أداب - ماجستير
Permanent URI for this collectionhttps://repository.neelain.edu.sd/handle/123456789/499
Browse
11 results
Search Results
Item مفهوم الذات وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدي تلاميذ مرحله الاساس الحلقه الثالثه ولايه الخرطوم محليه بحري(جامعه النيلين, 2014) سلمى عبدالرافع على نصرItem التوافق النفسي وعلاقتة بالتحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة الثانوية بمحلية جبل اولياء(جامعة النيلين, 2013) محمد عبدالرحيم ابراهيم النورAbstract The research aims to find out the general characteristic of the psychological adjustment in students of high secondary schools in locality of Jabal Awlya , also aimed to find out the relationship between psychological adjustment and academic achievement, also aimed to know the differences in the psychological adjustment, which is attributable to the variables of type, specialty, age, and the sample was intentional sample of students from the third class of high secondary schools in the locality of Jabal Awlya with a volume of (150 ) students, researcher used the descriptive approach, and the most important results : 1. the general characteristic of the psychological adjustment in the students of high secondary schools characterized rise . 2. there is a correlation between psychological adjustment and academic achievement . 3. and there are differences between males and females in the psychological adjustment . 4. there are no differences in the psychological adjustment due to the variables of age, specialty, finally researcher has introduced some of the recommendations and suggestions on the subject of the search.Item الذكاء لدى التلاميذ المتدربين وغير المتدربين على برنامج اليوسي ماس وعلاقتة بالتحصيل الدراسي(جامعة النيلين, 2012) نفسية محمد عثمان حسنAbstract The aim for the current research is to identify the relationship between Intelligence and Academic Achievement in illter11 students at Universal Concept Mental Arithmetic System (UC MAS) program in Capital Khartoum, Bahri. The researcher used the causative principle for comparison through the usage of the normal standard, consecutive matrices, as a tool to collect data from a sample of 200 students, divided equally ofinterns and non-interns. After the collection of data, it was analyzed by the Statistical Packages for Social Sciences (SPSS), The researcher used T-test and (AN OVA)and Pearson Linear Correlation and the research was concluded to: A- For those trained and non-trained on UC MAS program, there were no differences in intelligence between them measured by Al-Khartoum gauge at a significance level of0.()5. B- For those trained and non-trained on UCMAS program, there were differences in intelligence between them measured by Al-Khteep gauge at a significance level of 0.05. C- For those trained and non-trained on UCMAS program, there were differences in intelligence between them measured by Al-Khartoum gauge and Al-Khteep classilication at a signilicance level of 0.05, due to variable age. And there is statistical significance level of ().()5 between male interns and non-male interns in favor of male interns, also statistical significance level of 0.05 between non-male interns and female interns in favor of female interns have been determined. Yet, at a significance level of().()5 there are statistical differences in intelligence between students trained on UCMAS and non-trained on U CMAS due the parents’ education. And a continuous relationship had been determined between intelligence and academic achievement at a significance level of ().