كلية التربية
Permanent URI for this communityhttps://repository.neelain.edu.sd/handle/123456789/481
Browse
1 results
Search Results
Item الأخطاء الإملائية لدى تلاميذ الحلقة الثالثة – مرحلة التعليم الأساسي(جامعة النيلين, 2010) سارة هلال عمر هلالمستخلص البحث هدفت هذه الدراسة إلى دراسة الأخطاء الإملائية لدى تلاميذ الحلقة الثالثة – مرحلة التعليم الأساسي – محلية كرري القطاع النيلي ، وذلك من خلال :- 1/ تحديد الأخطاء الإملائية الشائعة لدى تلاميذ الحلقة الثالثة – مرحلة التعليم الأساسي . 2/ التعرف إلى الأسباب التي تؤدي إلى الأخطاء الإملائية كما أفصح عنها معلمي ومعلمات اللغة العربية . 3/ إبراز دور التدريب الكافي للمعلم في معالجة الأخطاء الإملائية . 4/ اختيار الموضوعات الإملائية بأسس تلائم أهداف تدريس الإملاء لتفادي شيوع الأخطاء الإملائية . 5/ التوصل إلى حلول مناسبة لتقليل الأخطاء الإملائية . استخدمت الباحثة المنهج الوصفي للحصول على المعلومات التي تجيب على أسئلة البحث ، وذلك عن طريق استبانة قدمت لعينة عشوائية مكونة من 30 معلم ومعلمة من معلمي اللغة العربية الحلقة الثالثة بمرحلة التعليم الأساسي محلية كرري القطاع النيلي . واستخدمت كذلك في التحليل الأحصائي اختبار كاي تربيع ومن ثم توصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها :- 1/ يمكن تحديد الأخطاء الإملائية الشائعة لدى تلاميذ الحلقة الثالثة مرحلة التعليم الأساسي من خلال المتابعة المستمرة لكراسات الإملاء . 2/ الأخطاء الإملائية تؤثر على مستوى التلاميذ في المواد الأخرى . 3/ عدم التدريب الكافي للمعلم له دور واضح في شيوع الأخطاء الإملائية . 4/ الأسس المتبعة في اختيار الموضوعات الإملائية تحقق أهداف تدريس الإملاء . وقد أوصت الدارسة بتوصيات منها :- 1/ الاهتمام بتأسيس التلاميذ في القواعد الإملائية في الحلقات الأولى والثانية . 2/ الاهتمام بالتدريب الكافي للمعلمين . 3/ تقليل عدد التلاميذ بالفصل الواحد حتى يتمكن المعلم من متابعة جميع التلاميذ بصورة أفضل .