تربية - دكتوراة
Permanent URI for this collectionhttps://repository.neelain.edu.sd/handle/123456789/492
Browse
1 results
Search Results
Item تنوع استخدام الوسائل و الانشطة التعليمية فعاليتها و اثرها في تدريس مهارات اللغة العربية في لالصف الاول بمرحلة التعليم الاساسي(جامعة النيلين, 2009) آدم كمندان جوغان حسب النبيالمستخلص هذه الدراسة بعنوان تنوع الوسائل والأنشطة التعليمية وفعاليتها وأثرها في تدريس مهارات اللغة العربية لدى تلاميذ الصف الأول بمرحلة التعليم الأساسي. وتهدف الدراسة إلى التعرف على المشكلات التى تُعيق تعلم مهارات اللغة العربية لدى تلاميذ الصف الأول بمرحلة التعليم الأساسي. والتعّرف بمدى تقبلهم لتنوع الوسائل والأنشطة التعليمية في تعلم مهارات اللغة العربية. والتعرف على الوسائل والأنشطة التعليمية والأساليب المتخذة والتصاميم المناسبة التى تؤدى لتعلم ناجح لمهارات اللغة العربية للصف الأول. ومعرفة أثر التنوع في الوسائل والأنشطة على تلاميذ الصف الأول بمرحلة التعليم الأساسي بالمدارس السودانية. وقد إتبع الباحث المنهج الوصفي في الدراسة النظرية وكانت الأداة هي الاستبانة لجمع المعلومات من مجتمع البحث المكون من معلمي ومعلمات الصف الأول وموجهى الحلقة الأولى البالغ عددهم 1585 معلماً ومعلمة و 135 موجهاً وموجهة بولاية الخرطوم. وبلغ حجم العينة 140 من المعلمين و 30 من الموجهين ثم اختيارهم بعشوائية طبقية. أما الدراسة التجريبية فقد استخدم الباحث فيها الاختبار المقُنن لقياس أثر التنوع في الوسائل والأنشطة على تلاميذ الصف الأول لمرحلة التعليم الأساسي بمدارس الصداقة السودانية التشادية بانجمينا وتمت معالجة الإحصائية وتحليلها بواسطة الحاسوب على برنامج الحزم الإحصائية للدراسات الاجتماعية والتربوية SPSS. كما استخدم النسب المئوية والدوائر والتكرارات بواسطة برنامج Test وخلص للنتائج الآتية : من أهم المشكلات التى تعيق تعلم مهارات اللغة العربية في الصف الأول في نظر معلمي الصف الأول وموجهي الحلقة الأولى إزدحام الفصول وسوء البيئة الصفية وعدم استخدام وسائل فاعلة . يتقبل تلاميذ الصف الأول بدرجة كبيرة تنوع الوسائل والألعاب المرتبطة بالدرس. أهم الوسائل والأنشطة والأساليب والتصاميم التى تؤدى إلى تعلم تؤدى لتعلم ناجح في اللغة العربية. الوسائل التى تشُبع حاجات التلميذ والأنشطة الجاذبة وأسلوب التشجيع والتصميم الذي يراعي خصائص التلميذ. تنوع الوسائل والأنشطة الذى يؤدى لنجاح في تدريس مهارات اللغة العربية: ( أ ) باستخدام أكثر من وسيلة في الدرس الواحد. (ب) نشاط القصة والألعاب التربوية. ومن أهم التوصيات: ( أ ) الاهتمام بالمكتبة المصورة لأطفال الصف الأول. (ب) إشراك تلاميذ الصف الأول في الأنشطة المدرسية. ومن أهم المقترحات: ( أ ) إجراء دراسات في مجال الأنشطة وربطها باللغة. (ب) إجراء دراسات تناقش العلاقة بين المدرسة ووسائل الإعلام في تنمية اللغة.