كلية الاداب
Permanent URI for this communityhttps://repository.neelain.edu.sd/handle/123456789/484
Browse
15 results
Search Results
Item مفهوم الذات وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدي تلاميذ مرحله الاساس الحلقه الثالثه ولايه الخرطوم محليه بحري(جامعه النيلين, 2014) سلمى عبدالرافع على نصرItem التوافق النفسي وعلاقتة بالتحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة الثانوية بمحلية جبل اولياء(جامعة النيلين, 2013) محمد عبدالرحيم ابراهيم النورAbstract The research aims to find out the general characteristic of the psychological adjustment in students of high secondary schools in locality of Jabal Awlya , also aimed to find out the relationship between psychological adjustment and academic achievement, also aimed to know the differences in the psychological adjustment, which is attributable to the variables of type, specialty, age, and the sample was intentional sample of students from the third class of high secondary schools in the locality of Jabal Awlya with a volume of (150 ) students, researcher used the descriptive approach, and the most important results : 1. the general characteristic of the psychological adjustment in the students of high secondary schools characterized rise . 2. there is a correlation between psychological adjustment and academic achievement . 3. and there are differences between males and females in the psychological adjustment . 4. there are no differences in the psychological adjustment due to the variables of age, specialty, finally researcher has introduced some of the recommendations and suggestions on the subject of the search.Item الذكاء لدى التلاميذ المتدربين وغير المتدربين على برنامج اليوسي ماس وعلاقتة بالتحصيل الدراسي(جامعة النيلين, 2012) نفسية محمد عثمان حسنAbstract The aim for the current research is to identify the relationship between Intelligence and Academic Achievement in illter11 students at Universal Concept Mental Arithmetic System (UC MAS) program in Capital Khartoum, Bahri. The researcher used the causative principle for comparison through the usage of the normal standard, consecutive matrices, as a tool to collect data from a sample of 200 students, divided equally ofinterns and non-interns. After the collection of data, it was analyzed by the Statistical Packages for Social Sciences (SPSS), The researcher used T-test and (AN OVA)and Pearson Linear Correlation and the research was concluded to: A- For those trained and non-trained on UC MAS program, there were no differences in intelligence between them measured by Al-Khartoum gauge at a significance level of0.()5. B- For those trained and non-trained on UCMAS program, there were differences in intelligence between them measured by Al-Khteep gauge at a significance level of 0.05. C- For those trained and non-trained on UCMAS program, there were differences in intelligence between them measured by Al-Khartoum gauge and Al-Khteep classilication at a signilicance level of 0.05, due to variable age. And there is statistical significance level of ().()5 between male interns and non-male interns in favor of male interns, also statistical significance level of 0.05 between non-male interns and female interns in favor of female interns have been determined. Yet, at a significance level of().()5 there are statistical differences in intelligence between students trained on UCMAS and non-trained on U CMAS due the parents’ education. And a continuous relationship had been determined between intelligence and academic achievement at a significance level of ().()1 ill those trained al1d non-trained on the UCMAS program.Item الذكاء وعلاقته بالتحصيل الدراسي لعينة من طلاب المرحلة الثانوية بمدراس الموهبة والتميز(جامعة النيلين, 2013) عثمان محمد الزبيرAbstract The research aims aims to recognize the relationship between intelligence and academic achievement among a sample of students in schools secondary Al-Mawhiba (gifted) and A!