Browsing by Author "محمد علي محمد علي الضو"

Now showing 1 - 3 of 3

التفاعل الصفي بين معلمي الكيمياء وطلابهم وعلاقته بالتوافق الدراسي
(جامعة النيلين - كلية الدراسات العليا, 2010-10) محمد علي محمد علي الضو
الحاجات النفسية وعلاقتها بدافع الإنجاز الاكاديمي : دراسة ميدانية علي طلاب المرحلة الثانوية - ولاية الجزيرة - محلية الحصاحيصا - وحدة ابوقوتة الإدارية
(جامعه النيلين, 2006) محمد علي محمد علي الضو
Abstract . The research aims to discoveries the psycholigcal needs of the secondary school students to determines if any similarities or variations exit in the types of needs between the male and female students. In also aims at etermines the general characteristics of psychological needs of the students. The learning ﬁelds in which the research is conducted comprises of second year secondary students in Hasaheesa Localaty, Abuguta Administiive Unity. g The pattern of studying includes (240) pupiles selected by randomly regulation method according to their groups. The research used aquestionaire method in the collection of the data which is being modiﬁed according to the sudanees enviromnent, and the data is treated to test the research hypothesis by using statistical approach which represents the followings: l. Co- efﬁcient correlation. 2. T - test. The study result were as follow: l.The students psychological needs are characterized by possesssiveness. 2.There is variation of statistical nature between the student towards the two sexes in motive academic achievement and belonging to the female. 3.There is variation of statistical nature towards two sexes in psycological needs. A 4.There is possessiveness correlation between the motive academic acheivement and psychological needs. The study was conclude wht some results, recommendations and proposals in the ﬁeld by the research, also the content of the resources, references and the list of appendix are introduced.
مهارات التفاعل الصفي لمعلمي الكيمياء كما يدركها طلاب الصف الثالث الثانوي بمحلية أم درمان وعلاقتها بمستوى الطموح والتوافق الدراسي
(جامعة النيلين, 2010) محمد علي محمد علي الضو
مستخلص الدراسة يهدف هذا البحث إلى التعرف على مهارات التفاعل الصفي لمعلمي الكيمياء كما يدركها طلاب الصف الثالث الثانوي بمحلية أم درمان وعلاقتها بمستوى الطموح والتوافق الدراسي بولاية الخرطوم كما تهدف الدراسة إلى التعرف على الفروق في مهارات التفاعل الصفي للطلاب وعزوها للنوع (ذكر، أنثى)،و الكشف عن علاقة الارتباط بين أنماط التفاعل الصفي لمعلمي الكيمياء ومستوى الطموح والتوافق الدراسي لدى الطلاب، واتبع الباحث المنهج الوصفي الارتباطي، وتمثل مجتمع الدراسة من طلاب الصف الثالث الثانوي المساق العلمي بمدارس المرحلة الثانوية الحكومية الأكاديمية بمحلية أم درمان، وتكونت عينة البحث من (197) طالباً وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية المتساوية، واستخدم الباحث ثلاث مقاييس الأول: مقياس مهارات التفاعل الصفي، والثاني: مقياس مستوى الطموح، والثالث: مقياس التوافق الدراسي لجمع بيانات الدراسة وتمت معالجة البيانات إحصائياً باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) وكان من أهم المعالجات الإحصائية: معامل ارتباط بيرسون و معادلة ألفا كرونباخ و التجزئة النصفية سبيرمان – براون التصحيحية و اختبار (ت) لمجموعة واحدة و اختبار (ت) لمجموعتين منفصلتين. ولقد جاءت نتائج الدراسة على النحو التالي: اتسمت مهارات التفاعل الصفي لمعلمي الكيمياء كما يدركها طلاب الصف الثالث الثانوي بالإيجابية ووجدت فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات التفاعل الصفي تعزى لنوع الطلاب (ذكر، أنثى) ولصالح الإناث ووجدت علاقة ارتباطية بين مهارات التفاعل الصفي لمعلمي الكيمياء كما يدركها طلاب الصف الثالث الثانوي ومستوى الطموح كما وجدت علاقة ارتباطية بين مهارات التفاعل الصفي لمعلمي الكيمياء كما يدركها طلاب الصف الثالث الثانوي والتوافق الدراسي، يمكن التنبؤ بمستوى التفاعل الصفي من خلال درجتي مستوى الطموح والتوافق الدراسي. وقد اختتمت الدراسة بعرض لملخص نتائجها وبعض التوصيات والمقترحات في مجال الدراسة، كما تم عرض فهرست المصادر والمراجع وقائمة بالملاحق.