كوثر عبد القادر عثمان, بخيتة محمد زين علي2018-10-302018-10-302018-091585552318588549(النسخة الالكترونية)http://hdl.handle.net/123456789/13377هدفت الد ا رسة الحالية إلى تصميم برنامج سلوكي لخفض اضط ا رب الانتباه المصحوب بالنشاط ال ا زئد لدى الأطفال ذوي صعوبات التَّعَلُّم ، ولتحقيق الهدف استخدمت الباحثة المنهج التجريبي القائم على المجموعة الواحدة قياسين قبلي وبعدي، وتمثل مجتمع الد ا رسة في الأطفال ذوي اضط ا رب الانتباه المصحوب بالنشاط ال ا زئد فئة ذوي صعوبات التَّعَلُّم بمدارس الامتياز المتكاملة بمحلية بحري، تكونت عينة الد ا رسة من ( 18 ) طفل وطفلة تم اختيارهم بالطريقة العمدية، وتم استخدام ثلاث أدوات لجمع المعلومات، مقياس تشخيص صعوبات التعليم تقنين على البيئة السودانية رقية السيد 2008 م) ، مقياس اضط ا رب الانتباه المصحوب بالنشاط ال ا زئد مرجعية الدليل التشخيصي ) والإحصائي للاضط ا ربات العقلية الإصدار ال ا ربع ( 2000 م) ترجمة محمد النوبي ( 2010 م) والبرنامج السلوكي (إعداد الباحثة)، تمت معالجة البيانات باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم بتطبيق المعالجات الإحصائية التالية : معامل ارتباط بيرسون ، معامل الثبات (SPSS) الاجتماعية للأبعاد الفرعية ، واختبار (ت) وأظهرت نتائج الد ا رسة الآتي: توجد فروق دالة إحصائياً في التحسن قبل وبعد تطبيق البرنامج السلوكي لصالح القياس البعدي ، توجد فروق دالة إحصائياً في التحسن تبعاً لمتغير النوع عدا النمط المختلط لصالح الذكور ، لا توجد فروق دالة إحصائياً في التحسن تبعاً لمتغير المستوى التعليمي للوالدين. وأخي ا رً تم تقديم بعض التوصيات أهمها إج ا رء المزيد من البحوث .(ADHD) التطبيقية المتعلقة بصعوبات التَّعَلُّم النمائية والأكاديمية لدى الأطفال الذين لديهماضطراب الانتباهالنشاط الزائدصعوبات التعلمArticle