السلوك العدواني وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى المراهقين بمدارس محلية جبل أولياء- وحدة الأزهرى)

Abstract

مستخلص هدف هذا البحث إلى معرفة السلوك العدواني للمراهقين وعلاقته بالتحصيل الدراسى لدى طلاب المرحلة الثانوية الحكومية بمحلية جبل أولياء "وحدة الأزهري، استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي، بلغ حجم العينة (120) (60) طالباً و(60) طالبة اختيرت بالطريقة العشوائية القصدية. وتمثلت أدوات البحث في مقياس السلوك العدوانى ودرجات التحصيل الدراسي. تمت معالجة البيانات بواسطة الحاسب الآلي وتطبيق نظام الحزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) حيث استخدم معامل الفاكرونباخ لمعرفة الثبات ومعامل ارتباط بيرسون، اختيار (ت) لعينتين مستقلتين، واختبار (أنوفا) تحليل التباين الأحادي واختبار (ت) لمجتمع واحد وأهم النتائج التى توصل لها الباحث: يتسم السلوك العدوانى للمراهقين لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحلية جبل أولياء (وحدة الازهري) بالارتفاع. لا توجد فروق ذات ددلالة إحصائية في السلوك العدوانى للمراهقين لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحلية جبل أولياء (وحدة الأزهري) تبعاً لمتغير المستوى الصفي. توجد علاقة ارتباطية عكسية بين السلوك العدواني للمراهقين والتحصيل الدراسى لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحلية جبل أولياء (وحدة الازهري).توجد فروق ذات دلالة إحصائية في السلوك العدواني للمراهقين لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحلية جبل أولياء (وحدة الازهرى) تبعاً لمتغيرالنوع الذكور. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية فى السلوك العدوانى للمراهقين لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحلية جبل أوليا (وحدة الأزهري) تبعاً لمتغير السكن "مع الأم – مع الأب – مع كليهما". يوصي الباحث بزيادة اهتمام الاباء والمدرسين بالمراهقين وطلاب المرحلة الثانوية لتفادى حدوث السلوك العدوانى. واستخدام البرامج التربوية للتغلب على ظاهرة السلوك العدوانى وضرورة تعاون الاباء والهيئات التدريسية لتحقيق ذلك.

Abstract

The aim of this research is to know the aggressive behavior of adolescents and its relationship to the academic achievement of secondary school students in the Jabal Awliya locality "Wehdat Al-Azhari. The researcher used the descriptive correlative approach, the sample size was (120) (60) male and (60) female students, which were chosen by the intentional random method. The research tools were the aggressive behavior scale and academic achievement scores. The data was processed by the computer and the application of the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) system, where the Facronbach coefficient was used to find out the stability and the Pearson correlation coefficient, choice (t) for two independent samples, the (ANOVA) test of one-way analysis of variance and the (t) test for one population and the most important results he reached researcher: The aggressive behavior of adolescents among secondary school students in Jabal Awliya locality (Al-Azhari unit) is high. There are no statistically significant differences in the aggressive behavior of adolescents among secondary school students in Jabal Awliya locality (Al-Azhari unit) according to the class level variable. There is an inverse correlation between the aggressive behavior of adolescents and the academic achievement of secondary school students in Jabal Awliya locality (Al-Azhari unit). There are no statistically significant differences in the aggressive behavior of adolescents among secondary school students in Jabal Ulia locality (Al-Azhari unit) according to the housing variable "with the mother - with the father - with both". The researcher recommends increasing the attention of parents and teachers to adolescents and secondary school students to avoid the occurrence of aggressive behavior. And the use of educational programs to overcome the phenomenon of aggressive behavior and the need for the cooperation of parents and teaching staff to achieve this.