أداب - ماجستير
Permanent URI for this collectionhttps://repository.neelain.edu.sd/handle/123456789/499
Browse
1 results
Search Results
Item الذكاء الوجداني وعلاقته بجودة الحياة لدي طلاب المرحلة الثانوية محلية بحري بولاية الخرطوم(2017) آدم إبراهيم حسن محمودالمستخلص هدف هذا البحث للتعرف علي السمة العامة للذكاء الوجداني وجودة الحياة لدى طلاب المرحلة الثانوية والكشف عن العلاقة بين الذكاء الوجداني وجودة الحياة في الفروق بين أفراد العينة تبعاً لمتغيرات النوع و العمر، تكونت العينة من(137) طالباً وطالبة بالمرحلة الثانوية تتراوح أعمارهم (14- 17) ثم استخدم مقياس الذكاء الوجداني المقنن من قبل (حباب عبدالحي)، ومقياس جودة الحياة التي إعدته منظمة الصحة العالمية (1996م). واتبع الباحث المنهج الوصفي الارتباطي والأساليب الإحصائي الآتية: اختبار (ت) للمجموعتين واختبار (انوفا) والتباين الأحادي، وارتباط بيرسون، إختبار (ت) لمجتمع واحد، إختبار (ت) لمجموعتين مستقلتين. واسفرت النتائج: تتميز الذكاء الوجداني لدى الطلاب بالارتفاع، وتتسم جودة الحياة لدي الطلاب بالإيجابية، وعدم وجود علاقة إيجابية ارتباطية بين الذكاء الوجداني وجودة الحياة، كما اسفرت النتائج علي عدم وجود فروق في الذكاء الوجداني تبعاً لمتغير العمر، ايضا وجود فروق في لذكاء الوجداني وجودة الحياة تبعاً لمتغير النوع لصالح الإناث واخيراً وضع الباحث عدد من التوصيات والمقترحات منها: تمثلت في عمل برامج تربوية تساعد في تنمية الجوانب الوجدانية والخلقية لدى الطلاب، والإستفاد من الخبراء النفسانين والتربوين في كيفية التعامل مع المشاعر، التعامل بإيجابية مع المشكلات السلوكية التي تصدر من الطلاب داخل وخارج المدرسة. Abstract This research aimed at identifying the general characteristics of emotional intelligence and Quality of life the secondary school students, revealing the relationship between emotional intelligence and Quality of life along with the differences that exist between members of the sample in accordance as far gender and age variables are concerned. The sample consisted of 137 Students at the secondary stage whose ages ranged between 14 and 17 years of age. The amended emotional intelligence measure was applied to the Arabic environment (Faroug Al-Sayed Osman), legalized by (Habab Abdulhaii) and the measurement of life welfare prepared by the World Health Organization (WHO) 1996. The research used the descriptive method and the following statistical methods: Test (T)for one group, Test (T)for two groups,, ANOVAs Test and single variation. The revealed that: emotional intelligence among students increased, Quality of life of the students is positive: there is no positive correlative between emotional intelligence and life welfare. The research also showed no different in emotional intelligence according to age variable; there are differences in emotional intelligence and Quality of life according to gender variable: it was in favor of females. Eventually, the research had concluded number of recommendation and suggestions as follows: It is important to encourage educational program to develop the emotional and ethnical aspect the student, to benefit form the physiological and educational experts in how to deal with feeling to deal positively with behavioral problems by created by students inside and outside school, to conduct certain student in emotional intelligence and its relationship to academic achievement and study of certain welfare aspects that concern students.