المجلد الثاني - العدد 2
Permanent URI for this collectionhttps://repository.neelain.edu.sd/handle/123456789/3334
Browse
1 results
Search Results
Item الأساليب التربوية لحل مشاكل الطفولة(كلية الآداب - جامعة النيلين, 2014-09) أحمد عيسى محمود حمادتناولت هذه الدراسة الأساليب التربوية في الإسلام، حيث اهتمت بغالبيتها شيوعاً في واقع التربية والتعليم، ونحن في أمس الحاجة لها خاصة في عصرنا هذا، الذي تموج فيه الفتن ما ظهر منها وما بطن، بل تعدى الأمر ذلك، حيث ظهرت الدعوات الصريحة من بعض رجالات التربية والتعليم إلى اتخاذ أساليب ومفاهيم من تربيات مستجلبة غربية كانت أم شرقية بعيدة كل البعد عن عالمنا الإسلامي، أو التزاوج بينها وبين الأساليب التربوية الإسلامية، وهذا الأمر جعلنا نسير إلى الخلف، وفي مؤخرة الأمم، فلا ينصلح حالنا إلى بالرجوع إلى دينا الحنيف. و قد قسم الباحث الدراسة إلى ثلاثة فصول: الأول: الإطار العام للبحث. الثاني: الأساليب التربوية في الإسلام. الثالث: النتائج والتوصيات. وقد توصل الباحث في ختام الدراسة لعدة نتائج أبرزها: 1/ أن تعدد وتنوع الأساليب التربوية عامل مشوق، فالموعظة التي تحتوي على القصة وضرب المثل، والعبرة المؤثرة، والترغيب والترهيب، تكون أكثر وقعاً من الموعظة المجردة. 2/ تمكن تلك الأساليب المربي من اختيار ما يناسب واقع الحال للمتربي، والظروف المحيطة به. وبناءً على تلك النتائج فقد أوصى الباحث بعدة توصيات من أهمها: 1/ أن التمسك بالعقيدة الإسلامية أمر مهم وضروري للسعادة في الدارين. 2/ العودة الصادقة إلى المنهج القويم وأن نعود كما أراد الله "خير أمة أخرجت للناس" نتعاون على الخير ونأمر بالمعروف وننهى عن المنكر ونصبح مرة أخرى "كالجسد الواحد إذا اشتكى منه عضو تداعى له سائر الجسد بالسهر والحمى".