كلية التربية
Permanent URI for this communityhttps://repository.neelain.edu.sd/handle/123456789/481
Browse
3 results
Search Results
Item دور القنوات الفضائية التعليمية في تطوير العملية التعليمية من وجهة نظر المعلمين(جامعة النيلين, 2007-08) الأعيسر, عز الدين بابكر تيهمستخلص الدراسة تهدف الدراسة للتعرف على دور القنوات الفضائية التلفزيونية التعليمية في تطور نواتج العملية التعليمية من وجهة نظر المعلمين . استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليليي، وقد أعد الباحث إستبانة طبقت على عينة عشوائية ممثلة في معلمي المرحلة الثانوية – ولاية الخرطوم- محافظة الخرطوم بلغت (120) معلما ومعلمة تم الحصول على (116) إستبانة واعد كذلك مقابلة أجريت على عدد من المختصين في مجال التربية والاعلام ولاية الخرطوم . وبعد إجراء المعالجات الإحصائية وتفسير البيانات توصل الباحث الى النتائج الآتية :- 1) تتميز الرسالة التعليمية للقنوات الفضائية بالإعداد الجيد. 2) تقدم القنوات الفضائية الرسالة التعليمية لكل فرد بما يناسب قدراته 3) يمكن من خلال القنوات الفضائية توظيف مختلف الوسائل التعليمية في البرنامج الواحد. 4) تساعد القنوات الفضائية في تقديم الدروس بطريقة جيدة بعيدا عن المألوف. 5) يمكن للقنوات الفضائية استخدام أكثر من طريقة من طرائق التدريس في البرنامج الواحد. وعلى ضوء النتائج فقد اوصى الباحث بالاتي:- 1) ضرورة إقامة قناة فضائية تلفزيونية تعليمية سودانية لتساعد في تطوير العملية التعليمية. 2) إختيار الكوادر الوسيطة والمساعدة وتأهيلهم وتدريبهم على طرائق إعداد وتصميم وإنتاج البرامج التعليمية . 3) تجهيز ورش خاصة لصيانة الاجهزة الخاصة بأجزاء القنوات الفضائية. 4) يجب ان تتضمن جميع برامج الدراسات العليا في التربية مقررات في مجال الاستفادة من تكنولوجيا الفضاء.Item النشأة والتطور لتعليم الأساس بولاية البحر الاحمر من الفترة 1954 - 2004م و الوؤية المستقبلية(جامعة النيلين, 2007) حامد أبو فاطمة طاهرالمستخلص باللغة العربية: ُ إن ثورة العلم والمعلومات فى عالمنا معا ِصر واقع ً جديداً في مفهوم ال قد فرضت ا التعليم الساس من خدمة كانت تقدمها الدول لمواطنيها ، فأصبح التعليم الساس مفهوم إستثماري يفوق الستثمارات المادية فى مردودها وعوائدها لهذه النظرة الجديدة . أصبح التعليم من الصيغ الجديدة التي تتبّناها منظمة اليونسكو والليسكو لتطوير التعليم البتدائي والمتوسط بهدف سد الحد الدنى من حاجات الفرد في المجال التعليمي ، كما يهدف إلى توثيق الروابط بين التعليم والتدريب في إطار متكامل يجمع بين النظرية والتطبيق ، ولقد أخذت به بعض الدول العربية منها السودان ، ولقد صاحب هذا المفهوم الجديد للتعليم الساس إجراء عديد من عمليات التغيير والتطوير على كافة مدخلت العملية التعليمية . هدفت الدراسة وهي من نوع البحوث التاريخية والوصفية التي تحاول عن طريق للعّ المركزية التي صاحبت نشأة النظر في الماضي وإستقراء الواقع على وضع اليد لة التعليم الساس وتطوره الذي تمّثل في السللم التعليمية في السودان من حيث غياب ّ وفقر البحوث التي سبقت أو الطار المرجعي والفلسفات التربوية الحاكمة للتعبير لة وقِ . لزمت تلك التغيرات في تخطيط التعليم كما هدفت الرسالة لجراء دراسة مقارنة لمحاولة تغيير السلم التعليمي من الفترة 1954م إلى 2004م وأثر تلك التح ّولت على مدخلت العملية التعليمية ومخرجاتها إيجاباً ا وسلب ، كما توضح تميز التغيير الحالي للسلم التعليمي على المحاولت السابقة وذلك بأن ً ت في إطار رؤية متكاملة لحل مشاكل السودان ولقد دارت الدارسة في ّ تخطيطه قد م . ولية البحر الحمر إليها الباحث هي أهم التوصيات التي لص : خ ُ إن التحصيل العلمي والمهاري والقيمي للتلميذ ل يعتمد على نوع السلم التعليمي وإنما -1 . يعتمد على نوع المنهج ومستوى إعداد المعلم . إلغاء نظام المدارس المختلطة بالرياف -2 الخذ بسياسات التجميع والتركيز بالرياف لخلق تعليم جيد النوعية والمردود مع تعميم -3 . التعليم الساس . البقاء على الفلسفة التربوية التي توجه مسار التعليم العام -4 : المقترحات يرى الباحث أن هناك جملة من المقترحات البحثية العلمية التي من المؤمل أن د -: يكون لها أثر علمي إيجابي تستكمل به جوانب هذه الدراسة هي . مستقبل التربية وعلقته بالنظام القتصادي بالبلد -1 التركيز على أهمية تكامل دور كليات التربية وزارة التربية والتعليم في وضع الكفايات -2 والبرامج النظرية والتطبيقية اللزمة لعداد المعلمين وتحسين مستواهم عبر التدريب . المستمر 3 -أحدث أنظمة خاصة للتوجيه الفني والشراف الداري وإعطاء التقويم الداري دوره في العملية التعليمية . المستخلص باللغة النجليزية: The revolution in knowledge and information in the world of today , imposed a new structure on the development of basic education concept . Basic education was transformed