كلية الاداب
Permanent URI for this communityhttps://repository.neelain.edu.sd/handle/123456789/484
Browse
4 results
Search Results
Item قلق الامتحان وعلاقته بدافعية الإنجاز لدى طلاب المرحلة الثانوية بمنطقة الفتح (1) محلية كرري(جامعة النيلين, 2022) هبه عوض بخيت محمدالمُسْتخلص هدف البحث لمعرفة العلاقة بين قلق الامتحان ودافعية الإنجاز لدى طلاب المرحلة الثانوية بمنطقة الفتح مربع واحد محلية كرري ، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، تكونت عينة البحث من (100) طالب وطالبة تم اختيارهم بالطريقة القصدية، تمثلت أدوات البحث في مقياس قلق الامتحان من أعداد حامد زهران (2000) ومقياس دافعية الإنجاز من أعداد إبراهيم قشقوش (2003). تم تحليل البيانات بواسطة برنامج حزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS مستخدمة المعالجات الاحصائية الاتية: اختبار (ت) لعينة مستقلة واحد، واختبار (ت) لعينتين مستقلتين ومعامل ارتباط بيرسون واختبار التباين الاحادي ( أنوفا) ومعادلة انوفا. توصل البحث الى النتائج الاتية: تتسم السمة العامة لقلق الامتحان لدى طلاب المرحلة الثانوية بمنطقة الفتح م1 محلية كرري بالإرتفاع. تتسم السمة العامة لدافعية الانجاز لدى طلاب المرحلة الثانوية بمنطقة الفتح م1 محلية كرري بالإنخفاض. توجد علاقة إرتباطية عكسية دالة بين قلق الامتحان ودافعية اللانجاز لدى طلاب المرحلة الثانوية بمنطقة الفتح م 1 محلية كرري. توجد فروق دالة إحصائيا في قلق الامتحان لدى طلاب مرحلة الثانوية بمنطقة الفتح م1 محلية كرري حسب متغير النوع ( انثي – ذكر) لصالح الاناث. لا توجد فروق دالة إحصائيا في قلق الامتحان لدى طلاب مرحلة الثانوية بمنطقة الفتح م1 محلية كرري حسب متغير المستوى الدراسي. في الختام توصل البحث إلى أهم التوصيات منها تفعيل دور المرشد النفسي في مجال العمل على ارشاد الطلبة الذين يعانون من مستوى قلق الامتحان، او غيرهم من طلبة المدارس في الصفوف المختلفة، ولا سيما في الظروف الصعبة التى يمر بها الطلاب. Abstract The study aimed to study the social sample and its relationship to moral values in the secondary school community in Khartoum locality, The researcher used the descriptive correlative approach, and the research sample was chosen by a simple random method, the size of which was (110) male and female students. The researcher used the social intelligence scale and the moral values scale, and the following equations were used to treat the data statistically: t-test for the mean of one community and t-test for two independent samples, Pearson's momentum correlation coefficient, ANOVA equation (one-way analysis of variance). And then the researcher reached the following results: Social intelligence among secondary school students in Khartoum locality is high. Moral values are high among secondary school students in Khartoum locality. There is a correlation between social intelligence and moral values among secondary school students in Khartoum locality. There are differences in social intelligence among secondary school students in Khartoum locality due to the gender variable in favor of males. There are no differences in social intelligence among secondary school students in Khartoum locality due to the age variable. Finally, the researcher made recommendations, the most important of which is the preparation of activities, exercises, lectures, seminars and workshops that help secondary school students develop social intelligence.Item التوافق النفسي وعلاقته بدافعية الإنجاز الدراسي لدى طلاب جامعة بحري كلية التربية ( المستوى الرابع أنموذجاً(جامعة النيلين, 2022) إبراهيم عباس إبراهيم ابكرالمستخلص هدف هذا البحث الي معرفة التوافق النفسي وعلاقته بدافعية الانجاز الدراسي لدى طلاب المستوى الرابع كلية التربية جامعة بحري ، اتبع الباحث المنهج الوصفي الارتباطي، وبلغ حجم العينة (94) طالب وطالبة منهم (32) ذكور ،و(62) اناث تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية ،وتمثلت ادوات البحث في مقياس التوافق النفسي اعداد( شقير2003م) ومقياس دافعية الانجاز الأكاديمي اعداد ( الخضر ،2003م) تم تحليل البيانات عن طريق الحزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية بالاستفادة من اختبار (ت) للعينة الواحدة واختبار (ت) للعينتين، واختبار (ف) لتحليل التباين الأحادي ، واختبار الفا كرنباخ ، ومعامل ارتباط بيرسون والتكرارات والنسب المئوية ، توصل الباحث للنتائج التالية : يتسم التوافق النفسي لدى طلاب المستوى الرابع كلية التربية جامعة بحري بارتفاع.