إكرام عمر موسى عوض السيد2017-07-112017-07-112008http://hdl.handle.net/123456789/3864المستخـلص تهدف هذه الدراسة للتحقق من أثر استخدام تقنية البرمجة الخطية في استذكار مادة الرياضيات وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لطلاب المرحلة الثانوية في السودان . استخدمت الدراسة المنهج التجريبي حيث تم تصميم برنامج تجريبي من مقرر مادة الرياضيات للصف الثاني . تكونت عينة الدراسة من50 طالبة تم اختيارهن عشوائياً من طالبات الصف الثاني بمدرسة الخرطوم الجديدة الثانوية بنات . تم تقسيم العينة إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية .وللتأكد من تماثل المجموعتين, تم إجراء اختبار قبلي موحد. تمّ استخدام اختبار "ت" الإحصائي حيث وجد أن المجموعتين متماثلتان. تم تدريس البرنامج التجريبي للمجموعة الضابطة باستخدام الطريقة التقليدية بينما تم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام تقنية البرمجة الخطية. ومن ثم تمّ إجراء اختبار بعدي موحد. ولمقارنة أداء المجموعتين إحصائياً تم استخدام اختبار "ت". أيضاً تم استخدام استبانه بهدف تلمس أراء معلمي ومعلمات مادة الرياضيات بمرحلة التعليم الثانوي بمحلية الخرطوم حول مدى إمكانية استخدام البرمجة الخطية في استذكار مادة الرياضيات والمردود المتوقع لهذا الاستخدام علي التحصيل الدراسي لدى الطلاب. تم استخدام النسبة المئوية واختبار مربع كآي في تحليل بيانات ومعلومات الاستبانه. وخلصت الدراسة لنتائج أهمها : 1/ أن هناك علاقة ارتباطيه موجبة بين استخدام طلاب مرحلة التعليم الثانوي البرمجة الخطية في استذكار مادة الرياضيات وبين التحصيل الدراسي. 2/ إن الاستذكار بطريقة البرمجة الخطية يعالج مشكلة تدني المستوى في التحصيل الدراسي لدي طلاب المرحلة الثانوية. وأوصت الباحثة بضرورة تدريب المعلمين علي استخدام تقنيات التعليم الحديثة .تقنيات التعليم