from a public service offered by the state to an investment of high returns and benefits compared to other sectors of investment ; hence , (UNESCO) and (ALESCO) international organizations adopted the modern approach of basic education ; which merge the elementary and intermediate levels or education to provide the basic needs of children (6 – 14) years age . Basic education aims to strengthen bonding between knowledge and training , to facilitate the application of theories and know-how in real life situations . Some Arab countries including Sudan follow the new concept of basic education . The conversion to the new system of basic education involved the application of many changes to the inputs and outputs of the educational processes . This historical descriptive type of research attempts to identify and define the core problem of basic education system application , Since its establishment, evolution and existing structure ; with reference to education philosophy , policies and conceptual fundamentals . The research was conducted in Red Sea State (RSS) due to the accessibility of data sources and the presence of different education forms , i.e. nomads education , compensatory education , private education and government formal education institutions . Study findings and recommendations are : - 1 . The achievement of basic education objectives depends primarily on the type of curriculum and teachers training quality . 2 . The study recommends the abolition of co-education in rural schools of (RSS) . 3 . The application of grouping , and concentration policies in rural areas to realize the accessibility , and quality of basic education to all children at school age . 4 . To support the existing educational philosophy guiding the present general education system . Further future studies suggested on the study problem include : - - The future of education with respect to the economic system adopted . - The integration of roles between educational collages and ministry of education . - Improvement of the systems of technical guidance and administrative supervision and appraisal .Item تطـــــور مناهـــــج التعليـــم العـــام في السودان 1900 – 2000م(جامعة النيلين, 2002-12) جميلة نور الدائم الطيب الجميعابيAbstract This study focuses on the development of general education curricula with regard to the educational policies during the last (2Ou‘) century and their definite bearing on educational development. The study is composed of five chapters. The first of which is an introductory chapter which introduces the theme of the study, and reveals the researcher’s intention as to shed light on the Sudanese experiences ill planning al1d developing curricula for schools, with regard to contemporary trends in education, and with specific reference to the period 190° -2000. Hence the methodology adopted comprised both historical and descriptive approaches for the study and analysis of official documents, relevant research and interviews with Sudanese curriculum developers at Bakht —er -Ruda office in Khartoum. As the researcher traces the development of the system of education against the adopted policies as reflected in the curriculum reform movements of the l970“' and the l990u‘, takes into account how decisions about curriculum and its practices are bound to be affected by social, economic: and political conditions of the country, and thus evaluating and assessing, to some extent, recent curriculum developments. The study ends by giving a brief summary of recent educational thought and international future trends in response to changing educational and social objectives in respect of globalization and the rapid advances in Information and Communication Technologies (ICT). Stemming from this, the resezirelicr looks at the expected role ofthe National Curriculum Development and Rcsczircli Center (NCDRC) and gives a general idea about the ways in which the NCDRC teiids to be developed, and suggestions on how efficiency ofthe Sudaiiese system oleducation be improved under relatively ideal circumstances.