نجوى عبد الغفار محمد حامد2017-12-042017-12-042004http://hdl.handle.net/123456789/8948المستخلص باللغة العربية: لقد انطلقت فكرة هذه الدراسة من مسلمة أساسية مفادها أن طريقة التدريس تعتبر من أهم عنا صر المن هج التي تساعد علي بلوغ أهدافه ، لنها تمثل نقطة اللت حام المبا شر بين الطالب وهو هدف العملية التربوية والمعلم وهو الناقل والمساعد علي تحقيق أهدافها . تهدف هذه الدراسة الي المقارنة بين طريقة اللقاء وطريقة التعليم المبرمج في تدريس مادة الجغرافيا الطبيعية لطلب الصف الول بالمرحلة . الثانوية ، ومعرفة أثر كل منهما علي تحصيل الطلب لقد تكونت عينة الدراسة من ( 168 ( طالبا وطالبة من طلب الصف الول بمدرستي ود السائح بنين وود السائح بنات ، تم تقسيمهم الي مجموعتين ، مجموعة تجريبية وعددها 77 طالبا وطالبة ومجموعة ضابطة وعددها 91 طالبا . وطالبة _: الدوات التي استخدمت في هذه الدراسة هي برنامج تعليمي يقوم علي وحدة من منهج الجغرافيا الطبيعية المقرر _ للصف الول الثانوي . الختبارات التحصيلية وتتمثل في الختبار القبلي والختبار البعدي _ وبعد تصحيح الختبارات ومعالجة نتائجها إحصائيا ومناقشتها وتحليلها ثم _: الوصول الي النتائج التية . طرق التدريس تؤثر تأثيرا مباشرا في تحصيل الطلب -1 طريقة التعليم المبرمج تؤدي الي رفع مستوي التحصيل لدي -2 . الطلب طريقة التعليم المبرمج أدت الي رفع مستوي تحصيل الطلب -3 أكثر من الطريقة اللقائية تأثير طريقة التعليم المبرمج علي تحصيل البنين أكبر من تأثيرها -4 . علي تحصيل البنات . نوع السؤال ل يؤثر علي مستوي التحصيل فيه بصورة قطعية -5 -: وعلي ضوء هذه النتائج تم وضع التوصيات التية الهتمام بطرق التدريس بصورة عامة لهميتها في تحقيق أهداف -1 العملية التربوية وذلك عن طريق الهتمام بتدريب المعلمين وتحسين أوضاعهم لتطوير أنفسهم مع تزويدهم بالمستجدات في مجال . الطرق والوسائل الهتمام بطرق تدريس الجغرافيا واخراجها من النمط التقليدي -2 الذي يركز علي المادة الدراسية فقط مع الحث علي تنويعها والهتمام بعملية التقويم وتطوير وسائلها ، وتفعيل دور التوجيه التربوي الهتمام بالخصائص النفسية والجتماعية للطلب والطالبات كل -3 علي حدة مع البقاء علي الجانب المشترك ومراعاة هذه الجوانب في . المناهج وطرق التدريس وبناءا علي نتائج الدراسة وتوصياتها تم اقتراح بعض الدراسات لستمرار مسيرة البحث العلمي في هذا المجال . رابعا : استخدام اختبار ت لمتوسطين لختبار فروض البحث والمقارنة بين : نتائج الختبارات بموجب القانون ت = م 1 - م 2 (1 + 1 ) ( 2 ع 2 ن + 21 ع1 ن( ( 2 ن+1 ن ) ( 2 – 2 ن + 1 ن( حيث ن 1 حجم العينة 1 ن 2 حجم العينة 2 م 1 متوسط 1 م 2 متوسط 2 . ع 1 النحراف المعياري 1 و ع 2 النحراف المعياري 2 خامسا : اختبارات لمتوسط واحد للمقارنة داخل المجموعة الوحدة ولمعرفة مستوي التحصيل في كل سؤال بموجب القانون ت = س – أ ن حيث س =المتوسط ، ع =النحراف المعياري ، = ن حجم العينة المستخلص باللغة النجليزية: The aim of this study came out of a fundamental idea that the way of teaching is considered as one of the most important elements in the syllabus that help to implement its goals . Because it represents the direct contact between the student (( the target of the educational process )) and the teacher (( the bearer and the assistant for maintaining its aims )) . This study aim to compare between the lecture method and the programmed learning method as means of teaching the subject of the physical geography for primary year in secondary schools level, and their impacts on the student’s learning. The sample of this study consisted of 168 male and female student of first year in both Wad-al-Saeh school for boys and for girls. They were divided into two groups : * An Experimental group of 77male and female student * A control group of 91 male and female student . The element that used in this study are : *An educational programme based on one unit of physical geography syllabus of 1st year class . * The performance tests represented is the test before and the test after . And after correcting and restoring the tests and counting its results , and analyzing and arguing it , the study come to conclusion of the following points : 1- The method of teaching affect directly on the student learning . 2- The programming learning method , leads to raise up the student stander of learning . 3- The programming learning methods had raised the standard of learning of the student much more than the lecture method . 4- The impact of the programming learning method of the boys is more effective than on the learning of the girls . 5- The type of question dose not affect ultimately the standard of learning . The following recommendations according to these results is put : 1- To care about the methods of teaching in general as it is important in maintaining the goals of the educational process through training and improving teacher s situations and providing them with innovations in the field of methods and teaching aids . 2- To get rid of the traditional way of teaching the subject of geography , which concentrates only on the material itself and encourages variety specially in the programmed teaching . 3- To care about psychological and social features for the boys and girls individually and at the same time to keep the common aspects with regards with regarding these aspects in the syllabus and method of teaching . According to the results and recommendation Some studies is proposed for the research in this field To continue .طرق ومناهج التدريسالجغرافيا -الثانوي