PHD theses : Arts
Permanent URI for this collectionhttps://repository.neelain.edu.sd/handle/123456789/12094
Browse
1 results
Search Results
Item English Language Supervisors' Role on Developing (EFL) Teaching and Learning at Sudanese Secondary Schools. A case study of Kassala Locality(Al-Neelain University, 2022-02) Bashir Adam Gibreel Ismael.Abstract The research aims to inquire about the English language supervisors' role on developing teaching and learning at Sudanese secondary schools(Kassala Locality). It intended to highlight the current situation of English Language Supervision in Sudan to find out the challenges facing supervisors of English Language in Sudan in Kassala Locality, discover the training needs of English Language supervisors in Sudan at Kassala Locality, to investigate the English language supervisors’ role on raising teachers’ performance and to investigate the efficiency of English language supervision process in Kassala Locality. The Population of the research were 228 English Language teachers as percentage of %46 . The methodology of the study used on a combination of methods of quantitative and qualitative method of research. One on one recorded interview on the current situation of supervision in Kassala locality is conducted with three of the English language supervisors as sample one. The supervisors' words are interpreted for evaluation. Two questionnaire versions distributed to 107 of English language teachers as sample two of the study whom were chosen randomly. First questionnaire was about the current situation of English language supervision in Sudan. The second was about the efficiency of English language supervision process in Kassala locality. Widely, the obtained data from the sample was computed in order to be analyzed by statistical package for social sciences (SPSS) Pregame. The graphs explain teachers' responses more clearly. The quantitative and qualitative results produced similar findings. Main results proved a weakness and many shortcomings in current situation of English language supervision in kassala locality and play a very weak role to developing teaching and learning. English language supervisors lack Performance skills, proper training and qualification. Finally, the study recommends more training for both teachers and supervisors, solutions for logistic challenges, selection and preparation of supervisors staff. Furthermore, implementation of scientific methods. Some topics on English language supervision for further studies are suggested too. مستخلص البحث إن هذا البحث يهدف لبحث دور مشرفي اللغة الانجليزية في تطوير تعليم وتعلم اللغة الانجليزية في مدارس المرحلة الثانوية بمحلية كسلا بالسودان. يرمي البحث الى تسليط الضوء على الموقف الحالي للإشراف وكشف التحديات التي تواجهه، ومعرفة الدور الذي يؤديه في رفع مستوي أداء المعلمين . إن مجتمع البحث عبارة عن 228 من معلمين اللغة الانجليزية بنسبة 46% . تعتمد منهجية البحث علي المنهج الكمي والنوعي المختلط. أجريت مقابلة شخصية مسجلة عن الوضع الحالي للإشراف في محلية كسلا مع ثلاثة مشرفين و يمثلون العينة الأولي. وزعت استبانتين لعدد (107) من معلمي اللغة الانجليزية ويمثلون العينة الثانية للدراسة الذين تم اختيارهم عشوائياً. الاستبانة الأولي تعبر عن الوضع الحالي للإشراف والاستبانة الثانية تعبر عن كفاءة عملية الإشراف. استخدم برنامج الاحصاء الوصفي لقياس وتفسير وتحليل الاستجابات التي تم الحصول عليها، والرسوم البيانية تجسد استجابات المعلمين بشكل أوضح، والنتائج الكمية والنوعية لها نتائج مماثلة. النتائج الرئيسية للبحث أثبتت ضعف ونقص لأداء الوضع الحالي للإشراف بمحلية كسلا وكان دورها ضعيفاً في تطوير التعليم والتعلم لافتقار مشرفي اللغة الانجليزية الكفايات المهنية من حيث التدريب والإعداد والتأهيل. قدمت الدراسة بعض التوصيات و اقترحت التدريب وحل تحديات الاختيار وإعداد طاقم الإشراف، علاوة لتطبيق النهج العلمي لممارسة العمليات الإشرافية ، تم اقتراح بعض الموضوعات الخاصة بإشراف اللغة الانجليزية لمزيد من الدراسات.