- Tamayyuz (excellence) in Khartoum state. Were numbered (99) students chosen randomly researcher the researcher has applied the descriptive correlative approach, and to test the research hypotheses he has used following statistical methods and procedures the arithmetic mean, standard deviation, the percentage, the t-test for a single sample, and Pearson's correlation coefficient. The most important findings of research students both are highly intelligent high as the rated test matrices in a row on the Sudanese environment, To students Aatcef further high academic achievement in academic achievement test, there is no correlation function between intelligence test scores and academic achievement test. And there is no significant differences in academic achievement variable depending on the type. One of the most important recommendations reached by the research, to create a school atmosphere of the highest potential to adjust the factors affecting academic achievement beginning of training on modern management departments appropriate for gifted students, and continue to train teachers in theory and practice in their courses of study and ways to deal with themItem المشكلات السلوكية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لذوي نقص الإنتباه وفرط الحركة (دراسة ميدانية بمدارس الدمج بمرحلة الأساس بولاية الخرطوم)(جامعة النيلين, 2022) هديل عثمان حامد احمدمستخلص البحث هدف البحث إلى التعرف على المشكلات السلوكية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لذوي نقص الإنتباه وفرط الحركة بمدارس الدمج بمرحلة الأساس بولاية الخرطوم، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي الإرتباطي حيث بلغ حجم العينة (50) تلميذ وتلميذة منهم (36) ذكور و (14) إناث، ولجمع البيانات استخدمت الباحثة مقياس المشكلات السلوكية اقتباس من الدراسات السابقة، والتحصيل الدراسي من التقديرات النهائية للطلاب في نتيجة الفترة الاولي من العام الدراسي (2022) ومن ثم تم تحليل البيانات بواسطة برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الإجتماعية (SPSS) استخدمت المعالجات الإحصائية المتمثلة في اختبار (ت) لمجتمع واحد، معامل إرتباط بيرسون، لتحليل التباين الأحادي ( انوفا) ، واختبار (ت) لعينتين مستقلتين، ومعادلة الفاكرونباخ، وقد خلص البحث إلى مجموعة من النتائج تتسم المشكلات السلوكية لذوي نقص الانتباه وفرط الحركة بمدارس الدمج بمرحلة الأساس بولاية الخرطوم بالإرتفاع، يتسم التحصيل الدراسي لذوي نقص الانتباه وفرط الحركة بمدارس الدمج بمرحلة الأساس بالإرتفاع، توجد علاقة إرتباطية ذات دلالة إحصائية بين المشكلات السلوكية والتحصيل الدراسي، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية والمشكلات السلوكية تعزي لمتغير النوع، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية للمشكلات السلوكية تعزي لمتغير العمر، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لمتغير المستوي الصفي، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لمتغير مستوى تعليم الأم، وتوصي الباحثة بأهم التوصيات منها عمل ورش ودورات تدريبية للمعلمين وأولياء الامور عن كيفية العمل على علاج أو التخفيف من المشكلات السلوكية والتعليمية لذوي نقص الانتباه وفرط الحركة بمرحلة الأساس. Abstract The research aimed at identifying the behavioral problems and their relationship to the academic achievement of pupils with attention deficit hyperactivity disorder, in the integration schools in the basic stage in the state of Khartoum. The researcher adopted the correlative descriptive methodology, the sample consisted of (50) pupils, (36) male pupils and (14) females, for data collection, the researcher adopted the measure of behavioral problems, quoted from previous studies, and academic achievement from the final grades of pupils in the result of the first period of the academic year (2022), and then the data was analyzed by the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) program. ,one sampel T-test Pearson correlation coefficient, for one-way analysis of variance (ANOVA), t-test for two independent samples, and the Alpha Cronbach equation, and the research concluded with a set of findings; the behavioral problems of people with attention deficit hyperactivity disorder in the integration schools in the basic stage in Khartoum state are high, and the academic achievement of people with deficiency is