تربية - دكتوراة
Permanent URI for this collectionhttps://repository.neelain.edu.sd/handle/123456789/492
Browse
1 results
Search Results
Item إضطراب ما بعد الصـدمة وعلاقـته بالشعـور بالأمن النفسي والتحصيل الدراسي لدي طلاب المدارس الثانوية بمعسكرات النازحين بمدينة نيالا بولاية جنوب دارفور(جامعة النيلين, 2012) الياس التجاني محمد خليلمستخلص البحث يهدف هذا البحث التعرف علي السمة العامة لاضطراب ما بعد الصدمة وعلاقته بالشعور بالأمن النفسى والتحصيل الدراسي لدى طلاب المدارس الثانوية بمدينة نيالا) ،حيث استخدم الباحث المنهج الوصفى والذى يقع في إطاره دراسات البحوث الارتباطية والتى يمثلها البحث الحالى. وشمل مجتمع البحث جميع طلاب المدراس الثانوية النازحين بمدينة نيالا،وبلغت عينة البحث (311) طالب و(299) طالبة من معسكرات النازحين حول مدينة نيالا، تم إختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية،واستخدم الباحث في إجراء الدراسة الميدانية مقياس إضطراب ما بعد الصدمة،ومقياس الأمن النفسي ،والتحصيل الدراسي ،وبعد معالجة البيانات إحصائياً كشف الباحث عن النتائج التالية:- يتسم اضطراب ما بعد الصدمة والشعور بالأمن النفسي لدى طلاب المدارس الثانوية بمدينة نيالا بالارتفاع،كما أظهرت النتائج أن التحصيل الدراسي لدى طلاب المدارس الثانوية بمدينة نيالا يتسم بالانخفاض،وكشفت نتائج البحث عدم وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً بين اضطراب ما بعد الصدمة من جهة والشعور بالأمن النفسى والتحصيل الدراسي من جهة أخرى لدى طلاب المدارس الثانوية،كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً في اضطراب ما بعد الصدمة لدى طلاب المدارس الثانوية تبعاً للنوع لصالح الإناث وتبعاً للمستوى الصفي لصالح المستوى الأول،كما كشف البحث عدم وجود فروق في اضطراب ما بعد الصدمة لدى الطلاب تبعاً للعمر،كما أظهرت نتائج البحث وجود فروق دالة احصائياً في الشعور بالأمن النفسي لدى طلاب المدارس الثانوية تبعاً للنوع لصالح الذكور، وتبعاً للمستوى الصفي لصالح المستوى الثالث،وتبعاً للعمر لصالح العمر الأعلى،كما كشفت نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائياً فى التحصيل الدراسى لدى طلاب المدارس الثاانوية تبعا للنوع لصالح الذكور وتبعا للمستوى الصفى لصالح المستوي الأول، وتبعاً للعمر لصالح العمر الأصغر ،كما أظهرت نتائج البحث وجود تفاعل دال احصائياً بين إضطراب ما بعد الصدمة والشعور بالأمن النفسي والتحصيل الدراسي لدى طلاب المدارس الثانوية بمدينة نيالا. Abstract This research has addressed the issue of the post traumatic stress disorder (PTSD) and the relation of the same with the psychological security and the academic performance among the secondary school students in Nyala In terms of research types, this is a relational research; and in conducting it, descriptive research methodology has been used. Out of the research population(the entire secondary school students in Nyala), a sample size of (311)male and (299) female students from the displaced camps around Nyala has been selected by the stratified random method. In carrying out the field study, the researcher has used three measures: the (PTSD) measure, the psychological security measure, and the academic performance measure. After processing the data statistically, the research has shown the following results: Both the (PTSD) and the psychological security among the research population has been found to be high, while the academic performance among them has been found to be low. No statistically significant relationship has been found between the (PTSD) on the one hand and , both the psychological security and the academic performance on the other hand among the research sample. On the basis of gender and class level, the results has been shown statistically significant differences in the (PTSD) among the research sample in favor of the female students, and so in favor of the first class students respectively. But, on the basis of age, no statistically significant differences in the (PTSD) have been shown among the students. On the basis of gender, class level and age, results have revealed statistically significant differences in the psychological security in favor of the male, the third class, and the older age respectively. On the same basis i.e. gender, class level and age, results have shown statistically significant differences in the academic performance in favor of the male, the first class, and the younger age respectively. Results also have shown statistically significant interaction between the (PTSD), the psychological security, and the academic performance among the research population.