مقارنة بين مقرر الرياضيات بالمرحلة الثانوية في السودان وسلطنة عمان

Abstract

مستخلص الدراسة

تهدف الدراسة إلى إجراء مقارنة بين مقرر الرياضيات بالمرحلة الثانوية في السودان ومقرر الرياضيات بالمرحلة الثانوية في سلطنة عمان. ومعرفة أوجه الفرق بينهما من حيث القوة والضعف من خلال ستة محاور هي: الأهداف – المحتوى – طرائق وأساليب التدريس – الوسائل التعليمية والأنشطة – التقويم – الصعوبات التي تواجه المعلم. والتوصل لمعرفة السمة العامة لكل محور. استخدمت الباحثة المنهاج الوصفي التحليلي في البحث وطبقته على أدوات البحث المكونة من ثلاث استبانات. الأولى خاصة بتقويم الكتب المدرسية المقررة بالدولتين. والاستبانة الثانية موجهة لمعلمي الرياضيات بالسودان. والاستبانة الثالثة موجهة لمعلمي الرياضيات بسلطنة عمان. كذلك استخدمت الباحثة الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية. واختبار مربع كــاي كوسائل إحصائية في البحث. نتجت فروق ذات دلالة إحصائية بين جميع المحاور.

Abstract

The study aims at comparing the mathematics syllabus of secondary stage in Sudan and the mathematics syllabus of secondary stage in Sultanate of Oman, and knowing the differences between them in terms of strengths and weakness through studying six components: the goals, content, teaching methods, teaching aids, activities, evaluation and the difficulties that face the teacher, and come to know the general characteristic of each component. The researcher used descriptive analytical method and applied it to research tools which consist of three questionnaires. The first one is about the assessment of the textbooks in the two countries. The second one addresses the mathematics teachers in Sudan. The third questionnaire addresses the mathematics teachers in the Sultanate of Oman. She also used statistical package for the social science (SPSS), X2 test as statistical mean. There are statistically significant differences between the characterized.