()1 ill those trained al1d non-trained on the UCMAS program.Item الذكاء وعلاقته بالتحصيل الدراسي لعينة من طلاب المرحلة الثانوية بمدراس الموهبة والتميز(جامعة النيلين, 2013) عثمان محمد الزبيرAbstract The research aims aims to recognize the relationship between intelligence and academic achievement among a sample of students in schools secondary Al-Mawhiba (gifted) and A!- Tamayyuz (excellence) in Khartoum state. Were numbered (99) students chosen randomly researcher the researcher has applied the descriptive correlative approach, and to test the research hypotheses he has used following statistical methods and procedures the arithmetic mean, standard deviation, the percentage, the t-test for a single sample, and Pearson's correlation coefficient. The most important findings of research students both are highly intelligent high as the rated test matrices in a row on the Sudanese environment, To students Aatcef further high academic achievement in academic achievement test, there is no correlation function between intelligence test scores and academic achievement test. And there is no significant differences in academic achievement variable depending on the type. One of the most important recommendations reached by the research, to create a school atmosphere of the highest potential to adjust the factors affecting academic achievement beginning of training on modern management departments appropriate for gifted students, and continue to train teachers in theory and practice in their courses of study and ways to deal with themItem المشكلات السلوكية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لذوي نقص الإنتباه وفرط الحركة (دراسة ميدانية بمدارس الدمج بمرحلة الأساس بولاية الخرطوم)(جامعة النيلين, 2022) هديل عثمان حامد احمدمستخلص البحث هدف البحث إلى التعرف على المشكلات السلوكية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لذوي نقص الإنتباه وفرط الحركة بمدارس الدمج بمرحلة الأساس بولاية الخرطوم، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي الإرتباطي حيث بلغ حجم العينة (50) تلميذ وتلميذة منهم (36) ذكور و (14) إناث، ولجمع البيانات استخدمت الباحثة مقياس المشكلات السلوكية اقتباس من الدراسات السابقة، والتحصيل الدراسي من التقديرات النهائية للطلاب في نتيجة الفترة الاولي من العام الدراسي (2022) ومن ثم تم تحليل البيانات بواسطة برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الإجتماعية (SPSS) استخدمت المعالجات الإحصائية المتمثلة في اختبار (ت) لمجتمع واحد، معامل إرتباط بيرسون، لتحليل التباين الأحادي ( انوفا) ، واختبار (ت) لعينتين مستقلتين، ومعادلة الفاكرونباخ، وقد خلص البحث إلى مجموعة من النتائج تتسم المشكلات السلوكية لذوي نقص الانتباه وفرط الحركة بمدارس الدمج بمرحلة الأساس بولاية الخرطوم بالإرتفاع، يتسم التحصيل الدراسي لذوي نقص الانتباه وفرط الحركة بمدارس الدمج بمرحلة الأساس بالإرتفاع، توجد علاقة إرتباطية ذات دلالة إحصائية بين المشكلات السلوكية والتحصيل الدراسي، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية والمشكلات السلوكية تعزي لمتغير النوع، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية للمشكلات السلوكية تعزي لمتغير العمر، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لمتغير المستوي الصفي، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لمتغير مستوى تعليم الأم، وتوصي الباحثة بأهم التوصيات منها عمل ورش ودورات تدريبية للمعلمين وأولياء الامور عن كيفية العمل على علاج أو التخفيف من المشكلات السلوكية والتعليمية لذوي نقص الانتباه وفرط الحركة بمرحلة الأساس. Abstract The research aimed at identifying the behavioral problems and their relationship to the academic achievement of pupils with attention deficit hyperactivity disorder, in the integration schools in the basic stage in the state of Khartoum. The researcher adopted the correlative descriptive methodology, the sample consisted of (50) pupils, (36) male pupils and (14) females, for data collection, the researcher adopted the measure of