characterized by high attention and hyperactivity in the integration schools in the basic stage are high, there is a statistically significant correlation between behavioral problems and academic achievement, there are no significant differences between statistical significance and behavioral problems are attributed to the variable of gender, and there are no statistically significant differences for behavioral problems attributed to the variable of age, and there are statistically significant differences due to the variable of class level, and there are statistically significant differences due to the variable of the mother’s education level, and the researcher recommended, that there should be work of workshops and training courses for teachers and parents on how to treat or mitigate the behavioral and educational problems of people with attention deficit hyperactivity disorder in the basic stage.Item المشكلات السلوكية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ مرحلة الأساس بولاية الخرطوم(جامعة النيلين, 2021) نعمات محمد عمر أحمدمستخلص هدف هذا البحث إلى التعرف على المشكلات السلوكية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ مرحلة الأساس بولاية الخرطوم – محلية امدرمان، قطاع امدرمان لتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الإرتباطي على عينة اختيرت بالطريقة القصدية، مكونة من (100) تلميذاً وتلميذة (60) تلميذ و(40) تلميذة لجمع البيانات استخدمت مقياس المشكلات السلوكية من أعداد الباحثة واستمارة البيانات الأولية وسجلات نتائج المدرسة التراكمية. تم تحليل بيانات البحث باستخدام الحزم الإحصائية للعلوم الإنسانية يستخدم اختبار (ت) للعينة الواحدة واختبار (ت) لعينتين المستقلتين، ومعامل ارتباط بيرسون وتحليل التباين الأحادي. توصل البحث إلى تتسم السمة العامة للمشكلات السلوكية لدى تلاميذ مرحلة الأساس بولاية الخرطوم. توجد علاقة ارتباطية بين المشكلات السلوكية والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ مرحلة الأساس بولاية الخرطوم. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المشكلات السلوكية لدى تلاميذ مرحلة الأساس بولاية الخرطوم تعزى لمتغير نوع الطفل. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المشكلات السلوكية لدى تلاميذ مرحلة الأساس بولاية الخرطوم تعزى لمتغير العمر. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المشكلات السلوكية لدى تلاميذ مرحلة الأساس بولاية الخرطوم تعزى لمتغير المستوى التعليمي للام. علي ضوء النتائج قدمت الباحثة عدداً من التوصيات أهمها: زيادة دور المرشد النفسي في مدارس مرحلة تعليم الأساس. Abstract The aim of this research is to identify the behavioral problems and their relationship to the academic achievement of the basic stage students in the state of Khartoum. Data were obtained using a one-sample t-test, two independent samples, Pearson's correlation coefficient, and analysis of variance. The results showed: The general characteristic of behavioral problems among students of the basic stage in Khartoum State. There is a correlation between behavioral problems and academic achievement among basic stage students in Khartoum state. There are no statistically significant differences in the behavioral problems of the students of the basic stage in the state of Khartoum due to the variable of the type of the child. There are no statistically significant differences in the behavioral problems of the basic stage students in Khartoum State due to the age variable. There are no statistically significant differences in the behavioral problems of the basic stage students in Khartoum State due to the variable of the educational level of the motherItem مهارات التفكير الإبداعي وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الموهبة والتميز بمرحلة الأساس بولايتي الخرطوم والقضارف (دراسة ميدانية على تلاميذ الصفين السابع والثامن)(جامعة النيلين, 2021) عادل إدريس رزق الله محمدمستخلص الدراسة باللغة العربية هدفت الدراسة إلى قياس مهارات التفكير الإبداعي ومعرفة علاقتها بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الموهبة والتميز بمرحلة الأساس بولايتي الخرطوم والقضارف. استخدم الباحث المنهج الوصفي- دراسة العلاقات الارتباطية – و تمثل مجتمع الدراسة من تلاميذ وتلميذات الصفين السابع و