أداب - ماجستير
Permanent URI for this collectionhttps://repository.neelain.edu.sd/handle/123456789/499
Browse
Item توظيف الحواسيب اللوحية في تدريس مادة اللغة العربية بمرحلة التعليم الثانوي (مدارس محلية شرق النيل – وحدة الحاج يوسف أُنموذجاً)(جامعة النيلين, 2021) سلافة الأمين عبدالله الأمينالمستخلص هدف البحث التعرف على مدى توظيف الحواسيب اللوحية في تدريس مادة اللغة العربية بمرحلة التعليم الثانوي بمحلية شرق النيل. اتبعت الباحثة المنهج الوصفي، حيث استخدمت الاستبانة والمقابلة أداتين رئيستين لجمع المعلومات والبيانات المتعلقة بموضوع البحث. مجتمع أداة الاستبانة هم معلمو ومعلمات مادة اللغة العربية بمرحلة التعليم الثانوي بمحلية شرق النيل وحدة الحاج يوسف البالغ عددهم (202) معلماً ومعلمة. مجتمع المقابلة هم موجهو وموجهات مادة اللغة العربية بالمحلية البالغ عددهم (10) موجهاً وموجهة. عينة أداة الاستبانة تم اختيارها قصدياً من بعض المدارس الثانوية بوحدة الحاج يوسف بلغ عددهم (40) معلماً ومعلمة. أما عينة المقابلة فهم الذين استجابوا من الموجهين والموجهات بلغ عددهم (7) موجهاً وموجهة. وزعت الاستبانة وتم جمعها من معلمي ومعلمات الفئة المستهدفة. كما وزعت أسئلة المقابلة على الموجهين والموجهات وتم استلامها من قيل الباحثة. بعد جمع الاستبانات قامت الباحثة بعمليات التفريغ للبيانات، وأستخدم البرنامج الإحصائي SPSS)) لمعالجة البيانات إحصائياً. كما تم تحليل معلومات المقابلات. خلصت الباحثة للنتائج التالية: 1. معلمو ومعلمات مادة اللغة العربية بمرحلة التعليم الثانوي بوحدة الحاج يوسف استجاباتهم تشير إلى أنهم في الواقع يوظفون استخدام الحواسيب اللوحية في تدريس المادة، إلاّ أن الموجهين والموجهات يرون أن التوظيف للمعلمين والمعلمات ضعيف. 2. معلمو ومعلمات مادة اللغة العربية بمرحلة التعليم الثانوي بوحدة الحاج يوسف لديهم اتجاهات إيجابية نحو توظيف الحواسيب اللوحية في التدريس. 3. توظيف الحواسيب اللوحية في تدريس مادة اللغة العربية بمرحلة التعليم الثانوي له أهمية في تحسين التحصيل الدراسي للطلاب في المادة. 4. توجد معوقات تحول دون توظيف استخدام الحواسيب اللوحية في تدريس مادة اللغة العربية بمرحلة التعليم الثانوي. وأوصت الباحثة بضرورة تعزيز دافعية المعلمين تجاه توظيف الحواسيب اللوحية في التدريس، والتدريب المستمر للمعلمين، وتصميم مقررات مادة اللغة العربية بمرحلة التعليم الثانوي بطريقة تسمح وتساعد في توظيف الحواسيب اللوحية في تعليم وتغلم اللغة العربية بكفاءة عالية. Abstract The research aimed to identify, the extend of the impose the Tablet computers, in teaching the Arabic language subject, in secondary school in the East Nile locality, To achieve this, the researcher used the descriptive method, where she used, the questionnaire and the interviews as main tools to collect the research data. The questionnaire population were the Arabic language teachers in secondary schools in East Nile locality at AL hag Youssef unit, consists of (202) teachers, the interviews population were the Arabic language directors in the East Nile locality, consists of (10) directors. The questionnaire sample chosen intension from the target category of teachers in Al hag Youssef unit, consists of (40) teachers. The interview sample were the directors who responded to the interview questions, consists of (7) directors. The questionnaire and the interviews questions were distributed and collected from the target category; The SPSS statistical program used to analyze the data of the questionnaire, also the received answers of the directors were analyzed. The research comes out to the following results: 1. The situation of the imposing the Tablet computers, according to Arabic language teachers opinion, they (agree strongly), but in the opinion of the directors, the situation of the imposing is weak. 2. Teachers of the Arabic language in the East Nile locality, have positive trends towards imposing the Tablet computers in teaching the subject. 3. The imposing of the Tablet computers in teaching the Arabic language subject in secondary schools has an effectiveness to the study achievement for the students. 4. There are many obstacles, which facing the usage hiring of the Tablet computers in teaching the Arabic language in the secondary instructional stage. The researcher recommendedthat: The significance of motivating teachers towards imposing the Tablet computers in teaching, and the continues traing for teachers, and design a curriculum of the Arabic language subject, to the secondary schools, in a way that can facilitate and assist in the imposing the Tablet computers in teaching and learning the Arabic language with high efficiency.