behavioral problems, quoted from previous studies, and academic achievement from the final grades of pupils in the result of the first period of the academic year (2022), and then the data was analyzed by the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) program. ,one sampel T-test Pearson correlation coefficient, for one-way analysis of variance (ANOVA), t-test for two independent samples, and the Alpha Cronbach equation, and the research concluded with a set of findings; the behavioral problems of people with attention deficit hyperactivity disorder in the integration schools in the basic stage in Khartoum state are high, and the academic achievement of people with deficiency is characterized by high attention and hyperactivity in the integration schools in the basic stage are high, there is a statistically significant correlation between behavioral problems and academic achievement, there are no significant differences between statistical significance and behavioral problems are attributed to the variable of gender, and there are no statistically significant differences for behavioral problems attributed to the variable of age, and there are statistically significant differences due to the variable of class level, and there are statistically significant differences due to the variable of the mother’s education level, and the researcher recommended, that there should be work of workshops and training courses for teachers and parents on how to treat or mitigate the behavioral and educational problems of people with attention deficit hyperactivity disorder in the basic stage.Item المشكلات السلوكية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ مرحلة الأساس بولاية الخرطوم(جامعة النيلين, 2021) نعمات محمد عمر أحمدمستخلص هدف هذا البحث إلى التعرف على المشكلات السلوكية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ مرحلة الأساس بولاية الخرطوم – محلية امدرمان، قطاع امدرمان لتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الإرتباطي على عينة اختيرت بالطريقة القصدية، مكونة من (100) تلميذاً وتلميذة (60) تلميذ و(40) تلميذة لجمع البيانات استخدمت مقياس المشكلات السلوكية من أعداد الباحثة واستمارة البيانات الأولية وسجلات نتائج المدرسة التراكمية. تم تحليل بيانات البحث باستخدام الحزم الإحصائية للعلوم الإنسانية يستخدم اختبار (ت) للعينة الواحدة واختبار (ت) لعينتين المستقلتين، ومعامل ارتباط بيرسون وتحليل التباين الأحادي. توصل البحث إلى تتسم السمة العامة للمشكلات السلوكية لدى تلاميذ مرحلة الأساس بولاية الخرطوم. توجد علاقة ارتباطية بين المشكلات السلوكية والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ مرحلة الأساس بولاية الخرطوم. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المشكلات السلوكية لدى تلاميذ مرحلة الأساس بولاية الخرطوم تعزى لمتغير نوع الطفل. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المشكلات السلوكية لدى تلاميذ مرحلة الأساس بولاية الخرطوم تعزى لمتغير العمر. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المشكلات السلوكية لدى تلاميذ مرحلة الأساس بولاية الخرطوم تعزى لمتغير المستوى التعليمي للام. علي ضوء النتائج قدمت الباحثة عدداً من التوصيات أهمها: زيادة دور المرشد النفسي في مدارس مرحلة تعليم الأساس. Abstract The aim of this research is to identify the behavioral problems and their relationship to the academic achievement of the basic stage students in the state of Khartoum. Data were obtained using a one-sample t-test, two independent samples, Pearson's correlation coefficient, and analysis of variance. The results showed: The general characteristic of behavioral problems among students of the basic stage in Khartoum State. There is a correlation between behavioral problems and academic achievement among basic stage students in Khartoum state. There are no