كلية الاداب
Permanent URI for this communityhttps://repository.neelain.edu.sd/handle/123456789/484
Browse
2 results
Search Results
Item قلق الامتحان وعلاقته بدافعية الإنجاز لدى طلاب المرحلة الثانوية بمنطقة الفتح (1) محلية كرري(جامعة النيلين, 2022) هبه عوض بخيت محمدالمُسْتخلص هدف البحث لمعرفة العلاقة بين قلق الامتحان ودافعية الإنجاز لدى طلاب المرحلة الثانوية بمنطقة الفتح مربع واحد محلية كرري ، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، تكونت عينة البحث من (100) طالب وطالبة تم اختيارهم بالطريقة القصدية، تمثلت أدوات البحث في مقياس قلق الامتحان من أعداد حامد زهران (2000) ومقياس دافعية الإنجاز من أعداد إبراهيم قشقوش (2003). تم تحليل البيانات بواسطة برنامج حزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS مستخدمة المعالجات الاحصائية الاتية: اختبار (ت) لعينة مستقلة واحد، واختبار (ت) لعينتين مستقلتين ومعامل ارتباط بيرسون واختبار التباين الاحادي ( أنوفا) ومعادلة انوفا. توصل البحث الى النتائج الاتية: تتسم السمة العامة لقلق الامتحان لدى طلاب المرحلة الثانوية بمنطقة الفتح م1 محلية كرري بالإرتفاع. تتسم السمة العامة لدافعية الانجاز لدى طلاب المرحلة الثانوية بمنطقة الفتح م1 محلية كرري بالإنخفاض. توجد علاقة إرتباطية عكسية دالة بين قلق الامتحان ودافعية اللانجاز لدى طلاب المرحلة الثانوية بمنطقة الفتح م 1 محلية كرري. توجد فروق دالة إحصائيا في قلق الامتحان لدى طلاب مرحلة الثانوية بمنطقة الفتح م1 محلية كرري حسب متغير النوع ( انثي – ذكر) لصالح الاناث. لا توجد فروق دالة إحصائيا في قلق الامتحان لدى طلاب مرحلة الثانوية بمنطقة الفتح م1 محلية كرري حسب متغير المستوى الدراسي. في الختام توصل البحث إلى أهم التوصيات منها تفعيل دور المرشد النفسي في مجال العمل على ارشاد الطلبة الذين يعانون من مستوى قلق الامتحان، او غيرهم من طلبة المدارس في الصفوف المختلفة، ولا سيما في الظروف الصعبة التى يمر بها الطلاب. Abstract The study aimed to study the social sample and its relationship to moral values in the secondary school community in Khartoum locality, The researcher used the descriptive correlative approach, and the research sample was chosen by a simple random method, the size of which was (110) male and female students. The researcher used the social intelligence scale and the moral values scale, and the following equations were used to treat the data statistically: t-test for the mean of one community and t-test for two independent samples, Pearson's momentum correlation coefficient, ANOVA equation (one-way analysis of variance). And then the researcher reached the following results: Social intelligence among secondary school students in Khartoum locality is high. Moral values are high among secondary school students in Khartoum locality. There is a correlation between social intelligence and moral values among secondary school students in Khartoum locality. There are differences in social intelligence among secondary school students in Khartoum locality due to the gender variable in favor of males. There are no differences in social intelligence among secondary school students in Khartoum locality due to the age variable. Finally, the researcher made recommendations, the most important of which is the preparation of activities, exercises, lectures, seminars and workshops that help secondary school students develop social intelligence.Item فاعلية برنامج إرشادي نفسي لخفض قلق الامتحان و تعزيز الثقة بالنفس لدى طالبات جامعة الباحة بالمنطقة الجنوبية بالمملكة العربية السعودية ( دراسة ميدانية لطالبات السنة التحضيرية بشهبة(جامعة النيلين, 2018) منال عمر عيسى عليهدفت هذه الدراسة لمعرفة فاعلية برنامج ارشادي لخفض قلق الاختبار وتعزيز الثقة بالنفس لدى طالبات السنة التحضيرية بجامعة الباحة، استخدمت الباحثة المنهج التجريبي، وقد اشتملت المجموعة التجريبية على 14 طالبة ممن حصلن على درجات مرتفعة