عمير بن عبد الله بن فايز المنبهي2017-07-202017-07-202008http://hdl.handle.net/123456789/4097مستخلص البحث هدفت هذه الدراسة للتعرف على أثر إستخدام تقنيات التعليم في تطوير إستخدام الحاسب الآلي وشبكة الإنترنت، وتعريف الطريقة التقليدية والتي تتمثل في إتباع طريقة التدريس النظري للمنهج التعليمي، وإجراء مقارنة بينها والطريقة الحديثة والتي تتمثل في ربط الدراسة النظرية بالتطبيق العملي، وذلك بغرض توضيح الإيجابيات والسلبيات والأفضلية لكل منهما في إطار التطبيق العملي لطلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة عبد الرحمن بن عوف الثانوية الحكومية بنين بمحافظة بيشة بالمملكة العربية السعودية، وقد إستخدم الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي في إطار التغطية للشق النظري في الدراسة وذلك بوصف أدواتها وتحديد نوعيتها وحدودها الزمانية والمكانية والتحليل السليم لما تم وصفه بجانب إستخدامه المنهج التجريبي والذي يتمثل في إختيار الباحث عينة دراسة عشوائياً من أسماء الطلاب والآلية التي إستخدمها هي إعداد كشف بأسماء طلاب المستوى الأول (أ) والمستوى الأول (ب) والمستوى الأول (ج) حيث ضمت المدرسة هذه المستويات الثلاثة حيث بلغ عدد العينة "40 طالباً" من المجتمع الكلي والذي بلغ عدده "120 طالباً" من مدرسة عبد الرحمن بن عوف الثانوية، وقد قسمت العينة إلى مجموعتين الأولى منهما تجريبية (أ) وبلغ عددها "20 طالباً" والثانية ضابطة (ب) وبلغ عددها "20 طالباً"، وقد كانت أسس وضوابط التقسيم تستند إلى مستويات الطلاب في التحصيل وفقاً لنتائج في إختبارات سابقة، وقد قام الباحث بإجراء إختبار قبلي للمجموعتين وإختبار بعدي لذات المجموعتين، ثم بعد ذلك أجرى تقويم لتوضيح المزايا والسلبيات للمجموعتين، وفي ختام الدراسة إستخدم الباحث إختبار بعدي لقياس وبيان أثر إستخدام الحاسب الآلي للمجموعتين، وقد أوضحت نتائج الدراسة تحصيل المجموعة الضابطة لدرجات لصالح المجموعة التجريبية كما يقيمها الإختبار البعدي، ويرد تحقق ذلك إلى إستخدام الحاسب الآلي وإعتماده كوسيلة تعليمية في التدريس وقد قام الباحث بإجراء إستبيان للمعلمين والمتعلمين حول أهمية إستخدام الحاسب الآلي وقد توصل الباحث إلى النتائج التالية :- أولاً: أهم النتائج : 1- قلة إستخدام تقنيات التعليم في تطوير إستخدام الحاسب الآلي والإنترنت مما يكون معه عدم تحقق الفعالية المرجوة منهما في تطوير العملية التعليمية. 2- قلة أعداد المعلمين المتخصصين في مجال إستخدام تقنيات التعليم ذات الأثر الإيجابي الواضح في تطوير الحاسب الآلي والإنترنت(1). 3- ندرة البرمجيات والمواقع العربية التعليمية والتربوية والمراجع التي تحتوي على مبادئ وأسس إستخدام تقنيات التعليم حتى يمكن إستخدامها في تطوير إستخدام الحاسب الآلي والإنترنت. ثانياً: أهم التوصيات : وبإعتبار ما تحقق من نتائج يوصي الباحث بالآتي : 1. إعتماد إستخدام تقنيات التعليم في تطوير إستخدام الحاسب الآلي والإنترنت كما ثبتت أهمية ذلك في المجموعة التجريبية عند إجراء الإختبار البعدي. 2. إعداد المواد العلمية المستندة للمنهاج السليم في المدارس الثانوية بما يمكن الطالب من إستخدام تقنيات التعليم في تطوير إستخدام الحاسب الآلي والإنترنت. 3. إعداد المناهج التربوية بما يتناسب وظروف أصحاب الحاجات الخاصة ممن لديهم ضعف في حاسة البصر وأخذ وضعهم في الإعتبار فيما يتعلق بتقنيات التعليم وإستخدامها في تطوير إستخدام الحاسب الآلي والإنترنت. ثالثاً: أهم المقترحات : يقدم الباحث بعض المقترحات بغرض الإسهام في دفع عمليتي التعليم والتعلم بتطبيق تقنيات التعليم في تطوير إستخدام الحاسب الآلي وهي : 1- دعم البنود المخصصة لتغطية تكاليف مشاريع إستخدام الحاسب الآلي في التعليم وإستثمار الفائض من المؤسسسات الحكومية والشركات من أجهزة الحاسب الآلي وملحقاتها لصالح المدارس. 2- تنظيم فرص تدريبية لمعلمي تقنيات التعليم بشكل خاص في مجال إستخدام الحاسب الآلي بغرض التطوير ومعلمي التخصصات الأخرى بشكل عام. 3- إستحداث وظائف فنية مساعدة لتخفيف العبء على معلمي تقنيات التعليم في مجال إستخدام الحاسب الآلي بصورة خاصة ولتقديم المساندة الفنية للمعلمين في التخصصات الأخرى بصورة عامة.التربيةتقنيات التعليم