المهارات الإرشادية لدى الأختصاصيين النفسيين بمدارس صنعاء وعلاقتها ببعض المتغيرات
| dc.contributor.author | إشراق عبد الولي فارع العودري | |
| dc.date.accessioned | 2018-04-24T16:47:47Z | |
| dc.date.available | 2018-04-24T16:47:47Z | |
| dc.date.issued | 2018-04-15 | |
| dc.description.abstract | هدف البحث الحالي إلى التعرف على طبيعة المهارات الإرشادية للاختصاصيين النفسيين في مدارس مدينة صنعاء وعلاقتها ببعض المتغيرات ، بلغت عينة البحث الحالي (290) اختصاصياً واختصاصية في المدارس، واستخدمت الباحثة مقياس المهارات الإرشادية لدى الاختصاصيين النفسيين في المدارس ( اعداد الباحثة )، واستخدمت الباحثة المتوسطات والانحرافات المعيارية، والاختبار التائي لعينيتين مستقلتين، ومعامل ارتباط بيرسون، والفا كرونباخ، والاختبار التائي لعينتين مترابطتين وبعد تحليل البيانات بواسطة الحزمة الاحصائية للبحوث الاجتماعية (SPSS) توصل البحث الى عدة نتائج منها : احتوى مقياس المهارات الإرشادية في صورته النهائية على (52) مهارة ينبغي إن تتوافر لدى الاختصاصيين النفسيين، منها (21) مهارة في المجال التشخيصي، (31) مهارة في المجال الإرشادي. توزع الاختصاصيون النفسيون وفقاً لمستوي المهارات إلى مستويين هما : مستوى عالٍ بلغت نسبته 79.478%، ومستوى متوسط بلغت نسبته 21.51% من الاختصاصيون النفسيون. بينما توزعت المهارات إلى ثلاث فئات لدي الاختصاصيين النفسيين هي: فئة الإجادة التامة بنسبة 67.30%، والإجادة غالباً بنسبة 30.76% والإجادة أحياناً بنسبة 1,92%. وجدت علاقة طردية بين سنوات الخبرة ودرجة الإجادة للمهارات ، فكلما زادت سنوات الخبرة ارتفعت درجة الإجادة للمهارات، سواء للمجال التشخيصي أو المجال الإرشادي. وخرج البحث بعدد من التوصيات اهمها: الاهتمام بالجانب التطبيقي في اعداد الاختصاصي النفسي اكاديمياً، وان يعطى التدريب العملي اهتماماً اكبر مما هو عليه الان. | en_US |
| dc.identifier.issn | 1858-6228 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/11819 | |
| dc.publisher | جامعة النيلين - مجلة الدراسات العليا | en_US |
| dc.title | المهارات الإرشادية لدى الأختصاصيين النفسيين بمدارس صنعاء وعلاقتها ببعض المتغيرات | en_US |