ياسمين علي ابكر محمد2017-07-112017-07-112016http://hdl.handle.net/123456789/3851هدف البحث إلى التعرف على اتجاهات طلاب المرحلة الثانوية نحو دراسة مادة اللغة الفرنسية ، بولاية الخرطوم، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي ، وكان مجتمع الدراسة هو مجموعة من طلاب المرحلة الثانوية بمحلية الخرطوم وسط والبالغ عددهم 2000 طالب وطالبة واختارت الباحثة عينة عشوائية قوامها (200) طالب وطالبة ، كما استخدمت الاستبانة كأداة لجمع المعلومات وعالجت البيانات بمجموعة معالجات إحصائية وجاءت النتائج كالتالي: 1. اتجاهات طلاب المرحلة الثانوية نحو دراسة اللغة الفرنسية ايجابية. 2. لدى معلم اللغة الفرنسية بالمرحلة الثانوية دور في تكوين الاتجاهات نحو اللغة الفرنسية. 3. المستوي التعليمي للوالدين لا يلعب دور في اتجاهات ابنائهم نحو دراسة مادة اللغة الفرنسية وأهم التوصيات: 1. العمل على تفعيل منهج اللغة الفرنسية للمرحلة الثانوية بحيث يتناسب مع ميول واتجاهات الطلاب ويعمل على دعم الاتجاهات الايجابية. 2. التدريب الدائم أو المستمر للمعلم (الداخلي ، الخارجي) مما يعد حافزا للمعلم. 3. ربط تدريس مادة اللغة الفرنسية في المرحلة الثانوية بتدرسيها في الجامعة والسعي لإعتبارها مادة مؤهلة للدخول في أقسام اللغة الفرنسية وكليات اللغات.اللغة الفرنسيةالمرحلة الثانوية