Masters theses : Medicine
Permanent URI for this collectionhttps://repository.neelain.edu.sd/handle/123456789/493
Browse
Item Faculty Perception of Role Model as Strategy in Teaching Professionalism- Faculty of Medicine - Alneelain University–Sudan.(Al-Neelain University, 2019-03) Alfatih Mohamed Ahmed AlnajibAbstract Introduction: Professionalism is a core competency in medical education; it gained growing interest and increasing attention in the last few years. Challenges occur in the teaching and assessment of this important competency. Role model is a unique method in teaching professionalism. Faculties need to have strong knowledge about it, and its positive and negative effects. Objectives: This study was conducted to investigate the knowledge, attitude and practice towards role model among faculty members of Alneelain University faculty of medicine 2019. Research methodology: A quantitative, cross sectional study, all faculty members in basic and clinical sciences at Alneelain University Faculty of Medicine Khartoum- Sudan were involved. Self-administered questionnaire was used to collect data. Which was managed with SPSS version 22. Statistical analysis of the data set with 95% level of significance to examine simple and multiple associations between selected independent and dependent variables. Results: Only 39 (41.1 %) of the participants selected the correct definition of role model while 56 (58.9 %) failed. Whether their colleagues representing role model 12 (12.6 %) strongly agreed, 38 (40 %) agreed with only eight (8.4 %) disagreed, while 37 (39 %) were neutral. 7 (7.4 %) strongly agreed that their colleagues were practicing Role model, 39 (41. 1) agreed, 30 (31.6 %) were neutral and 10 (10.5 %) disagree, and one (1.1 %) strongly disagreed. The age versus knowledge of role model was statistically insignificant while knowledge versus practice showed statistically significant result with the P value = 0.016. Conclusion: The study identified that faculty knowledge; attitude and practice towards Role model was average, with lack of knowledge concerning the effects of a negative role model. Recommendations: Faculty enhancement programs to improve the teaching staff capabilities as role model. Other studies to explore the students view concerning role model are needed. المستخلص المقدمة: الاحترافية هي أحدى الكفاءات الاساسية في التعليم الطبي وقد أكتسبت أهتماماً متزايداً ورغبة جامحة في السنوات القليلة الماضية، ولكن هناك تحديات تواجه تدريس وتقييم هذه المهارة الهامة جداً القدوة هي طريقة فريدة في تدريس الاحترافية.اساتذة الطب في حوجة ماسة للاحاطة بها وبتأثيراتها الإيجابية والسلبية. الأهداف: اجريت هذه الدراسة لاستقصاء المعرفة والسلوك والتطبيق للقدوة عند أعضاء هيئة التدريس بجامعة النيلين كلية الطب في العام 2019م. منهجية البحث : هذه دراسة كمية مقطعية شملت اعضاء هيئة التدريس للعلوم الاساسية والسريرية في جامعة النيلين كلية الطب بالخرطوم السودان وقدتم استخدام استبيانات تملأ ذاتياً لجمع البيانات. النتائج: فقط 39 (41.1%) من المشاركين اختاروا التعريف الصحيح لمعنى القدوة بينما 56 (58.9%) فشلوا في ذلك، هل زملائهم يمثلون قدوة، 12 (12.6%) موافقون بشدة 38 (40%) موفقون، بينما فقط 8 (8.4%) غير موافقون، 37 (39%) محايدون. 7 (7.4%) موافقون بشدة على أن زملائهم يطبقونالقدوة، 39 (41.1%) موافقون 30 (31.6%) محايودن و 10 (10.5%) غير موافقون وواحد فقط (1.1%) غير موافق بشدة عند مقارنة العمر مع المعرفة كانت النتيجة غير معبرة إحصائياً وعند مقارنة التطبيق الي المعرفة كانت معبرة من ناحئة احصائيبة حيث بلغت قيمة P (0.016) الاستنتاج: هذه الدراسة حددت أن المعرفة والسلوك والتطبيق عند هيئة التدريس للقدوة كان دون الطموح مع قصور في معرفة التأثير السلبي للقدوة السيئة التوصيات: لابد من برامج لتعزيز مهارات هيئة التدريس لتحسين القدرات التدريسية لهم كقدوة كما أن هناك حوجة لدراسة أخرى لاستكشاف وجهة نظر الطلاب بشأن القدوة .