الثامن بلغ حجم عينة الدراسة (120) تلميذ وتلميذة منهم (60) تلميذ و(60) تلميذه تم إختيارهم عشوائياً عن طريق جدول الأرقام الإحصائية، و تمثلت أدوات الدراسة في مقياس التفكير الإبداعي، الصورة اللفظية (أ) لتورانس و بارون، ودرجات التحصيل الدراسي. في المعالجات الإحصائية استخدم الباحث في هذه الدراسة معامل ارتباط بيرسون للتأكد من الاتساق الداخلي للفقرات،واختبار ألفاكرونباخ لمعرفة الثبات، واختبارات (ت) لمعرفة الفروق وقياس التفكير الإبداعي، واختبار(أنوفا) تحليل التباين الأحادي، واختبار (LSD) لمعرفة أدق الفروق، و معامل ارتباط بيرسون لمعرفة العلاقة بين المتغيرين، و تحليل التباين المزدوج، لمعرفة دلالة التفاعل، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: يتسم تلاميذ الموهبة والتميز بدرجة منخفضة من مهارات التفكير الإبداعي. لا توجد علاقة ارتباطية بين التفكير الإبداعي و التحصيل الدراسي. لا توجد فروق دالة إحصائيا في مهارات التفكير الإبداعي بين تلاميذ الموهبة و التميز تعزى لمتغير النوع(بين – بنات). لا توجد فروق دالة إحصائيا في مهارات التفكير الإبداعي بين تلاميذ الموهبة والتميز تعزى لمتغير الصف (السابع – الثامن). توجد فروق دالة إحصائيا في مهارات التفكير الإبداعي بين تلاميذ الموهبة والتميز تعزى لمتغير الولاية (الخرطوم - القضارف) لصالح ولاية القضارف. توجد فروق دالة إحصائيا في مهارات التفكير الإبداعي بين مدارس الموهبة والتميز لصالح مدارس ولاية الخرطوم. لا يوجد تفاعل دال إحصائيا بين متغير نوع المدرسة ودرجات التحصيل على التفكير الإبداعي. Abstract The study aimed to measure creative thinking skills and know their relationship to academic achievement among students of the School of Talent and Excellence in the basic stage in the states of Khartoum and Gedaref. The researcher used the descriptive approach - studying correlations. The research community consisted of male and female students of the seventh and eighth classes. The sample size of the study was (120) male and female students, of whom (60) male and (60) female students were randomly selected by means of a table of statistical numbers, and the study tools were the scale of creative thinking, the verbal image (A) of Torrance and Barron, and the degrees of academic achievement. In the statistical treatments, the researcher used in this study the Pearson correlation coefficient to ensure the internal consistency of the paragraphs, the Alpha Cronbach test to find out the stability, the T-test to find out the differences and creative thinking measurement, the ANOVA test of one-way analysis of variance, the LSD test to find out the most accurate differences, and the Pearson correlation coefficient to know the differences. The relationship between the two variables, and double variance analysis, to find out the significance of the interaction. The study reached the following results: Students of talent and excellence schools are characterized by a low degree of creative thinking skills. There is no correlation between creative thinking and academic achievement. There are no statistically significant differences in creative thinking skills between talented and distinguished students due to the gender variable (boys - girls). There are no statistically significant differences in creative thinking skills among students of talent and excellence schools due to the (seventh-eighth) grade variable. There are statistically significant differences in creative thinking skills among students of talent and excellence schools due to the state variable (Khartoum - Gedaref) in favor of Gedaref state. There are statistically significant differences in creative thinking skills between the schools of talent and excellence in favor of Khartoum state schools. There is no statistically significant interaction between the variable of school type and achievement scores on creative thinking.Item السلوك العدواني وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى المراهقين بمدارس محلية جبل أولياء- وحدة الأزهرى)(جامعة النيلين, 2021) علي محمد إبراهيم مالكمستخلص هدف هذا البحث إلى معرفة السلوك العدواني للمراهقين وعلاقته بالتحصيل الدراسى لدى طلاب المرحلة الثانوية الحكومية بمحلية جبل أولياء "وحدة الأزهري، استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي، بلغ حجم العينة (120) (60) طالباً و(60) طالبة اختيرت بالطريقة العشوائية القصدية. وتمثلت أدوات البحث في مقياس السلوك العدوانى ودرجات التحصيل الدراسي. تمت معالجة البيانات بواسطة الحاسب الآلي وتطبيق نظام الحزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) حيث استخدم معامل الفاكرونباخ لمعرفة الثبات ومعامل ارتباط بيرسون، اختيار (ت) لعينتين مستقلتين، واختبار (أنوفا) تحليل التباين الأحادي واختبار (ت) لمجتمع واحد وأهم النتائج التى توصل لها الباحث: يتسم السلوك العدوانى للمراهقين لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحلية جبل أولياء (وحدة الازهري) بالارتفاع. لا توجد فروق ذات ددلالة إحصائية في السلوك العدوانى للمراهقين لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحلية جبل أولياء (وحدة الأزهري) تبعاً لمتغير المستوى الصفي. توجد علاقة ارتباطية عكسية بين السلوك العدواني للمراهقين والتحصيل الدراسى لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحلية جبل أولياء (وحدة الازهري).توجد فروق ذات دلالة إحصائية في السلوك العدواني للمراهقين لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحلية جبل أولياء (وحدة الازهرى) تبعاً لمتغيرالنوع الذكور. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية فى السلوك العدوانى للمراهقين لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحلية جبل أوليا (وحدة الأزهري) تبعاً لمتغير السكن "مع الأم – مع الأب – مع كليهما". يوصي الباحث بزيادة اهتمام الاباء والمدرسين بالمراهقين وطلاب المرحلة الثانوية لتفادى حدوث السلوك العدوانى. واستخدام البرامج التربوية للتغلب على ظاهرة السلوك العدوانى وضرورة تعاون الاباء والهيئات التدريسية لتحقيق ذلك. Abstract The aim of this research is to know the aggressive behavior of adolescents and its relationship to the academic achievement of secondary school students in the Jabal Awliya locality "Wehdat Al-Azhari. The researcher used the descriptive correlative approach, the sample size was (120) (60) male and (60) female students, which were chosen by the intentional random method. The research tools were the aggressive behavior scale and academic achievement scores. The data was processed by the computer and the application of the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) system, where the Facronbach coefficient was used to find out the stability and the Pearson correlation coefficient, choice (t) for two independent samples, the (ANOVA) test of one-way analysis of variance and the (t) test for one population and the most important results he reached researcher: The aggressive behavior of adolescents among secondary school students in Jabal Awliya locality (Al-Azhari unit) is high. There are no statistically significant differences in the aggressive behavior of adolescents among secondary school students in Jabal Awliya locality (Al-Azhari unit) according to the class level variable. There is an inverse correlation between the aggressive behavior of adolescents and the academic achievement of secondary school students in Jabal Awliya locality (Al-Azhari unit). There are no statistically significant differences in the aggressive behavior of adolescents among secondary school students in Jabal Ulia locality (Al-Azhari unit) according to the housing variable "with the mother - with the father - with both". The researcher recommends increasing the attention of parents and teachers to adolescents and secondary school students to avoid the occurrence of aggressive behavior. And the use of educational programs to overcome the phenomenon of aggressive behavior and the need for the cooperation of parents and teaching staff to achieve this.Item أنماط التفكير وعلاقتها بمسـتوى الطموح و التحصيل الدراسي (دراسة ميدانية لطلاب المرحلة الثانوية بمحلية امدرمان وحدة أبو عنجه الإدارية)(جامعة النيلين, 2021) هناء هارون الرشيد هلاليمستخلص البحث هـدف هذا البحث لمعرفة أنماط التفكير وعلاقتها بمستوى الطموح والتحصيل الدراسي على ضوء بعض المتغيرات ( النوع، العمر، المساق) حيث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي ، لجمع البيانات مستخدمة مقياس مسـتوى الطموح ومقـياس أنماط التفكير ، حيث بلـغ حجم العينة ( 600) طالب وطالبة منهم (300) طالب