statistically significant differences in the behavioral problems of the students of the basic stage in the state of Khartoum due to the variable of the type of the child. There are no statistically significant differences in the behavioral problems of the basic stage students in Khartoum State due to the age variable. There are no statistically significant differences in the behavioral problems of the basic stage students in Khartoum State due to the variable of the educational level of the motherItem السلوك العدواني وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى المراهقين بمدارس محلية جبل أولياء- وحدة الأزهرى)(جامعة النيلين, 2021) علي محمد إبراهيم مالكمستخلص هدف هذا البحث إلى معرفة السلوك العدواني للمراهقين وعلاقته بالتحصيل الدراسى لدى طلاب المرحلة الثانوية الحكومية بمحلية جبل أولياء "وحدة الأزهري، استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي، بلغ حجم العينة (120) (60) طالباً و(60) طالبة اختيرت بالطريقة العشوائية القصدية. وتمثلت أدوات البحث في مقياس السلوك العدوانى ودرجات التحصيل الدراسي. تمت معالجة البيانات بواسطة الحاسب الآلي وتطبيق نظام الحزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) حيث استخدم معامل الفاكرونباخ لمعرفة الثبات ومعامل ارتباط بيرسون، اختيار (ت) لعينتين مستقلتين، واختبار (أنوفا) تحليل التباين الأحادي واختبار (ت) لمجتمع واحد وأهم النتائج التى توصل لها الباحث: يتسم السلوك العدوانى للمراهقين لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحلية جبل أولياء (وحدة الازهري) بالارتفاع. لا توجد فروق ذات ددلالة إحصائية في السلوك العدوانى للمراهقين لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحلية جبل أولياء (وحدة الأزهري) تبعاً لمتغير المستوى الصفي. توجد علاقة ارتباطية عكسية بين السلوك العدواني للمراهقين والتحصيل الدراسى لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحلية جبل أولياء (وحدة الازهري).توجد فروق ذات دلالة إحصائية في السلوك العدواني للمراهقين لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحلية جبل أولياء (وحدة الازهرى) تبعاً لمتغيرالنوع الذكور. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية فى السلوك العدوانى للمراهقين لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحلية جبل أوليا (وحدة الأزهري) تبعاً لمتغير السكن "مع الأم – مع الأب – مع كليهما". يوصي الباحث بزيادة اهتمام الاباء والمدرسين بالمراهقين وطلاب المرحلة الثانوية لتفادى حدوث السلوك العدوانى. واستخدام البرامج التربوية للتغلب على ظاهرة السلوك العدوانى وضرورة تعاون الاباء والهيئات التدريسية لتحقيق ذلك. Abstract The aim of this research is to know the aggressive behavior of adolescents and its relationship to the academic achievement of secondary school students in the Jabal Awliya locality "Wehdat Al-Azhari. The researcher used the descriptive correlative approach, the sample size was (120) (60) male and (60) female students, which were chosen by the intentional random method. The research tools were the aggressive behavior scale and academic achievement scores. The data was processed by the computer and the application of the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) system, where the Facronbach coefficient was used to find out the stability and the Pearson correlation coefficient, choice (t) for two independent samples, the (ANOVA) test of one-way analysis of variance and the (t) test for one population and the most important results he reached researcher: The aggressive behavior of adolescents among secondary school students in Jabal Awliya locality (Al-Azhari unit) is high. There are no statistically significant differences in the aggressive behavior of adolescents among secondary school students in Jabal Awliya locality (Al-Azhari unit) according to the class level variable. There is an inverse correlation between the aggressive behavior of