتلاميذ مرحلة الأساس بحثت هذه الدراسة فعالية التدريب علي برنامج العبق (اليوسيماس) علي كل من الذكاء والإدراك والإبداع لدي تلاميذ مرحلة الأساس، وأعتمدت علي المنهج التجريبي وتكونت من تجريبين، التجربة الأولي وهي تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة وشملت عينة عددها ( 143 ) تلميذ منهم ( 71 ) تدربوا علي برنامج العبق بينما ( 72 ) لم ، يتلقوا أي دريب، وطبقت عليهم الاختبارات العملية من مقياس ويكسلر لذكاء الأطفال- 3 وفحصت تأثير العبق علي الذكاء العملي والتنظيم الإدراكي والسرعة الإدراكية. أما التجربة الثانية فهي شبه تجريبية وشملت عينة قوامها ( 1,116 ) تلميذ وبحثت فعاليةالبرنامج في ترقية الإبداع، وطبق فيها مقياس التفكير الإبداعي – الدوائر. عينتا البحث هما من تلاميذ مرحلة الأساس بولاية الخرطوم بالصفين السابع والثامن، تدرب تلاميذ العينات التجريبية علي برنامج العبق لمدة ( 80 ) أسبوعًا، بينما لم يتلق تلاميذ العينات الضابطة أي معالجة. كشفت نتائج الدراسة عن إن هنالك فروقا دالة إحصائيا لصالح المجموعات المتدربة علي برنامج العبق العقلي في كل من الذكاء العملي عند مستوي دلالة ( 0.03 ) بفارق ( 9.4 ) نقطة، والسرعة الإدراكية عند مستوي ( 0.04 ) بفارق 8.6 ) درجة، والتفكير الإبداعي عند مستوي دلالة ( 0.001 ) بفارق ( 10.1 ) درجة. ) بينما لم تكن هنالك فروقا دالة إحصائيًا في التنظيم الإدراكي. وكذلك أبرزت النتائج وجود فروق دالة بين المتدربين علي العبق في الإبداع لصالح الإناث. وفي ختام الدراسة قدم الباحث بعض التوصيات والمقترحات لبحوث مستقبلية.Abstract Effect of Mental Abacus Training (UCMAS) on Some Cognitive Abilities of Basic School Students This study investigated the impact of mental abacus program training (UMAS) on enhancement of intelligence, perception, and creativity. The study consist of two experimental designs. The first experiment is experimental design, investigated the effect of mental abacus programe training on development of practical IQ, perceptual organization, and perceptual speed, participants are (143) students, (71) treatment group, (72) control group, the data collected using the practical sub-tests of WISC-3. The second experiment is Quasiexperimental design investigated the effect of mental abacus trainingon advancement of creativity, the sample consist of (1,116) students, their data collected using (TTCT). The samples of the two experimental designs are students from basic schools of Khartoum State, the treatment groups received mental abacus training for (80) weeks, while the control groups didn’t received any treatment. The results of the study indicated that; there are significant statistical differences in practical IQ at (0.03) mean differences are (9.4) points, perceptual speed at (0.04) mean differences are (8.6) points, and creativity at (0.001) mean differences are (10.1) in favor of abacus trained groups. Also there are significant statistical differences between trained male and female in creativity in favor of females. In conclusion the researcher presented some recommendation and suggestions of future studies.