، يتسم دافعية الانجاز الدراسي لدى طلاب المستوى الرابع كلية التربية جامعة بحري بارتفاع ، توجد علاقة ذات دلالة احصائية ايجابية بين التوافق النفسي ودافعية الانجاز الدراسي لدى طلاب المستوى الرابع كلية التربية جامعة بحري.، توجد فروق ذات دلالة احصائية في التوافق النفسي بين طلاب المستوى الرابع كلية التربية جامعة بحري تعزى لمتغير النوع لصالح الاناث ، لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في دافعية الانجاز الدراسي بين طلاب المستوى الرابع كلية التربية جامعة بحري تعزى لمتغير النوع ، لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية في التوافق النفسي بين طلاب المستوى الرابع كلية التربية جامعة بحري تعزى لنوع التخصص ، لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية في دافعية الانجاز الدراسي بين طلاب المستوى الرابع جامعة بحري تعزى لنوع التخصص ، في الختام قدم الباحث توصيات منها ،الاهتمام بكل الجوانب التي من تساعد في رفع مستوى التوافق النفسي لدى طلاب كلية التربية. ABSTRACT The aim of this research is to find out the psychological adjustment and its relationship to academic achievement motivation among students of the fourth level in the Faculty of Education, University of Bahri. The research tools were the measure of psychological adjustment, prepared by (Shugair 2003 AD), and the measure of academic achievement motivation prepared by (Al-Khidr, 2003 AD). One-way variance, Cernbach's alpha test, Pearson's correlation coefficient, frequencies and percentages. The researcher reached the following results: The psychological adjustment of the students of the fourth level, College of Education, University of Bahri, is characterized by a rise. The motivation for academic achievement among the students of the fourth level, the College of Education, University of Bahri, is characterized by a rise. There is a statistically significant relationship between psychological adjustment and the motivation of academic achievement among students of the fourth level, the College of Education, University of Bahri., There is Statistically significant differences in psychological adjustment among students of the fourth level, College of Education, University of Bahri, due to the gender variable in favor of females. Among the students of the fourth level, Faculty of Education, University of Bahri, due to the type of specialization, There are no statistically significant differences in academic achievement motivation among fourth-level students at the University of Bahri due to the type of specialization.Item التفكير الإبداعي وعلاقته بدافعية الإنجاز لدى المعاقين حركياً (دراسة حالة منظمة تحدي الإعاقة امدرمان ومركز اتحاد الإعاقة شمبات)(جامعة النيلين, 2021) مجدية إبراهيم مزمل إبراهيممُسْتخلص البحث يهدف هذا البحث الي دراسة التفكير الإبداعي ودافعية الإنجاز لدى المعاقين حركياً ، ولتحقيق ذلك استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، وبلغ حجم العينة ( 80) معاق من مركز تحدي الإعاقة بامدرمان ومركز اتحاد الإعاقة بشمبات، تم اختيارها عن طريق العينة القصدية البسيطة ، طبقت الباحثة مقياسي التفكير الإبداعي ومقياس دافعية الإنجاز بعد التأكد من الخصائص السيكومترية ولتحليل البيانات تم استخدام الاساليب الاحصائية واهمها اختبار (ت) لعينة واحد وعينتين ومعامل ارتباط بيرسون ومعامل الفاكرونباخ بواسطة برنامج الحزمة الاحصائية فى العلوم الاجتماعية ((SPSS وتمثلت أهم النتائج: يتسم التفكير الإبداعي لدى ذوي الإعاقة الحركية بالانخفاض. وتتسم دافعية الإنجاز لدى ذوي الإعاقة الحركية بالارتفاع. وتوجد علاقه إرتباطية بين التفكير الإبداعي ودافعية الإنجاز لدى ذوي الإعاقة الحركية بولاية الخرطوم. ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التفكير الإبداعي لدى ذوي الإعاقه الحركية تعزى لمتغير العمر. وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في التفكير الإبداعي لدى ذوي الإعاقه الحركية تعزى لمتغير النوع. ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في دافعية الإنجاز لدى ذوي الإعاقه الحركية تعزى لمتغير العمر. وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في دافعية الإنجاز لدى ذوي الإعاقه الحركية تعزى لمتغير النوع. الكلمات المفتاحية: التفكير الابداعي – دافعية الإنجاز – المعاقين حركياً. Abstract The research aimed to study creative thinking and achievement motivation of the physically handicapped in the state of Khartoum. The researcher followed the descriptive correlative methodology, and applied the scales of both creative thinking and achievement motivation after checking psychometric properties. And to analyze the data; statistical methods were used, the most important of which are the t-test for one and two samples, the Pearson correlation coefficient, and the Facronbach coefficient using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS), and the most important results were: Creative thinking among people with physical disabilities is low, and achievement motivation for people with a physical disabilities is high. There is a correlation between creative thinking and achievement motivation among people with physical disabilities in the state of Khartoum, and there are no statistically significant differences in creative thinking among people with physical disabilities due to the age variable. There are statistically significant differences in the creative thinking of people with physical disabilities due to the gender variable. There are no statistically significant differences in achievement motivation among people with physical disabilities due to the age variable. There are statistically significant differences in achievement motivation among people with physical disabilities due to the gender variable.Item المسئولية الاجتماعية وعلاقتها بدافعية الإنجاز لدى معلمي المرحلة الثانوية بمحلية شرق النيل(2015) إيمان سيد دياب الزبيرمستخلص البحث هدف هذا البحث للتعرف على العلاقة بين المسؤلية الاجتماعية ودافعية الانجاز على ضوء بعض المتغيرات وهي (العمر والنوع والحالة الاجتماعية وسنوات الخبرة) استخدمت الباحثة المنهج الوصفي إلارتباطي وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية البسيطة والتي بلغ حجمها(71) معلم. ولقد استخدمت الباحثة مقياس االمسؤلية الاجتماعية من اعداد كومان وزملاءه (1983) ومقياس دافعية الانجاز اعده حزيران ومهيد المتوكل والتحصيل الاكاديمي للطلاب بالمدارس، وتم استخدام المعادلات الآتية لمعالجة البيانات إحصائيا: اختبار (ت) لمتوسط مجتمع واحد. و اختبار (ت) لمجموعتين مستقلتين. ومعامل الارتباط بيرسون. ومن ثم توصل الباحثة للنتائج التالية: أن الشعور بالمسئولية لدى معلمي المرحلة الثانوية بمحلية شرق النيل يتسم بالارتفاع.ان دافعية الانجار لدى معلمي المرحلة الثانوية بمحلية شرق النيل تتسم بالارتفاع.توجد علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين الشعور بالمسئولية ودافعية الانجاز لدى معلمي المرحلة الثانوية بمحلية شرق النيل. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الشعور بالمسئولية بين معلمي المرحلة الثانوية بمحلية شرق النيل تبعا لمتغير الحالة الاجتماعية. Abstract This research aimed at exploring the relationship between social responsibility and achievement motivation according to some variables (age, sex, marital status and years experience) among teachers of high secondary school stage in sharq alneel area. The researcher used descriptive method. The researcher selected the sample of the study by simple random method, it consisted of (72) teacher. The researcher used test of social responsibility prepared by koman and his colleagues (1983) and test of achievement of students. The data analyzed by Hizran and mohid Mtokil and academic achievement of students. The data analyzed by some statistical tests included T-test for one sample, t-test for tow independent samples, and pearson Correlation index. The results revealed the following: Social responsibility among teachers of high secondary school stage is high. Achievement motivation among teachers of high secondary school stage is high. There is positive significant correlation relationship between social responsibility and achievement motivation among teachers of high secondary school stage is high. There are significant statistical differences in social responsibility between teachers of high secondary school stage according to variable of sex in favor of There are significant s statistical differences in social responsibility between teachers of high secondary school stage according to variable of marital status..