و(300) طالبة، تم اختبارها عن طريق العينة العشوائية الطبقية . كما استخدمت الباحثة برنامج الحزمة الإحصائية فى العلوم الاجتماعية ((spss بغرض تحليل البيانات. ومن أهم النتائج التى توصلت إليها الباحثة: السمة العامة لأنماط التفكير لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحلية امدرمان تتسم بالارتفاع. السمة العامة لمستوى الطموح لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحلية امدرمان تتسم بالارتفاع. توجد علاقة ارتباط بين مستوى الطموح وانماط التفكير لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحلية امدرمان طردية . توجد علاقة بين مستوى الطموح والتحصيل الاكاديمي لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحلية امدرمان عكسية.توجد علاقة بين انماط التفكير والتحصيل الاكاديمي لدى طلاب المرحلة الثانوية موجبة.لا توجد فروق في مستوى الطموح لدى طلاب المرحلة الثانوية تعزى لمتغير النوع.لا توجد فروق في مستوى الطموح لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحلية امدرمان تعزى لمتغير العمر.توجد فروق في مستوى الطموح لدى طلاب المرحلة الثانوية تعزى لمتغير المساق. توجد فروق في انماط التفكير لدى طلاب المرحلة الثانوية تعزى لمتغير النوع.لا توجد فروق في انماط التفكير لدى طلاب المرحلة الثانوية تعزى لمتغير العمر.توجد فروق في انماط التفكير لدى طلاب المرحلة الثانوية تعزى لمتغير المساق. في الختام قدمت الباحثة توصيات إجرائية منها توصى الباحثة ضرورة إتباع طريقة وأساليب تدريس تركز على منهج التفكير المبدع الغير تقليدي أكثر من إتباع أساليب تركز على التلقين والحفظ للحصول على تحصيل أكاديمي. ومقترحات لبحوث مستقبلية. Abstract The aim of this research is to find out the relation between level of ambition and thinking Styles With academic achievement in light of some variables (Scientific course. gender, age,) Where the researcher used the relational descriptive approach, to collect data using the scale of the level of ambition, and Thought Patterns the sample size was (600) male and female students which were tested by means of the stratified random sample. The researcher also used the statistical package program in social sciences ((SPSS) for the purpose of data analysis .The most important findings of the research: The general characteristic of the level of ambition of secondary school students in Omdurman locality is high. There is an inverse relationship between the level of ambition and academic achievement of secondary school students in Omdurman locality. There are differences in the level of ambition of secondary school students due to the variable of the course.. The general characteristic of Thought Patterns among secondary school students in Omdurman locality is high. There is a positive relationship between Thought Patterns and academic achievement of secondary school students. There are differences in Thought Patterns of secondary school students related to the gender variable. There are no differences in Thought Patterns of Secondary school students due to the age variable. In conclusion, the researcher presented procedural recommendations, including the necessity adopting a methods of teaching that focus on method of thinking rather than focusing on methods that focus on memorization to obtain academic achievement only, including the necessity of increasing interaction between students in different courses to exchange different life experiences and not be limited to the current situation. In conclusion, the researcher presented procedural recommendations.Item الذكاءالعام وعلاقتة بالتحصيل الأكاديمـي لـدى طـلاب جامعة النيلين (دراسة مقارنة بين طلاب الكليات العلمية والادبية)(جامعة النيلين, 2017) أميـر عمر حسين عمرمستخلـص البحث هدف البحث للكشف عن الذكاء العام وعلاقته بالتحصيل الأكاديمي لدي طلاب جامعة النيلين دراسة مقارنة بين طلاب الكليات العلمية والأدبية ومن ثم توضيح العلاقة بين الذكاء العام وبعض المتغيرات كالنوع والمساق العلمي والحالة الاجتماعية والوضع الاقتصادي ومستوي تعليم الأم والترتيب الولادي والعمر والذكاء وطول القامة والذكاء ومحيط الرأس والذكاء والوزن، ومن ثم معرفة مدي الارتباط بين الذكاء والتحصيل الأكاديمي ولتحقيق أهداف البحث فقد استخدم الباحث المنهج (الوصفي الارتباطي) علي عينة مكونة من طلاب جامعة النيلين بالكليات العلمية