Journal of Graduate Studies - VOL - 36
Permanent URI for this collectionhttps://repository.neelain.edu.sd/handle/123456789/9979
Browse
1 results
Search Results
Item Effect of Video Simulation on Students Knowledge as Compared to that of Conventional Practical Classes among Physiotherapy Master Students(Graduate College, 2017-11-01) Ahmed Habeeb Alsiddig Mohamed, Tarig Abbas ElbakhiIntroduction: Physiotherapy is a new field in Sudan. Recently the need for physiotherapy is increasing worldwide, particularly in Sudan. It interacts with almost all medical care disciplines (surgery, pediatrics, neurology, obstetrics and gynecology, orthopedics). Awareness about need for physiotherapy in not well developed yet neither among physicians nor among patients, but it is gradually increasing1. Physiotherapy has many different departments, subspecialties and techniques. The knowledge and skills are the backbone of the physiotherapy practice2. One major part of physiotherapy is therapeutic exercises which depend on application of modalities of exercise, with certain intensities, frequency, time and maneuver3. Physiotherapy Master Programs graduate physiotherapists with advance knowledge and skills in orthopedics, Neurology or Pediatrics Physiotherapy, their Practice mainly on the practical knowledge that acquired during study courses. Computer based- medical simulation has recently been adopted as new method of medical education4. Objective : to study the effect of Video Simulation on Students Knowledge as Compared to that of Conventional Practical Classes among Physiotherapy Master Students . Methods and Materials: Using Cross-sectional study, a sample of 64 students obtained with random selection, close ended self administered questionnaires were used. Results: All physiotherapy master students participated in the study consider video simulation as essential part of physiotherapy studying and has powerful effect in delivering information as well as practical sessions Conclusion: In conclusion the current study found that video simulation are useful delivering information and improving skills of physiotherapy master students , but could be not replaced totally with practical classes . Recommendations: It is recommended that the video simulation should be consider as essential part of PT studying in parallel with practical sessions and should be implemented in Physiotherapy curricula. المقدمة : يعتبر مجال العلاج الطبيعي من المجالات الجديدة بالسودان ، و مؤخرا ازدادت الحاجة للعلاج الطبيعي عالميا ، و تحديدا بالسودان . يتداخل العلاج الطبيعي مع كافة التخصصات الطبية ( الجراحة ، الاطفال ، المخ و الاعصاب ، التساء و التوليد ، العظام ، وغيرها ) . الوعي حول الاحتياج الفعلي للعلاج الطبيعي ضعيف بين الاطباء و المرضى ، ولكنه في زيادة مستمرة . العلاج الطبيعي له عدة تخصصات دقيقة و تقنيات مختلفة . المعرفة و المهارات هي الاساس في ممارسة العلاج الطبيعي . جزء اساسي من العلاج الطبيعي هو التمارين العلاجية و التي تعتمد بشكل اساسي على تطبيق تمارين علاجية بتقديرات وتكرارات و زمن محدد . برنامج ماجستير العلاج الطبيعي يعمل على تخريج بمعرفة ومهارات متقدمة في مجالات العظام ، و المخ و الاعصاب و الاطفال ، و يعتمد التطبيق العملي و الممارسة فيه بشكل اساسي على المعرفة التطبيقية التي يتحصل عليها الطالب خلال ساعات الدراسة المحددة للبرنامج . المحاكاة الطبية باستخدام الحاسوب تم استخدامها حديثا كاحد وسائل التعليم الطبي . تهدف الدراسة الى دراسة أثر محاكاة الفيديو في ايصال المعرفة التطبيقية مقارنة بالفصول التطبيقية التقليدية لدى طلاب برنامج ماجستير العلاج الطبيعي الطرق و الأدوات : 64 طالبا من طلاب الماجستير بكلية العلاج الطبيعي بجامعة النيلين تم استيعابهم في الدراسة ، و تم جمع البيانات منهم باستخدام استبيانات لقياس أثر الاستفادة من المحاكاة الطبية باستخدام الفيديو مقارنة بالفصول التطبيقية التقليدية . النتائج : اظهرت النتائج ان كل الطلاب المشاركين بالدراسة يعتبرون ان المحاكاة باستخدام الفيديو يجب ادراجها كجزء اساسي في التدريس ، و ان لها اثر ايجابي كبير في ايصال المعرفة التطبيقية مقارنة مع الفصول التطبيقية التقليدية . الملخص : نخلص الى ان المحاكاة باستخدام الفيديو لها فائدة ايجابية في ايصال المعرفة التطبيقية و زيادة المهارات لدى طلاب ماجستير العلاج الطبيعي ، و لكن لا يمكن استبدالها بشكل كامل مكان الفصول التطبيقية التقليدية . و نوصي بادراج محاكاة الفيديو ضمن طرق التدريس المستخدمة في العلاج الطبيعي