adolescents and the academic achievement of secondary school students in Jabal Awliya locality (Al-Azhari unit). There are no statistically significant differences in the aggressive behavior of adolescents among secondary school students in Jabal Ulia locality (Al-Azhari unit) according to the housing variable "with the mother - with the father - with both". The researcher recommends increasing the attention of parents and teachers to adolescents and secondary school students to avoid the occurrence of aggressive behavior. And the use of educational programs to overcome the phenomenon of aggressive behavior and the need for the cooperation of parents and teaching staff to achieve this.Item الذكاءالعام وعلاقتة بالتحصيل الأكاديمـي لـدى طـلاب جامعة النيلين (دراسة مقارنة بين طلاب الكليات العلمية والادبية)(جامعة النيلين, 2017) أميـر عمر حسين عمرمستخلـص البحث هدف البحث للكشف عن الذكاء العام وعلاقته بالتحصيل الأكاديمي لدي طلاب جامعة النيلين دراسة مقارنة بين طلاب الكليات العلمية والأدبية ومن ثم توضيح العلاقة بين الذكاء العام وبعض المتغيرات كالنوع والمساق العلمي والحالة الاجتماعية والوضع الاقتصادي ومستوي تعليم الأم والترتيب الولادي والعمر والذكاء وطول القامة والذكاء ومحيط الرأس والذكاء والوزن، ومن ثم معرفة مدي الارتباط بين الذكاء والتحصيل الأكاديمي ولتحقيق أهداف البحث فقد استخدم الباحث المنهج (الوصفي الارتباطي) علي عينة مكونة من طلاب جامعة النيلين بالكليات العلمية والأدبية وقد تم اختيار عينة البحث بالطريقة (العشوائية الطبقية) حيث بلغ حجم العينة المختارة (1004) طالباً وطالبة 486 منهم زكورو518 منهم إناث و455 علميين و549 أدبيين و301 منهم متزوجين و703 منهم غير متزوجين. وتمثلت أداة البحث في مقياس رأفن للمصفوفات المتتابعة المسودن علي البيئة السودانية من تصميم (الخطيب والمتوكل)، وتم استخدام مقياس المتر العادي لقياس الطول ومحيط الرأس والميزان لأخذ وزن الجسم لمعرفة العلاقة بين هذه المتغيرات والذكاء والتحصيل الأكاديمي وتم استخدام الأساليب الإحصائية التالية اختبار (ت) لمجموعتين مستقلتين، (ب) اختبار تحليل التباين الأحادي (انوڤا)، (ج) ارتباط بيرسون سبيرمان- براون حيث توصل الباحث إلى مجموعة من النتائج أهمها انه توجد فروق في الذكاء العام بين الجنسين وسط طلاب جامعة النيلين لصالح الإناث، وتوجد فروق في الذكاء بين طلاب جامعة النيلين لصالح الطلاب في المساقات العلمية، بينما لا توجد فروق بالنسبة للذكاء العام والمتغيرات الأخرى مثل الحالة الاجتماعية والوضع الاقتصادي ومستوي تعليم الأم والعمر والترتيب الولادي، كذلك بالنسبة للعلاقات الارتباطية فقد توصل الباحث إلى انه توجد علاقة ارتباطية طردية بين الذكاء العام والتحصيل الاكاديمي لدى طلاب جامعة النيلين، بينما لا توجد علاقة ارتباطية بالنسبة لباقي المتغيرات بالنسبة لطول القامة ومحيط الرأس ووزن الجسم، وتوصلت الدراسة أيضاً لعدة توصيات منها، أهمية الاهتمام بأسباب تدني الذكاء العام وسط الطلاب الذكور بجامعة النيلين ضرورة الاهتمام ببرنامج تنمية الذكاء العام وسط طلاب جامعة النيلين، وأيضاً توفير برامج تنموية للذكاء العام وفقأ للأعمار المختلفة التي تتميز بها جامعة النيلين. مستخلـص البحث هدف البحث للكشف عن الذكاء العام وعلاقته بالتحصيل الأكاديمي لدي طلاب جامعة النيلين دراسة مقارنة بين طلاب الكليات العلمية والأدبية ومن ثم توضيح العلاقة بين الذكاء العام وبعض المتغيرات كالنوع والمساق العلمي والحالة الاجتماعية والوضع الاقتصادي ومستوي تعليم الأم والترتيب الولادي والعمر والذكاء وطول القامة والذكاء ومحيط الرأس والذكاء والوزن، ومن ثم معرفة مدي الارتباط بين الذكاء والتحصيل الأكاديمي ولتحقيق أهداف البحث فقد استخدم الباحث المنهج (الوصفي الارتباطي) علي عينة مكونة من طلاب جامعة النيلين بالكليات العلمية والأدبية وقد تم اختيار عينة البحث بالطريقة (العشوائية الطبقية) حيث بلغ حجم العينة المختارة (1004) طالباً وطالبة 486 منهم زكورو518 منهم إناث و455 علميين و549 أدبيين و301 منهم متزوجين و703 منهم غير متزوجين. وتمثلت أداة البحث في مقياس رأفن للمصفوفات المتتابعة المسودن علي البيئة السودانية من تصميم (الخطيب والمتوكل)، وتم