تطوير نظم الوسائط المتعددة وتوظيفها في تفعيل العملية التعليمية

Abstract

مع التطور العلمي وانتشار وسائل تقنية المعلومات والاتصالات في مجال التعليم والبحوث العلمية، كان لابد من وضع نظم استراتيجية للتعليم وتطويره، حيث فرضت وسائل التقنية نفسها كمؤشر لتطور المجتمع، وظهر التعليم المعتمد على الوسائط المتعددة كطريقة استراتيجية لتطوير التعليم ليتوافق مع التطورات العلمية والتقنية، وهذه التقنية تحتاج عند تطبيقها في التعليم إلى تنظيم يرتكز على أسس علمية لضمان تحقيق أهداف التعليم، وتعتبر وسائل وأدوات الوسائط المتعددة مثل Adobe Photoshop and Flash, Corel Drow وكذلك برامج التأليف الإبداعية المتمثلة في Toolbook, Director وغيرها، من أهم البرمجيات التي تم استخدامها في تطوير العملية التعليمية. ولقد تم ذلك اعتماداً على منهجية الهيكل البنائي لتطوير هيكل تعليمي معرفي جديد يتوافق مع كل الاستخدامات المستقبلية المتوقعة. وأصبحت العملية التعليمية تعتمد وبشكل قوي على تلك الأدوات الحديثة والمتطورة لنشر وتأليف مواد بأساليب تعليمية حديثة. هذه الورقة تناقش كيفية انتاج مادة تعليمية عن طريق نظم الوسائط المتعددة واستخدامها من قبل الطلاب في جامعة كسلا ومدى قدرتهم على التعامل والتفاعل مع هذه المادة المنتجة بالإضافة إلي كيفية استخدام وسائل وأدوات الوسائط المتعددة في إنتاج مواد تعليمية مختلفة. حيث تم ذلك بالتعاون مع أساتذة متخصصين في محتوى المادة التي يتم إنتاجها. وتم تطبيق هذه الطريقة على عدة حالات دراسية في قسم تقانة المعلومات ومنها على سبيل المثال: مقرر التقنيات الحديثة للمعلومات لطلاب المستوى الثاني. ونظرا لنجاح هذه التجربة يتم تطبيقها الآن على منهج "اللغة الإنجليزية" المستوى الأول. وفي تجربة جديدة يتم تطبيقها على منهج "مقدمة في الحاسوب" لطلاب المستوى الأول في هذه الجامعة. وكل تجربة تمت على مجموعة طلاب يتم تدريبهم على تقنيات الوسائط المتعددة ومن ثم تطبيق مفهوم الوسائط المتعددة لإنتاج المادة التعليمية بالتعاون مع الخبرات التعليمية المطلوبة.