والأدبية وقد تم اختيار عينة البحث بالطريقة (العشوائية الطبقية) حيث بلغ حجم العينة المختارة (1004) طالباً وطالبة 486 منهم زكورو518 منهم إناث و455 علميين و549 أدبيين و301 منهم متزوجين و703 منهم غير متزوجين. وتمثلت أداة البحث في مقياس رأفن للمصفوفات المتتابعة المسودن علي البيئة السودانية من تصميم (الخطيب والمتوكل)، وتم استخدام مقياس المتر العادي لقياس الطول ومحيط الرأس والميزان لأخذ وزن الجسم لمعرفة العلاقة بين هذه المتغيرات والذكاء والتحصيل الأكاديمي وتم استخدام الأساليب الإحصائية التالية اختبار (ت) لمجموعتين مستقلتين، (ب) اختبار تحليل التباين الأحادي (انوڤا)، (ج) ارتباط بيرسون سبيرمان- براون حيث توصل الباحث إلى مجموعة من النتائج أهمها انه توجد فروق في الذكاء العام بين الجنسين وسط طلاب جامعة النيلين لصالح الإناث، وتوجد فروق في الذكاء بين طلاب جامعة النيلين لصالح الطلاب في المساقات العلمية، بينما لا توجد فروق بالنسبة للذكاء العام والمتغيرات الأخرى مثل الحالة الاجتماعية والوضع الاقتصادي ومستوي تعليم الأم والعمر والترتيب الولادي، كذلك بالنسبة للعلاقات الارتباطية فقد توصل الباحث إلى انه توجد علاقة ارتباطية طردية بين الذكاء العام والتحصيل الاكاديمي لدى طلاب جامعة النيلين، بينما لا توجد علاقة ارتباطية بالنسبة لباقي المتغيرات بالنسبة لطول القامة ومحيط الرأس ووزن الجسم، وتوصلت الدراسة أيضاً لعدة توصيات منها، أهمية الاهتمام بأسباب تدني الذكاء العام وسط الطلاب الذكور بجامعة النيلين ضرورة الاهتمام ببرنامج تنمية الذكاء العام وسط طلاب جامعة النيلين، وأيضاً توفير برامج تنموية للذكاء العام وفقأ للأعمار المختلفة التي تتميز بها جامعة النيلين. مستخلـص البحث هدف البحث للكشف عن الذكاء العام وعلاقته بالتحصيل الأكاديمي لدي طلاب جامعة النيلين دراسة مقارنة بين طلاب الكليات العلمية والأدبية ومن ثم توضيح العلاقة بين الذكاء العام وبعض المتغيرات كالنوع والمساق العلمي والحالة الاجتماعية والوضع الاقتصادي ومستوي تعليم الأم والترتيب الولادي والعمر والذكاء وطول القامة والذكاء ومحيط الرأس والذكاء والوزن، ومن ثم معرفة مدي الارتباط بين الذكاء والتحصيل الأكاديمي ولتحقيق أهداف البحث فقد استخدم الباحث المنهج (الوصفي الارتباطي) علي عينة مكونة من طلاب جامعة النيلين بالكليات العلمية والأدبية وقد تم اختيار عينة البحث بالطريقة (العشوائية الطبقية) حيث بلغ حجم العينة المختارة (1004) طالباً وطالبة 486 منهم زكورو518 منهم إناث و455 علميين و549 أدبيين و301 منهم متزوجين و703 منهم غير متزوجين. وتمثلت أداة البحث في مقياس رأفن للمصفوفات المتتابعة المسودن علي البيئة السودانية من تصميم (الخطيب والمتوكل)، وتم استخدام مقياس المتر العادي لقياس الطول ومحيط الرأس والميزان لأخذ وزن الجسم لمعرفة العلاقة بين هذه المتغيرات والذكاء والتحصيل الأكاديمي وتم استخدام الأساليب الإحصائية التالية اختبار (ت) لمجموعتين مستقلتين، (ب) اختبار تحليل التباين الأحادي (انوڤا)، (ج) ارتباط بيرسون سبيرمان- براون حيث توصل الباحث إلى مجموعة من النتائج أهمها انه توجد فروق في الذكاء العام بين الجنسين وسط طلاب جامعة النيلين لصالح الإناث، وتوجد فروق في الذكاء بين طلاب جامعة النيلين لصالح الطلاب في المساقات العلمية، بينما لا توجد فروق بالنسبة للذكاء العام والمتغيرات الأخرى مثل الحالة الاجتماعية والوضع الاقتصادي ومستوي تعليم الأم والعمر والترتيب الولادي، كذلك بالنسبة للعلاقات الارتباطية فقد توصل الباحث إلى انه توجد علاقة ارتباطية طردية بين الذكاء العام والتحصيل الاكاديمي لدى طلاب جامعة النيلين، بينما لا توجد علاقة ارتباطية بالنسبة لباقي المتغيرات بالنسبة لطول القامة ومحيط الرأس ووزن الجسم، وتوصلت الدراسة أيضاً لعدة توصيات منها، أهمية الاهتمام بأسباب تدني الذكاء العام وسط الطلاب الذكور بجامعة النيلين ضرورة الاهتمام ببرنامج تنمية الذكاء العام وسط طلاب جامعة النيلين، وأيضاً توفير برامج تنموية للذكاء العام وفقأ للأعمار المختلفة التي تتميز بها جامعة النيلين. مستخلـص البحث هدف البحث للكشف عن الذكاء العام وعلاقته بالتحصيل الأكاديمي لدي طلاب جامعة النيلين دراسة مقارنة بين طلاب الكليات العلمية والأدبية ومن ثم توضيح العلاقة بين الذكاء العام وبعض المتغيرات كالنوع والمساق العلمي والحالة الاجتماعية والوضع الاقتصادي ومستوي تعليم الأم والترتيب الولادي والعمر والذكاء وطول القامة والذكاء ومحيط الرأس والذكاء والوزن، ومن ثم معرفة مدي الارتباط بين الذكاء والتحصيل الأكاديمي ولتحقيق أهداف البحث فقد استخدم الباحث المنهج (الوصفي الارتباطي) علي عينة مكونة من طلاب جامعة النيلين بالكليات العلمية والأدبية وقد تم اختيار عينة البحث بالطريقة (العشوائية الطبقية) حيث