استخدام مقياس المتر العادي لقياس الطول ومحيط الرأس والميزان لأخذ وزن الجسم لمعرفة العلاقة بين هذه المتغيرات والذكاء والتحصيل الأكاديمي وتم استخدام الأساليب الإحصائية التالية اختبار (ت) لمجموعتين مستقلتين، (ب) اختبار تحليل التباين الأحادي (انوڤا)، (ج) ارتباط بيرسون سبيرمان- براون حيث توصل الباحث إلى مجموعة من النتائج أهمها انه توجد فروق في الذكاء العام بين الجنسين وسط طلاب جامعة النيلين لصالح الإناث، وتوجد فروق في الذكاء بين طلاب جامعة النيلين لصالح الطلاب في المساقات العلمية، بينما لا توجد فروق بالنسبة للذكاء العام والمتغيرات الأخرى مثل الحالة الاجتماعية والوضع الاقتصادي ومستوي تعليم الأم والعمر والترتيب الولادي، كذلك بالنسبة للعلاقات الارتباطية فقد توصل الباحث إلى انه توجد علاقة ارتباطية طردية بين الذكاء العام والتحصيل الاكاديمي لدى طلاب جامعة النيلين، بينما لا توجد علاقة ارتباطية بالنسبة لباقي المتغيرات بالنسبة لطول القامة ومحيط الرأس ووزن الجسم، وتوصلت الدراسة أيضاً لعدة توصيات منها، أهمية الاهتمام بأسباب تدني الذكاء العام وسط الطلاب الذكور بجامعة النيلين ضرورة الاهتمام ببرنامج تنمية الذكاء العام وسط طلاب جامعة النيلين، وأيضاً توفير برامج تنموية للذكاء العام وفقأ للأعمار المختلفة التي تتميز بها جامعة النيلين. مستخلـص البحث هدف البحث للكشف عن الذكاء العام وعلاقته بالتحصيل الأكاديمي لدي طلاب جامعة النيلين دراسة مقارنة بين طلاب الكليات العلمية والأدبية ومن ثم توضيح العلاقة بين الذكاء العام وبعض المتغيرات كالنوع والمساق العلمي والحالة الاجتماعية والوضع الاقتصادي ومستوي تعليم الأم والترتيب الولادي والعمر والذكاء وطول القامة والذكاء ومحيط الرأس والذكاء والوزن، ومن ثم معرفة مدي الارتباط بين الذكاء والتحصيل الأكاديمي ولتحقيق أهداف البحث فقد استخدم الباحث المنهج (الوصفي الارتباطي) علي عينة مكونة من طلاب جامعة النيلين بالكليات العلمية والأدبية وقد تم اختيار عينة البحث بالطريقة (العشوائية الطبقية) حيث بلغ حجم العينة المختارة (1004) طالباً وطالبة 486 منهم زكورو518 منهم إناث و455 علميين و549 أدبيين و301 منهم متزوجين و703 منهم غير متزوجين. وتمثلت أداة البحث في مقياس رأفن للمصفوفات المتتابعة المسودن علي البيئة السودانية من تصميم (الخطيب والمتوكل)، وتم استخدام مقياس المتر العادي لقياس الطول ومحيط الرأس والميزان لأخذ وزن الجسم لمعرفة العلاقة بين هذه المتغيرات والذكاء والتحصيل الأكاديمي وتم استخدام الأساليب الإحصائية التالية اختبار (ت) لمجموعتين مستقلتين، (ب) اختبار تحليل التباين الأحادي (انوڤا)، (ج) ارتباط بيرسون سبيرمان- براون حيث توصل الباحث إلى مجموعة من النتائج أهمها انه توجد فروق في الذكاء العام بين الجنسين وسط طلاب جامعة النيلين لصالح الإناث، وتوجد فروق في الذكاء بين طلاب جامعة النيلين لصالح الطلاب في المساقات العلمية، بينما لا توجد فروق بالنسبة للذكاء العام والمتغيرات الأخرى مثل الحالة الاجتماعية والوضع الاقتصادي ومستوي تعليم الأم والعمر والترتيب الولادي، كذلك بالنسبة للعلاقات الارتباطية فقد توصل الباحث إلى انه توجد علاقة ارتباطية طردية بين الذكاء العام والتحصيل الاكاديمي لدى طلاب جامعة النيلين، بينما لا توجد علاقة ارتباطية بالنسبة لباقي المتغيرات بالنسبة لطول القامة ومحيط الرأس ووزن الجسم، وتوصلت الدراسة أيضاً لعدة توصيات منها، أهمية الاهتمام بأسباب تدني الذكاء العام وسط الطلاب الذكور بجامعة النيلين ضرورة الاهتمام ببرنامج تنمية الذكاء العام وسط طلاب جامعة النيلين، وأيضاً توفير برامج تنموية للذكاء العام وفقأ للأعمار المختلفة التي تتميز بها جامعة النيلين. Abstract The objective of the research is to reveal the general intelligence and its relation to the academic achievement of the students of the University of El-Nilain. A comparative study between the students of the scientific and literary colleges and then clarify the relationship between the general intelligence and some variables such as the type, the scientific course, the social situation, the economic situation, the level of mother education, birth order, age, intelligence, height, intelligence, and then to find out the link between intelligence and