Masters theses : Education

Permanent URI for this collectionhttps://repository.neelain.edu.sd/handle/123456789/12097

Browse

Filters

2008 - 20104

Settings

Has files: YesSubject: search.filters.subject.التربية

Search Results

Now showing 1 - 4 of 4
  • Thumbnail Image
    Item
    Teacher-based Approaches
    (2009) Alhana Ibrahim Altayeb
    Abstract Changes within the practice of FLT are indicative of more fundamental changes in the functions of knowledge, and in the way in which knowledge is constructed and exchanged. The first chapter defines the problem of the study. The study assumes that most English language teachers have no idea about autonomy in FLT as they were taught English language traditionally. Moreover they need to know how to adapt to their effective role in FLT. It suggests "autonomy" as a new approach to meet the challenge of 21st century in the field of FLT. The second chapter is assigned for review of literature related to "autonomy" which is considered as a natural attribute of FL learning, justification for using it nowadays and the areas of practicing it in different areas of study. Then it presents a brief historical background on ELT in Sudan and Saudi Arabia and it reviews some previous studies on EL teacher education and training, it also presents elements which contribute to teacher autonomy and explains the role of the FL teachers in autonomous learning. Then it introduces phases of developing students' responsibility with suggested techniques and activities. The third chapter presents the sample of the study and the questionnaire which explores "traditionalism" in university education and recent practice of ELT. The results prove that EL teachers are not acquainted with autonomous approaches to FLT and they practice their task traditionally. In spite of that, they have shown positive attitudes toward FL autonomous responsibilities. The study recommends that the concepts of autonomy should be in the centre of both pre-service and in-service FL teacher education programs.
  • Thumbnail Image
    Item
  • Thumbnail Image
    Item
    The Impact of the Production Stage on Improving English Language Skills
    (جامعة النيلين, 2010) Nezar Gumaa Saeed Ahmed
    مستخلص البحث هذا البحث يختص بأثر مرحلة الإنتاج في تنمية مهارات اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ مرحلة الأساس. أُخضع 60 معلماً ومعلمة من محلية شرق النيل بولاية الخرطوم لاستبيان يدور حول اهتمامات المعلمين فيما يختص بأثر مرحلة الإنتاج في تنمية مهارات اللغة الانجليزية لدى التلاميذ. وينحصر هذا البحث في خمسة فصول تظهر كما ياتي: الفصل الأول: في هذا الفصل تُعرص المقدمة والفرضيات والأهداف واسئلة البحث واشكالية البحث. الفصل الثاني: هذا الفصل عبارة عن عرض لما كتبه المختصون والخبراء من نظريات وطرق في مجال تدريس وتعلمُ مهارات اللغة الإنجليزية. كما يُعرض في هذا الفصل الدراسات السابقة في مجال تدريس وتعلُم مهارات اللغة الإنجليزية. الفصل الثالث: يُعرض في هذا الفصل مجتمع البحث ، عينة البحث وأدوات جمع ماد البحث وإجراءات البحث. الفصل الرابع: في هذا الفصل يبين الباحث تحليل مادة البحث إحصائياً علي ضوء الإفتراضات الواردة في الفصل الأول ومناقشة نتائجها. الفصل الخامس: هذا الفصل يحتوى علي النتائج التي حصل عليها الباحث من مادة البحث بعد تحليلها ، ومن النتائج التي حصل عليها الباحث كثير من المعلمين لم يهتمو احياناً بتنمية مهارات اللغة الإنجليزية لدى تلاميذهم. لم يمنح التلاميذ الوقت الكافئ لممارسة الانشطة الإنتاجية . كما يتضمن هذا الفصل علي المتطلبات والتوصيات التي ختمت بالخلاصة. وقد أوصي الباحث المعلمين إستخدام مرحلة الانتاج في تنمية مهارات اللغة باتباع الطرق المؤثرة والفعالة . يمكن تنمية مهارات التلاميذ باشراكهم في أنشطة الاتصال والتخاطب مثل مجموعة المناقشة وانشطة تمثيل الأدوار وماشابه ذلك.
  • Thumbnail Image
    Item
    The Geometrical and Topological Treatment of Elliptic Operators
    (جامعة النيلين, 2008) Yasser Ahmed Mohamed Abou-Elwan
    الخلاصة في هذه الدراسة، نصوغ حلول المؤثرات التفاضلية للرياضيات الفيزيائية كمقطع عرضي للحزم الليفية . استعملنا مبرهنة دليل عطية- سنجر لوصف الخواص التحليلية لهذه المؤثرات ، كمؤثرات إهليليجية بشكل خاص، بالخواص الهندسية والتماثلية المصاحبة ( الكوهومولجية ) للحزمة الليفية. في الحقيقة دليل المؤثرات التفاضلية (كمؤثرات على مقاطع حزم الليف) معطى بالفرق بين النواة والنواة المصاحبة للمؤثر التفاضلي. الدليل نفسه يعطي أبعاد الحل. في مبرهنة دليل عطية- سنجر, دليل المؤثر هو فقط التكامل على حزمة مجال العدد المميز لشيرن فيما يتعلق بصف تود.