بلغ حجم العينة المختارة (1004) طالباً وطالبة 486 منهم زكورو518 منهم إناث و455 علميين و549 أدبيين و301 منهم متزوجين و703 منهم غير متزوجين. وتمثلت أداة البحث في مقياس رأفن للمصفوفات المتتابعة المسودن علي البيئة السودانية من تصميم (الخطيب والمتوكل)، وتم استخدام مقياس المتر العادي لقياس الطول ومحيط الرأس والميزان لأخذ وزن الجسم لمعرفة العلاقة بين هذه المتغيرات والذكاء والتحصيل الأكاديمي وتم استخدام الأساليب الإحصائية التالية اختبار (ت) لمجموعتين مستقلتين، (ب) اختبار تحليل التباين الأحادي (انوڤا)، (ج) ارتباط بيرسون سبيرمان- براون حيث توصل الباحث إلى مجموعة من النتائج أهمها انه توجد فروق في الذكاء العام بين الجنسين وسط طلاب جامعة النيلين لصالح الإناث، وتوجد فروق في الذكاء بين طلاب جامعة النيلين لصالح الطلاب في المساقات العلمية، بينما لا توجد فروق بالنسبة للذكاء العام والمتغيرات الأخرى مثل الحالة الاجتماعية والوضع الاقتصادي ومستوي تعليم الأم والعمر والترتيب الولادي، كذلك بالنسبة للعلاقات الارتباطية فقد توصل الباحث إلى انه توجد علاقة ارتباطية طردية بين الذكاء العام والتحصيل الاكاديمي لدى طلاب جامعة النيلين، بينما لا توجد علاقة ارتباطية بالنسبة لباقي المتغيرات بالنسبة لطول القامة ومحيط الرأس ووزن الجسم، وتوصلت الدراسة أيضاً لعدة توصيات منها، أهمية الاهتمام بأسباب تدني الذكاء العام وسط الطلاب الذكور بجامعة النيلين ضرورة الاهتمام ببرنامج تنمية الذكاء العام وسط طلاب جامعة النيلين، وأيضاً توفير برامج تنموية للذكاء العام وفقأ للأعمار المختلفة التي تتميز بها جامعة النيلين. Abstract The objective of the research is to reveal the general intelligence and its relation to the academic achievement of the students of the University of El-Nilain. A comparative study between the students of the scientific and literary colleges and then clarify the relationship between the general intelligence and some variables such as the type, the scientific course, the social situation, the economic situation, the level of mother education, birth order, age, intelligence, height, intelligence, and then to find out the link between intelligence and academic achievement and to achieve the objectives of the research, the researcher used the method (descriptive correlation) to a sample of students of the University of Neelain scientific and literary colleges has been selected sample Search method (random stratified) The sample size was 1004 students, of which 486 were male, 518 were females, 455 were scientific, 549 were male, 301 were married and 703 were unmarried. The measurement tool was used to measure the length, circumference of the head and the balance to take the weight of the body to determine the relationship between these variables and intelligence and academic achievement. The following statistical methods were used to test (T) for two independent groups , (B) Univariate Analysis Test (ANOVA) (C) Pearson's association with Spearman-Brown, where the researcher reached a set of results, the most important of which is that there are differences in the general intelligence between the sexes among the students of the University of Al-Nilain for the benefit of females. There are differences in intelligence between the students of the University of Neelain for students in scientific courses, For general intelligence and other variables, such as social status, economic status, mother and age education, and birth order, as well as correlative relationships, the researcher found that there is a direct correlation between general intelligence and academic achievement I have the students of the University of Neelain, while there is no correlation relationship for the other variables for the length of height and the circumference of the head and weight of the body, and the study reached a few recommendations, including the importance of attention to the causes of low general intelligence among students males in University of Neelain need to pay attention to the development of general intelligence among the students of the University of Neelain, Development programs for general intelligence and in accordance with the various reconstruction that characterized the University of Neelain.