academic achievement and to achieve the objectives of the research, the researcher used the method (descriptive correlation) to a sample of students of the University of Neelain scientific and literary colleges has been selected sample Search method (random stratified) The sample size was 1004 students, of which 486 were male, 518 were females, 455 were scientific, 549 were male, 301 were married and 703 were unmarried. The measurement tool was used to measure the length, circumference of the head and the balance to take the weight of the body to determine the relationship between these variables and intelligence and academic achievement. The following statistical methods were used to test (T) for two independent groups , (B) Univariate Analysis Test (ANOVA) (C) Pearson's association with Spearman-Brown, where the researcher reached a set of results, the most important of which is that there are differences in the general intelligence between the sexes among the students of the University of Al-Nilain for the benefit of females. There are differences in intelligence between the students of the University of Neelain for students in scientific courses, For general intelligence and other variables, such as social status, economic status, mother and age education, and birth order, as well as correlative relationships, the researcher found that there is a direct correlation between general intelligence and academic achievement I have the students of the University of Neelain, while there is no correlation relationship for the other variables for the length of height and the circumference of the head and weight of the body, and the study reached a few recommendations, including the importance of attention to the causes of low general intelligence among students males in University of Neelain need to pay attention to the development of general intelligence among the students of the University of Neelain, Development programs for general intelligence and in accordance with the various reconstruction that characterized the University of Neelain.Item الذكاء و علاقته بالتحصيل الدراسي لتلاميذ الموهوبين بولاية الخرطوم/مرحلة الاساس(2013) نضال التوم موسى حامدملخص البحث هدفت الدراسة الى معرفة مدى العلاقة بين الذكاء والتحصيل الدراسي في مادتي اللغة العربية والرياضيات لتلاميذ الصف الرابع الاساس بولاية الخرطوم،وفد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي ،واستخدمت مقياس وكسلر لذكاء الاطفال الطبعة الثالثة بالسودان كاداة لتحقق من هذه العلاقة ،وقامت بتطبيق المقياس على عينة حجمها (150) تلميذ من ثلاث مدارس بولاية الخرطوم ،وقد كشفت نتائج البحث عن الاتي : 1/"يتسم التلاميذ الموهوبون بدرجة مرتفعة دالة في الذكاء بذكاء وتحصيل عالي في مادتي اللغة العربية والرياضيات. 2 / لا توجد علاقة طردية دالة بين الذكاء العام واللفظي والعملي والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصف الرابع الموهوبين" . 3/ توجد علاقة طردية دالة بين الذكاء اللفظي والتحصيل في اللغة العربية لدى تلاميذ الصف الرابع الموهوبين". 4/ "لا توجد علاقة طردية دالة بين الذكاء العملي والتحصيل في مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف الرابع الموهوبين". 5/ "يتسم تلاميذ الصف الرابع الموهوبون بدرجة مرتفعة دالة في الذكاء بذكاء وتحصيل عالي في مادتي اللغة العربية والرياضيات لصالح الاناث. 