كلية علوم البصريات
Permanent URI for this communityhttps://repository.neelain.edu.sd/handle/123456789/613
Browse
1 results
Search Results
Item The Relationship between Visual Efficiency and Reading Difficulties among School-Aged Children.(Al-Neelain University, 2018-02) Mohammed A. AL-Shobaki.Abstract The Aim: To determine the relationship between visual efficiency and reading difficulties among School-Aged Children in Khartoum State of Sudan. Material and methods: the study was conducted in two primary schools In Khartoum, state of Sudan. The study design was Cross-sectional study during a semester from July to September 2017. Including 250 Children of both gender, the clinical examination included eye examinations by two optometrists. Visual efficiency was measured through (Visual Efficiency Test Form) was designed by researcher for data collection. Included the history (systemic and ocular disease) were taken from the child, the visual acuity monocular and binocular were tested by Tumbling E" Chart Test. Objective refraction was determined by Retinoscope. Ocular Motility was evaluated by Torch. Heterophoria at distance was evaluated by Cover Test, at nearby Maddox Wing Test. Near point of convergence, amplitude of accommodation was measured by RAF Rule. Fusion was tested by prism bar and the reading difficulties for children in the classroom were assessed by using symptoms Reading Difficulties checklist. The checklist compiled from (Borsting and Rouse .2003) and (Broadbent, Patricia .2014). The Results: In this study the total number of participants (250) children. (60%) girls and (40%) boys. their ages range from (9 to 13) years. visual acuity was ranged from (0.1-1.0). Almost (95.6%) of children had normal vision and (93.6%) of children had normal ocular motility nearly (48.4%) of children were emetropic, myopic were (26.8%) and (14%) hyperopic and (10.8%) had astigmatism almost (70.4%) of children were orthophoric, (17.2%) had exophoria and (7.6%) had esophoria with regard to tropia (1.2%) had exotropia and (3.6%) had esotropia. (87.6%) had normal near point of convergence and (12.4%) had abnormal near point of convergence. the majority of children (85.2%) had normal amplitude accommodation and (14.8%) had weak. The positive fusion amplitude ranged (1-10) degree, (62.8%) of children had normal positive fusion amplitude, (37.2%) had weak. approximately (88.8%) of children had high visual efficiency and the children always had complaining of reading difficulties is (16.1%). while children never had symptoms of reading difficulties (54.1%). Pearson Correlation between visual efficiency and symptoms reading difficulties show the significant evidence is (0.773) (sig ρ < 0.05). Conclusion: The visual efficiency for the children was within a high level of competence. The results of this study showed there was not significant evidence between visual efficiency and reading difficulties for the school-age children. Key words: visual efficiency, reading difficulties, children, Emetropia, Orthophoria. الخلاصة الهدف: الغرض من هذا البحث هو تحديد ما إذا كانت هناك علاقة بين الكفاءة البصرية وصعوبات القراءة لدى الأطفال في المدارس الابتدائية بمدينة الخرطوم-السودان. المواد والطرق: زارالباحث مدرستين ابتدائيتين وأجرى الباحث (أخصائي بصريات) فحوصات للعيون, خلال عملية فحص متعددة الخطوات, تم قياس الكفاءة البصرية. بتصميم نموذج بيانات خاص (نموذج اختبار الكفاءة البصرية) لجمع البيانات. أخذ التاريخ المرضي لكل طالب للتأكد من عدم وجود أمراض عضوية أوأمراض في العين. تم قياس حدة الابصار للعينين ولكل عين على حدة بواسطة Tumbling E" Chart Test" ". وحدد مقدار الخطأ الانكساري لكل عين بواسطة ""Retinoscope. قيمت حركة العين بواسطة قلم الضوء الطبي. قيس مقدار ونوع الحول الخفي للمسافة البعيدة بواسطة اختبار الغطاء Cover Test"". وللمسافة القريبة بواسطة Maddox Wing Test"". تم قياس نقطة التقارب للعينيين convergence"" ومقدار قوة تكيف عدسة العين " accommodation" بواسطة مسطرة راف "RAF Rule". تم قياس مقدار قوة دمج العينيين للصورة بواسطة المنشور الافقي " prism bar". وجرى تقييم صعوبات القراءة للأطفال في الفصول الدراسية باستخدام قائمة أعراض صعوبات القراءة. النتائج: شملت العينة (250) طفل. (60%) بنات ،(40%) اولاد. تراوحت أعمارهم بين (9 – 13) سنة . حدة البصر تفاوتت من (0.1 -1.0 ) بالقياس العشري. (95.6%) من الأفراد لديهم رؤية طبيعية. (93.6%) حركة العينين سليمه طبيعية. (48.4%) سليمين النظر, (26.8%) يعانون من قصر النظر ، (14%) لديهم طول النظر, (10.8%) لديهم الخطاء اللابوري (الاستجماتزم). (70.4%) لايعانون من الحول, (%17.2) لديهم حول خفي للخارج ، و (7.6%) حول خفي للداخل, (1.2%) حول ظاهر حقيقي للخارج, و(3.6%) حول ظاهر حقيقي للداخل. (%87.6) يملكون نقطة التقرب الطبيعية, (%12.4) نقطة التقارب بعيدة (ضعيفة) (85.2%) لديهم قوة تكيف للعدسة سليمة, (14.8%) تكيف العدسة لديهم ضعيف. تراوحت مقدرة دمج العينيين للصورة (1-10) درجة. (62.8%) من الأفراد لديهم مقدرة دمج العينيين للصورة طبيعية ، و(37.2%) ضعيفة. (88.8%) من المشاركين لديهم كفاءة بصرية عالية. الوسط الحسابي ( 97.9 ±7.6 ). (16.1%) متوسط عدد الأشخاص الذين يشكون دائمًا من صعوبات القراءة. (54.1%) متوسط الذين لم يعانو من أي مشاكل او صعوبات خلال القراءة. ( 29.7%) نادرا ما ظهرت لديهم أعراض خلال القراءة. اثبت اختبار بيرسون ان علاقة الترابط بين الكفاءة البصرية وأعراض صعوبات القراءة غير كافية.Significant evidence (0.773) sig ρ > 0.05. الملخص: غرض هذه الدراسة هو تحديد ما إذا كانت هناك علاقة بين الكفاءة البصرية وصعوبات القراءة للأطفال في المدارس. كانت الكفاءة البصرية لغالبية الأفراد بمستوى عال من الكفاءة و أظهرت نتائج هذه الدراسة عدم وجود أدلة كافية بين الكفاءة البصرية وصعوبات القراءة للأطفال في سن المدرسة . كلمات مفتاحية: الكفاءة البصرية, صعوبات القراءة, الاطفال, استقامة البصر .