كلية التربية
Permanent URI for this communityhttps://repository.neelain.edu.sd/handle/123456789/481
Browse
2 results
Search Results
Item أثر إستخدام الحاسوب في تدريس مادة الرياضيات على التحصيل الدراسي بالمرحلة الثانوية دراسة تطبيقية(جامعة النيلين, 2009) الحسن إمام محمد خيرالمســــتخلــــص هدفت هذه الدراسة إلي التعرف علي أثر استخدام الحاسوب في تدريس مادة الرياضيات علي التحصيل الدراسي لطلاب المرحلة الثانوية بمدينة القضارف ، مقارنة بتحصيلهم عند الدراسة بالطريقة التقليدية ، وكذلك التعرف علي اتجاهات الطلاب والمعلمين نحو استخدام الحاسوب في تدريس مادة الرياضيات ، ومعرفة الصعوبات التي تحول دون استخدام الحاسوب في تدريس مادة الرياضيات . وقد استخدم الباحث في الدراسة المنهج التجريبي والمنهج الوصفي ، وبلغ حجم عينة الدراسة (86) طالباً وطالبة ، (43) منهم يمثلون العينة التجريبية من بين طلاب الصف الثاني الثانوي للعام الدراسي 2008م - 2009م . و( 58 ) معلماً ومعلمة لمادة الرياضيات بالمرحلة الثانوية بمدينة القضارف . وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي ( قبلي / بعدي ) في مادة الرياضيات وحدة المتتاليات ، وإستبانة لمعرفة الاتجاهات نحو استخدام الحاسوب في تدريس مادة الرياضيات والصعوبات التي تعوق استخدامه . وفي المعالجة الإحصائية لتحليل البيانات وتفسير النتائج استفاد الباحث من برنامج SPSS مستخدماً إختبار (ت) وإختبار مربع كاى . وتوصلت الدراسة إلي عدة نتائج من أهمها : وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل الدراسي لصالح المجموعة التي درست الرياضيات بإستخدام الحاسـوب . وأنه لا توجد فـروق ذات دلالة إحصائية في استخدام الحاسـوب في تدريس مادة الرياضيات والتحصيل الدراسي تبعاً لمتغير النوع ( بنين / بنات ) . وأن اتجاهات المعلمين والطلاب تتسم بالإيجابية نحو استخدام الحاسوب في تدريس مادة الرياضيات . وفي خاتمة الدراسة قدم الباحث بعض التوصيات كمقترحات علاجية للتحصيل الدراسي في مادة الرياضيات وبعض المقترحات لدراسات مستقبلية منها : عقد دورات تدريبية للمعلمين لإعداد البرامج التعليمية. و أن تجرى دراسة للتعرف علي العوامل التي تسهم في استخدام الحاسوب في تدريس مادة الرياضيات بالتعليم العام .Item أثر إستخدام الحاسوب في تدريس مادة الرياضيات على التحصيل الدراسي بالمرحلة الثانوية(2009) الحسن إمام محمد خيرالمســــتخلــــص هدفت هذه الدراسة إلي التعرف علي أثر استخدام الحاسوب في تدريس مادة الرياضيات علي التحصيل الدراسي لطلاب المرحلة الثانوية بمدينة القضارف ، مقارنة بتحصيلهم عند الدراسة بالطريقة التقليدية ، وكذلك التعرف علي اتجاهات الطلاب والمعلمين نحو استخدام الحاسوب في تدريس مادة الرياضيات ، ومعرفة الصعوبات التي تحول دون استخدام الحاسوب في تدريس مادة الرياضيات . وقد استخدم الباحث في الدراسة المنهج التجريبي والمنهج الوصفي ، وبلغ حجم عينة الدراسة (86) طالباً وطالبة ، (43) منهم يمثلون العينة التجريبية من بين طلاب الصف الثاني الثانوي للعام الدراسي 2008م - 2009م . و( 58 ) معلماً ومعلمة لمادة الرياضيات بالمرحلة الثانوية بمدينة القضارف . وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي ( قبلي / بعدي ) في مادة الرياضيات وحدة المتتاليات ، وإستبانة لمعرفة الاتجاهات نحو استخدام الحاسوب في تدريس مادة الرياضيات والصعوبات التي تعوق استخدامه . وفي المعالجة الإحصائية لتحليل البيانات وتفسير النتائج استفاد الباحث من برنامج SPSS مستخدماً إختبار (ت) وإختبار مربع كاى . وتوصلت الدراسة إلي عدة نتائج من أهمها : وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل الدراسي لصالح المجموعة التي درست الرياضيات بإستخدام الحاسـوب . وأنه لا توجد فـروق ذات دلالة إحصائية في استخدام الحاسـوب في تدريس مادة الرياضيات والتحصيل الدراسي تبعاً لمتغير النوع ( بنين / بنات ) . وأن اتجاهات المعلمين والطلاب تتسم بالإيجابية نحو استخدام الحاسوب في تدريس مادة الرياضيات . وفي خاتمة الدراسة قدم الباحث بعض التوصيات كمقترحات علاجية للتحصيل الدراسي في مادة الرياضيات وبعض المقترحات لدراسات مستقبلية منها : عقد دورات تدريبية للمعلمين لإعداد البرامج التعليمية. و أن تجرى دراسة للتعرف علي العوامل التي تسهم في استخدام الحاسوب في تدريس مادة الرياضيات بالتعليم العام . ABSTRACT The aim of this study is to show the effects of computer usage on the achievement of the students of secondary stage in Gedaref town compared with achievement through the traditional method. Also, the study aimed at identifying the attitudes of students as well as teachers towards the usage of computer in teaching mathematics. And to know the difficulties that hinder the usage of computer in teaching mathematics as well. The researcher utilized experimental and descriptive research methods. The size of sample is (86) students both males and females of whom (43) represent the experimental Sample among the second grade students in the secondary stage in the year 2008 – 2009 in addition to (58) math's teachers (male and female) in Gedaref town . The tools used in the study are : pretest – post test in mathematics( series unit) , an inventory to identify the attitudes towards the implementation of computer in teaching as well as the obstacles which hinder it's usage . In the statistical analysis for the data and interpretation of results , the researcher used " SPSS " program , T – test and " Chi – square " test . The study arrived at several conclusions , most importantly are : 1-There is a positive statistical significant differences in achievement in favour of the experimental. 2– There are no statistically significant differences according to gender ( male – female ) , in achievement when using computer in teaching mathematics . 3– The attitudes of teachers and students were positive towards the usage of computer in teaching mathematics . The researcher , at the end of the study , made some recommendations as proposal treatment for achievement, in addition to future proposals such as training courses for teachers to develop educational programs . Also to undertake a study to find out the factors that contributed to the usage of computer in teaching math's in general education .