6/ للتحصيل في مادتي اللغة العربية والرياضيات القدرة على التنبوء بالذكاء العام لدي تلاميذ الصف الرابع الموهوبون، وتحصيل الرياضات هو المتغير الأقدر على التنبوء . واخيراً قامت الباحثة في ختام البحث بتقديم بعض التوصيات والمقترحات وكان من اهمها :وضع منهجاً لمادتي اللغة العربية والرياضيات يستفز قدرات التلميذ الموهوب . وضع خطة مستقبلية لمشروع رعاية الموهوبين Abstract This study aims to measure the relationship between intelegent and academic knowledge at tow subjects Arabic and math for 4th class basic level talnted in Khartoum state ,the researcher used the descriptive method it also used WISC-111 in sudan as a to realize this relationship ,she used sample of volume (150) students at 3 talented basic level schools at Khartoum state ,the researches resulted in the following :- 1/ the talented 4thclass students charcterised with highly skill degree in intelegance concerned with arabic and math subjecs 2/ there is no propotionally fuction in the relationship between general intelegence and applied and idmatic at academic results cncern with 4th class talented students 3/ there is a propotionally fuction in the relationship between idmoaitc ntelegance at academic results cncern with 4th class talented students in arabic languge . 4/ there is a propotionally fuction in the relationship between apllied intelegance at academic results cncern with 4th class talented students in mathematics . 5/ the talented 4thclass students charcterised with highly skill degree in cleverness intelegancecleverness concerned with arabic and math subjecs concerned with female . 6/ to obtain results in Arabic and math subjects the ablity to forecastthe general intelegance in 4th class talented students ,the result in math is the most cabable factor in forecasting. Lastely the researcher presente at the conclution some propels and recommendation.Item تقدير الذات وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى الأطفال المعاقين سمعياً بمعهد الأمل(2015) شيرين يوسف عوض اللهمستخلص البحث هدف هذا البحث لدراسة تقدير الذات وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى الأطفال المعاقين سمعياً بمعاهد الأمل. وقد بلغت العينة (74) من الطلاب والطالبات المعاقين سمعياً، وهي عينة قصدية، بلغ عدد الذكور (42) وعدد الإناث (32)، تراوحت أعمارهم (12- 15 سنة) . ومنهج البحث المتبع هو المنهج الوصفي، وقد استخدم هذا البحث مقياس تقدير الذات (لكوبرسميث). واستخدمت الباحثة برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية لتحليل المعلومات إحصائياً. وأهم النتائج التي توصل إليها البحث هي: يتستم تقدير الذات لدى الأطفال المعاقين سمعياً بولاية الخرطوم بالارتفاع، توجد فروق دالة إحصائياً بين الجنسين في تقدير الذات لدى الأطفال المعاقين سمعياً بولاية الخرطوم لصالح الذكور، كما توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائياً بين المتغيرين تقدير الذات والتحصيل الدراسي لدى الأطفال المعاقين سمعياً بولاية الخرطوم ، ولا توجد فروق في تقدير الذات لدى الأطفال المعاقين سمعياً بولاية الخرطوم تبعاً للعمر. وفي ختام البحث قدمت الباحثة بعض التوصيات والمقترحات. Abstract The objective of this research to the study of self-esteem and its relationship to academic achievement in children hearing impaired institutes hope. The sample has been reached (74) of the students hearing impaired, an intentional sample, the number of males was (42) and the number of females (32), aged (12-15 years). The research methodology followed is the descriptive approach, this research has been used as a measure of self-esteem (for Koprsmit). And used the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) program for the analysis of statistical information. The most important findings of the research are: Istm self-esteem of children, hearing impaired in Khartoum to rise, there are gender differences in self-esteem of children, hearing impaired in Khartoum in favor of males as no correlation statistically significant between the two variables of self-esteem and academic achievement among children, hearing impaired in Khartoum state, and there are no differences in the estimate self with hearing impaired children in Khartoum state depending on age. At the conclusion of research researcher made some recommendations and suggestions.