أداب - دكتوراه
Permanent URI for this collectionhttps://repository.neelain.edu.sd/handle/123456789/500
Browse
1 results
Search Results
Item بعض المشكلات السلوكية وعلاقتها بالتقبل الوالدى والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصف الثامن متدنى التحصيل الدراسي بمحلية كرري(جامعة النيلين, 2015) اماني الامين ضيف الله سليمانالمستخلص يهدف هذا البحث بوجود علاقات ارتباطية بين المشكلات السلوكية لدى تلاميذ وتلميذات الصف الثامن بمرحلة الأساس، وبين مدى شعورهم بالتقبل الوالدى وتحصيلهم الدراسي. ومعرفة الفروق في المشكلات السلوكية بين تلاميذ وتلميذات الصف الثامن بمرحلة الاساس المتدنيين دراسياً بمجتمع الدراسة تبعاً لمتغيرات المستوي الدراسي والتقبل الوالدي والمشكلات السلوكية، مما يجعلها في موضع الاهتمام في هذا البحث. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، تمثل مجتمع البحث في جميع تلاميذ وتلميذات الصف الثامن بالمدارس الحكومية بمرحلة الاساس بمحلية امدرمان محلية كرري بلغ حجم الدراسة (300) تلميذاً وتلميذه منهم (150) تلميذاً (150) تلميذه، تم اختيارها بالطريقة العينة العشوائية البسيطة . تمثلت أدوات البحث في أستمارة البيانات الأساسية من أعداد الباحثة ومقياس التقبل الوالدي من اعداد انور رياض وعبد العزيز المغيصيب ومقياس المشكلات السلوكية من اعداد اماني محمد دسوقي، ومن المعالجات الاحصائية استخدمت الباحثة اساليب متعددة للتحقق من صحة الفروض اهمها اختبار (ت) معامل ارتباط بيرسون، وتوصل البحث للنتائج التالية: 1. تتسم المشكلات السلوكية لدى تلاميذ الصف الثامن ذو التحصيل الدراسي المتدني بدرجة مرتفعة. 2. لا توجد علاقة بين المشكلات السلوكية والتقبل الوالدي لدى تلاميذ الصف الثامن ذو التحصيل الدراسي المتدنى بمرحلة الاساس. 3. وتوجد فروق بين الجنسين في المشكلات السلوكية لمتغير النوع ( ذكور – اناث) لصالح الذكور . 4. وتوجد علاقة ارتباطية دالة بين التقبل الوالدي والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصف الثامن ذو التحصيل الدراسي المتدنى بمرحلة الاساس. 5. توجد فروق بين الجنسين في التقبل الوالدي (ذكور –أناث) لصالح الذكور . 6. لا توجد علاقة بين المشكلات السلوكية والتحصيل الدراسي لدي تلاميذ الصف الثامن ذو التحصيل الدراسي المتدنىبمرحلة الاساس . ومن اهم توصيات البحث أحترام الآباء والامهات للابناء وعدم الاستهانة بهم وبآرائهم وعدم مصادتها لذا يجب علي الوالدين ان يكونوا علي دراية جيدة بمشاكل ابنائهم وان يكونوا لديهم القدر الكافي من الثقافة وان تكون آرائهم وعباراتهم وأسلوبهم واضح ومدعوم بالكلام الطيب والادلة والارقام وضرب الامثلة. كما أوضحت الباحثة بعدد من المقترحات أهمها العلاقة بين الاتجاهات الوالديةكما يدركها الابناء، وكيفية التواصل معهم في واقع التنشئة الاجتماعية. Abstract This research aimed to study the related relationship between the behavioral problems at eighth class thelow academic achievement students (male and female) in the basic schools, and the extent of their paternal acceptance and their academic achievements, and also to know the differences in the behavioral problems at the specimens taken, according to the changes at the academic level and the paternal acceptance. The researcher used the descriptive methodology. The research society comprised from the all the students at the eighth class in the public basic schools in the Omdurman state, Karrai state. The amount of the samples was (300) students (150 males and 150 females). They were selected using the intentional method. The research tools consisted from questionnaire, prepared by the researcher, and the scale of paternal acceptance, prepared by Anoar Riad and Abdel Aziz Almagisip, and the scale for the behavioral problems, prepared by Amani Mohammed Disogi. For the statistical data processing, the researcher used different methods to confirm the correct of the hypothesis the most important of them was (T) test Pearson Correlation Index. The research reached to the following results: 1. The behavioral problems in the eighth class thelow academic achievement students are very high. 2. There is no relationship between the behavioral problems and the paternal acceptance at the eighth classthelow academic achievement students. 3. There are clear differences between the two sexes (male and female) at the eighth class thelow academic achievement students, in favor of males. 4. There is a significant co-relationship between the parental acceptance and the academic achievements at the students of eighth class thelow academic achievement students. 5. There are differences between the sexes with regard to the parental acceptance, in favour to males. 6. There is no relationship between the behavioral problems and the academic achievements at thelow academic achievement students of eighth class. The researcher also reached to some recommendations, the important one is that the parents should respect their children and not to ignore them or their suggestions and not to seize them, and the parents should be with a good knowledge with the problems of their children and should be very cultural and their opinions, phrases and methods are clear and in nice speech with proofs and examples. The researcher gave some suggestions, the important one that the relationship between the parental ways which the children realize, and the method of communicating with them in the true raising society.