مصباح عبد الله موسى2017-07-262017-07-262010http://hdl.handle.net/123456789/4258مستخلص الدراسة هدفت الدراسة إلى تقويم برنامج التربية العملية لدى طالبات قسم الاجتماعيات بكلية التربية بجامعة الأقصى بغزة . واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي وذلك لملائمتة لإغراض الدراسة . وقد شملت عينة الدراسة على جميع الطالبات /المعلمات تخصص اجتماعيات المسجلات بقوائم التسجيل والبالغ عددهن ( 40 ) طالبة لسنة ( 2005م/2006 م) وجميع مشرفي التربية العملية بكلية التربية بجامعة الأقصى والبالغ عددهم (45) مشرف . و توصلت الدراسة إلى وجود ضعف في مستوى أداء الطالبات المعلمات لممارسة مهارات التدريس . كما أظهرت النتائج الإحصائية عن وجود العديد من المشكلات التي تواجه الطالبات المعلمات من وجهه نظر المشرفين . وأوصت الدراسة بضرورة ربط الجانبين النظري والعملي في برنامج إعداد المعلمين بكليات التربية وضرورة إكساب الطلاب المهارات التدريسية التي تؤهلهم للقيام بعملية التدريس الصفي على أكمل وجهه، و تحويل الأسس النظرية والنظرية العملية إلى مهارات أدائية يظهر أثرها في سلوك المعلم أثناء التدريس .طرق ومناهج التدريسالتربية العلمية