الدور المعدل للدافعية للإنجاز في العلاقة بين الإغتراب الوظيفي وسلوك المواطنة التنظيمية (بالتطبيق علي مؤسسات التعليم العالي الاهلي والاجنبي )

Abstract

المستخلص تناولت الدراسة الدور المعدل للدافعية للإنجاز في العلاقة بين الإغتراب الوظيفي وعلاقته بسلوك المواطنة التنظيمية بالتطبيق علي مؤسسات التعليم العالي الاهلي والاجنبي في السودان بالتركيز علي بعض الجامعات والكليات, وتهدف الدراسة الي التعرف علي دور الاغتراب علي سلوك المواطنة التنظيمية والدافعية للإنجاز في مؤسسات التعليم العالي الاهلي والاجنبي في السودان, حيث تواجه مؤسسات التعليم العالي الاهلي والاجنبي بالسودان عدد من المشاكل وذلك لعدم الاهتمام بسلوك المواطنة التنظيمية لدى العاملين وتفشي ظاهرة الاقتراب الوظيفي في مؤسسات التعليم العالي الاهلي والاجنبي بالسودان، وعليه تمثلت مشكلة الدراسة في السؤال الرئسي التالي,هل الدافعية للإنجاز تعدل في العلاقة بين الإغتراب الوظيفي وسلوك المواطنة التنظيمية علي مؤسسات التعليم العالي الاهلي والاجنبي في السودان , وتمثلت الاسئلة الفرعية في :هل الإغتراب الوظيفي يؤثر علي سلوك المواطنة التنظيمية في مؤسسات التعليم العالي الاهلي والاجنبي, وهل الدافعية للإنجاز تزيد مستوي سلوك المواطنة التنظيمية لدي العاملين في قطاع التعليم العالي الاهلي والاجنبي في السودان, وعليه تمثلت الفرضية الرئيسية الاولي في: هنالك علاقة ذات دلالالة إحصائية بين الإغتراب الوظيفي وسلوك المواطنة التنظيمية لدي العاملين بمؤسسات التعليم العالي الاهلي والاجنبي في السودان, وتمثلت الفرضية الرئيسية الثانية في:الدافعية للإنجاز تعدل في العلاقة بين الاغتراب الوظيفي وسلوك المواطنة التنظيمية لدي العاملين بمؤسسات التعليم العالي الاهلي والاجنبي في السودان. ولاختبار فرضيات الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. توصلت الدراسة الي ان الاغتراب عن الذات له اثر كبير في خفض مستوى سلوك المواطنة التنظيمية لدى العاملين وكذلك توصلت الي ان مؤسسات التعليم الاهلي والاجنبي تهتم بسلوك المواطنة التنظيمية وتعمل علي معالجة اوجه القصور في هذا الصدد، كما اوصت الدراسة بعدد من التوصيات منها العمل علي تحفيز وتشجيع العاملين علي المشاركة في لنشاطات الاجتماعية الهادفة وتكوين علاقات اجتماعية قائمة علي الاحترام والتقدير, كما اوصت بضرورة العمل علي تمكين العاملين ومشاركتهم في إتخاز القرارات وزرع الثقة في نفوسهم من خلال نشر القيم السلوكية والاخلاقية والعمل علي تعزيز القدرة علي التواصل بين مختلف المستويات الادارية , وتنمية وتطوير مهارات التواصل بين العاملين في مؤسسات التعليم العالي الاهلي والاجنبي بالسودان.

Abstract The study deals with the modified role of motivation for achievement in the relationship between job expatriation and its relation to organizational citizenship behavior by applying to private and foreign higher education institutions in Sudan by focusing on some universities and colleges.The study aims at identifying the role of alienation on organizational citizenship behavior and motivation for achievement in private and foreign higher education institutions. The problem of the study was the following main question: Is the motivation for achievement to be adjusted in the relation between job alienation and organizational citizenship behavior on the institutions of higher and foreign higher education in Sudan. Late sub-questions in the following: Is the job alienation affect the organizational citizenship behavior in the institutions of foreign and national higher education, and whether the motivation for achievement increase the level of organizational citizenship behavior among workers in the private and foreign higher education sector in Sudan, and therefore the first main hypothesis was: There is a statistically significant relationship between job alienation and behavior Organizational citizenship among employees of private and foreign higher education institutions in Sudan. The second main hypothesis was: Motivation for achievement modifies the relationship between job alienation and organizational citizenship behavior among employees of educational institutions. Higher National and foreign in Sudan. To test the hypotheses of the study, an analytical descriptive approach was used. The study found a positive relationship between job alienation and organizational citizenship behavior (after altruism) and the study also found a weak relationship between job alienation and organizational port behavior (after isolation) .The study also recommended a number of recommendations including work to motivate and encourage workers to participate in social activities. It also recommended the necessity of working to empower workers and their participation in making decisions and instilling confidence in themselves through the dissemination of ethical and ethical values ​​and work to enhance the ability to communicate between different levels. C. Administrative, development and development of communication skills between workers in institutions of higher education, private and foreign in Sudan.