في مقياس قلق الاختبار وحصلن على ادنى الدرجات في مقياس الثقة بالنفس. تم اختيار العينة بطريقة قصدية، ولجمع البيانات استخدمت الباحثة استمارة معلومات اولية، ومقياس قلق الاختبار لسارسون، ومقياس الثقة بالنفس من اعداد الطالبة. وللتأثير على قلق الاختبار وانخفاض الثقة بالنفس لدى طالبات السنة التحضيرية بجامعة الباحة استخدمت الباحثة برنامج ارشادي من اعدادها. تم تحليل البيانات باستخدام الاختبارات الاحصائية المناسبة من برنامج الحزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية (spss). حيث تم استخدام الأساليب الإحصائية الآتية: الفاكرونباخ. ارتباط بيرسون. المتوسطات. تحليل التباين. اختبار البعدي.. النسب المئوية. توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: توجد فروق في اختبار قلق الامتحان بعد تنفيذ البرنامج لدى طالبات السنة التحضيرية بجامعة الباحة لصالح الاختبار البعدي. لا توجد فروق في أبعاد الثقة بالنفس بعد تنفيذ البرنامج لدى طالبات السنة التحضيرية بجامعة الباحة. لا توجد فروق دالة فى التطبيق البعدي لقلق الامتحان وسط طالبات السنة التحضيرية بجامعة الباحة تبعا للمستوى التعليمي للوالد والمستوى التعليمي للوالدة وتبعا لمهنة الوالد ومهنة الوالدة وعمر الطالبة. لا توجد فروق دالة فى التطبيق البعدي لأبعاد الثقة في النفس وسط طالبات السنة التحضيرية بجامعة الباحة تبعا للمستوى التعليمي للوالد والمستوى التعليمي للوالدة وتبعا لمهنة الوالد ومهنة الوالدة وعمر الطالبة. وفي ضوء تلك النتائج وضعت الباحثة عدد من التوصيات والمقترجات اهمها إعادة تطبيق الدراسة على عينة من نفس الفئة على ان تكون من مناطق اخرى وذلك لتعميم نتائج البرامج الارشادي . Abstract This study aimed to determine the effectiveness of a psychological counseling program to reduce exam anxiety and to increase self-confidence among the students of the preparatory year at Al-Baha University, the researcher used the experimental method. The sample comprised of (14) students out of those who obtained high scores on the test of the exam anxiety and obtained low scores on the test of the self-confidence. The sample was taken purposively.. And for data collection the researcher used the basic information list and the exam anxiety test by Sarson and the self-confidence test by the researcher. And to reduce exam anxiety and to increase self-confidence the researcher used a counseling program which she prepared. The data was analyzed by using the statistical package for social sciences (SPSS). The research comes out with the following results: there where statistically significant differences in the level of exam anxiety before and after the implementation of the program among the female students of the preparatory year in al Baha University in favour of the post test. : there were no statistically significant differences in the level of self-confidence before and after the implementation of the program among the female students of the preparatory year in al Baha University. There were no significant differences in the post test for the exam anxiety among the female students of the preparatory year in al Baha University according to the variables of the education level of the father, the education level of the mother, father’s job, mother’s job and the student’s age. There were no significant differences in the post test for the self-confidence among the female students of the preparatory year in al Baha University according to the variables of the education level of the father, the education level of the mother, father’s job, mother’s job and the student’s age. In the lights of these results the researcher holds a number of recommendations and suggestions. Important of which is repeating this study on a sample of the same category but from different areas in order to generalize the results of the counseling programs.