Journal of Graduate Studies - VOL - 07
Permanent URI for this collectionhttps://repository.neelain.edu.sd/handle/123456789/1550
Browse
Item فاعلية استخدام طريقة حل المشكلات في تدريس مادة الأحياء على الصف الثاني الثانوي التحصيل الدراسي لدى طلاب(جامعة النيلين, 2015) سلمى يس عثمان النجوميمن خلال عمل الباحثة واشرافها على برنامج التربية الميدانية في المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية لاحظت أن الطرق المستخدمة في تدريس مادة الأحياء تعتمد أكثر على مهارتي الحفظ والاستظهار ولا تهتم بتفعيل أنماط أخرى من مهارات التفكير عند الطلاب بالقدر الذي يمكن من زيادة معدل تحصيلهم في المادة وهنا تكمن مشكلة البحث. لأجل ذلك يهدف هذا البحث لزيادة معدل التحصيل في مادة الأحياء من خلال التدريس باستخدام طريقة حل المشكلات. استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ومن ثم الاختبار التحصيلي كأداة لجمع المعلومات وبرنامج SPSS لتحليل البيانات. أما مجتمع الدراسة فقد تكون من عينة قصدية قوامها (100) طالب بالصف الثاني ثانوي. ومن أهم نتائج البحث أن المجموعة التجريبة تفوقت على المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل وذلك يعني أفضلية استخدام طريقة حل المشكلات في تدريس المادة. ومن أهم التوصيات رفع كفاءة معلمي المادة من خلال تدريبهم على طريقة حل المشكلات ثم إعادة صياغة مقرر الأحياء لتكون العمليات العقلية من أهم مكوناته الأساسية.